《5莊嚴(yán)的國歌》案例

《5莊嚴(yán)的國歌》教學(xué)案例教時(shí)：二課時(shí)教學(xué)用具：多媒體、鋼琴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)目標(biāo)：組織學(xué)生搜集幾個(gè)國家國歌的相關(guān)資料，運(yùn)用討論、分析、欣賞等方法，讓學(xué)生感受其風(fēng)格特征，了解其背景。情感目標(biāo)：通過欣賞各國國歌，讓學(xué)生感受其蘊(yùn)涵的文化和歷史背景，并由此激發(fā)學(xué)生愛我國國歌，熱愛偉大祖國的情感。能力目標(biāo)：使學(xué)生熟悉部分國家國歌的主旋律，并能進(jìn)行分辨。通過教學(xué)，能用雄壯、激情和一定的力度演唱我國國歌。教學(xué)重點(diǎn)：較好的演唱《中華人民共和國國歌》和聽辨各國國歌。教學(xué)難點(diǎn)：分析國歌風(fēng)格特征與類型教學(xué)過程：導(dǎo)入播放我們學(xué)校全校師生在周一升旗儀式上高唱國歌時(shí)的情景，請(qǐng)問學(xué)生當(dāng)時(shí)有怎樣的體會(huì)，感覺唱得好不好？不夠在什么地方？說明：以說明：以貼近學(xué)生實(shí)際生活的演唱國歌場(chǎng)景導(dǎo)入教學(xué)，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有利于下面的教學(xué)。新課教學(xué)——交流與賞析（一）、中國國歌1、請(qǐng)一組同學(xué)介紹我國國歌，包含作詞作曲者，作品的來歷等（可以用多媒體形式邊講邊放，也可以用交談的形式進(jìn)行）如果里面主要內(nèi)容講得不夠具體，遺漏的，老師及時(shí)與學(xué)生交流。中間教師播放電影《風(fēng)云兒女》片段供學(xué)生欣賞，這樣可加深學(xué)生對(duì)歌曲誕生背景的了解。2、教師提問：聽唱了這么多年的中國國歌，下面這些音樂要素如何來表示？出示表格：旋律節(jié)奏曲式結(jié)構(gòu)音樂情緒歌曲的內(nèi)涵3、全班同學(xué)口琴吹奏中國國歌（二）、

美國國歌：《星條旗永不落》1、由第二組同學(xué)介紹大家比較熟悉的國家，美國國歌，包括該國一些人文方面的知識(shí)、誕生的背景與歌曲欣賞。2、教師彈奏一下歌曲第一句的旋律，然后讓學(xué)生跟著哼唱二遍。

3、教師提問：這首國歌有什么特點(diǎn)，屬于什么類型？（要求學(xué)生討論回答）（三）、朝鮮國歌：《愛國歌》由第三組同學(xué)向其他組介紹收集來的朝鮮國歌。包括該國的地理、文化概況、詞作者與曲作者，以及旋律、節(jié)奏、速度和歌曲內(nèi)涵的介紹，最后讓全班同學(xué)看著多媒體上的中文歌譜欣賞。結(jié)合同學(xué)介紹的一些音樂要素老師請(qǐng)學(xué)生用口琴把前面一句旋律吹奏二遍，感受一下。教師提問，這首國歌有什么特點(diǎn)，屬于什么類型？（請(qǐng)介紹的這組同學(xué)回答，其他組也可發(fā)表評(píng)論）說明：1、教師課前說明：1、教師課前分組布置給學(xué)生尋找各國國歌音樂和相關(guān)資料，并要求在課上介紹。2、教師以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，將更大的自主性還給學(xué)生。若學(xué)生介紹的是教材中重點(diǎn)介紹的作品，教師則加以補(bǔ)充、提升，重點(diǎn)欣賞。若學(xué)生沒有介紹到教材中重點(diǎn)介紹的作品，則教師進(jìn)行介紹。3、師生共同介紹的形式，營(yíng)造了一種新型的，平等的師生關(guān)系。（四）反饋：聽辨國歌，并把國名與國旗用線相連1、通過小組競(jìng)賽搶答的形式2、宣布競(jìng)賽規(guī)則3、聽辨4、依次播放的是：法國國歌、美國國歌、朝鮮國歌、和日本國歌。說明：以競(jìng)賽的形式，說明：以競(jìng)賽的形式，來檢驗(yàn)教學(xué)的成效。除日本的國歌外，這幾首國歌上課中都是提及到的，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，又是對(duì)知識(shí)的拓展。（五）、小結(jié)：師生共同歸納國歌的特點(diǎn)與類型（小組討論形式）三、討論交流：1、針對(duì)瓦格納的名言“國歌是人民性格的一面鏡子”，大家談?wù)勼w會(huì)。2、國歌在什么場(chǎng)合用？說明：通過說明：通過討論交流的方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，教師也可適時(shí)的滲透德育。四、高唱《中華人民共和國國歌》播放劉翔在獲得奧運(yùn)金牌時(shí)，中國的五星紅旗冉冉升起時(shí)的視頻畫面（無聲場(chǎng)景視頻），在老師的指揮下，全體老師與同學(xué)以雄壯、激昂的情緒高唱中國國歌結(jié)束本課。說明：在前面知識(shí)的授課下，這時(shí)看著值得自豪與驕傲的畫面下再次唱起中華人民共和國國歌，學(xué)生會(huì)說明：在前面知識(shí)的授課下，這時(shí)看著值得自豪與驕傲的畫面下再次唱起中華人民共和國國歌，學(xué)生會(huì)發(fā)自內(nèi)心地激情的演唱，且首尾呼應(yīng)，也使本課在高潮中結(jié)束。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：《莊嚴(yán)的國歌》選自上教版七年級(jí)第二學(xué)期第五單元的《國歌巡禮》，本單元共三課時(shí)，本課是第二課時(shí)。本課的主題構(gòu)思主要由我國與其他幾個(gè)國家的國歌組成，旨在使學(xué)生通過國歌這一代表國家的歌曲，了解各國的風(fēng)情，歷史與文化，了解國歌的特點(diǎn)與類型等，樹立國際多元文化的觀念，感受音樂在維護(hù)國家尊嚴(yán)、反映國家性格以及在國際交往中具有的相當(dāng)大的作用，從而更熱愛祖國、熱愛音樂。教學(xué)過程主要通過課前準(zhǔn)備，布置各組同學(xué)收集各國國家國歌的相關(guān)資料，做成幻燈片介紹，但在各組介紹時(shí)，教師要有所側(cè)重點(diǎn)，我這里重點(diǎn)分析我國的國歌，在同學(xué)介紹《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，介紹聶耳，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲等，這時(shí)教師播放影片《風(fēng)云兒女》片段作為補(bǔ)充，重點(diǎn)分析我國國歌中的一些音樂要素，如歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。然后由其他組再分別介紹不同國家的國歌，通過介紹，分析，討論，演唱，吹奏，競(jìng)賽等教學(xué)方法，層層遞進(jìn)，最后在高唱我國國歌聲中結(jié)束本課，也使本課在層層遞進(jìn)中達(dá)到高潮。這節(jié)課又是一節(jié)研究課，這對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生來講是一種新的學(xué)習(xí)方法的嘗試，教師主要想到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，除了“放”外，還要適時(shí)的“導(dǎo)”，這樣才能有效的利用新型的學(xué)習(xí)方法來完成預(yù)期的目標(biāo)?？傊?，從整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)看，從課前的準(zhǔn)備到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能做到承上啟下、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的安排能做到有鋪墊，有高潮。以上是我對(duì)本節(jié)課，一堂研究課的初探，望得到老師和同事們的指點(diǎn)，修改和提出寶貴意見！教學(xué)反思：通過這堂課的實(shí)施，我總的感覺是：一是針對(duì)不同的班級(jí)，不同的學(xué)生教師在教學(xué)方法上要適時(shí)的調(diào)整，七年級(jí)的學(xué)生心智大多趨于半成熟階段，也有一定的好奇心，在上網(wǎng)查找資料時(shí)教師要正面引導(dǎo)，還要灌輸團(tuán)隊(duì)合作的重要性，課前查找資料上，教師也要有一定的指導(dǎo)與要求，不是全部放給學(xué)生就不管了，這樣對(duì)接下來的上課能起到不小的作用。二就是在教學(xué)過程中教師怎樣使學(xué)生收放自如的參與整節(jié)課，也要有一定的藝術(shù)。三就