(課改)精彩極了和糟糕透了二課時(shí)

“精彩極了”和“糟糕透了”執(zhí)教者：寧都東山壩中心小學(xué)曾焙2021/3/91

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能抓住文中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫的語句，理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。2、我能運(yùn)用文中描寫人物的方法，續(xù)寫爭吵的場(chǎng)景。2021/3/92導(dǎo)學(xué)一：

快速瀏覽課文，找出描寫父母評(píng)價(jià)語言的句子，分別用“~~~~”和“——”畫出來，同時(shí)用“【】”圈出巴迪當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。1、讀一讀：讀出人物內(nèi)心的情感。2、演一演：分角色進(jìn)行表演。3、想一想：對(duì)于同一首詩，父母親為什么會(huì)有不同的看法。（5分鐘）圍繞疑問，整合內(nèi)容學(xué)習(xí)提示：1、自主學(xué)習(xí)。2、小組合作學(xué)習(xí)，小組長注意分配好任務(wù)，同時(shí)組織安排好組內(nèi)同學(xué)匯報(bào)。3、匯報(bào)參考方法：我們小組來匯報(bào)第X個(gè)問題，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(觀看)，請(qǐng)隨我們看到第X段……我來進(jìn)行小結(jié)……2021/3/93

母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。教師點(diǎn)撥，提高認(rèn)識(shí)2021/3/94“這是什么？”他伸手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩句。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。”“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么嗎？”2021/3/95

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。2021/3/96續(xù)寫爭吵場(chǎng)景：飯廳里父母還在為那首詩爭吵，他們繼續(xù)爭吵些什么呢？放飛你的想象，將你頭腦中的畫面變成美麗的文字。續(xù)寫提示：1、每個(gè)人物的話獨(dú)立成段。2、提示語的位置符合爭吵的情景。3、提示語必須是描寫人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣。強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)用結(jié)合2021/3/97導(dǎo)學(xué)二：

成年后的巴迪又是怎樣看待父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)?jiān)谖闹锌焖僬业酱鸢?。圍繞疑問，整合內(nèi)容2021/3/98一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?021/3/99

巴德·舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。2021/3/910送你一首小詩陽光是幸福的起點(diǎn)，風(fēng)雨是成長的伙伴，快樂地享受陽光，勇敢地接受風(fēng)雨，學(xué)會(huì)理解，懂得感恩，讓我們?cè)跍嘏墓膭?lì)中成長，讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中進(jìn)步。2021/3/911作業(yè)：

結(jié)合自己生活經(jīng)歷，以《愛的啟示》為題寫幾句話。（可以寫學(xué)習(xí)課文后的感想，也可以寫自己在生活