小班社會(huì)《抱抱》教案

第頁(yè)小班社會(huì)《抱抱》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的歡樂(lè)。

2、通過(guò)嬉戲，表達(dá)自己對(duì)他人的寵愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。

3、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)打算：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的愛(ài)好。

1。媽媽抱寶寶的圖片。

2。小伙伴之間抱抱的圖片。

3。足球進(jìn)球的視頻。

“今日啊我們一起來(lái)看看小摯友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？?/p>

“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?/p>

“哦，他們抱在一起，媽媽特別愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>

“你們又看到了誰(shuí)？”“哦，好摯友在干什么??？”

“好摯友抱在了一起，小摯友們相互喜愛(ài)擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”

“你們看到了什么？”

“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎？”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?？”大。考吧。幼。師網(wǎng)出處他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是成功的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法?！?/p>

“那你喜愛(ài)你旁邊的小摯友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小摯友?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜愛(ài)上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)情愿讓我抱抱？”（邊抱邊說(shuō)感受）“我和小摯友抱在一起感覺(jué)真快樂(lè)，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣??？

小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很快樂(lè)很舒適”

二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候須要被抱抱。

“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小摯友怎么了？”

“那我們想想有什么方法可以讓他不哭呢？”

幼兒回答“我們來(lái)看看原委是什么方法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么?。俊?/p>

“小摯友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”

“你們又看到了什么？”

“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不快樂(lè)?。俊?/p>

“她很快樂(lè)所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小摯友在難過(guò)快樂(lè)的時(shí)候都想要抱抱，那我們小摯友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”

幼兒回答“你們說(shuō)的真棒！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很快樂(lè)華蜜的事。

“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？”

（生日視頻）“小摯友看到了什么?。俊?/p>

“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕?！薄靶从阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”

“那奶奶快樂(lè)嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很快樂(lè)”

“那小摯友快樂(lè)嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很快樂(lè)很華蜜的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。”

你們情愿送擁抱給別人嗎？那誰(shuí)情愿送個(gè)擁抱給我呢？

四、玩《抱一抱》的嬉戲。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的嬉戲好不好？”

“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好摯友好不好”

幼兒玩嬉戲（放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）“這次我來(lái)抱抱更多的小摯友，來(lái)，到中間來(lái)“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“打算好了嗎“送完擁抱的小摯友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的嬉戲。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的歡樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也快樂(lè)活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很主動(dòng)地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的寵愛(ài)。

小班社會(huì)《抱抱》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的歡樂(lè)。

2、通過(guò)嬉戲，表達(dá)自己對(duì)他人的寵愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。

3、情愿用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

4、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

活動(dòng)打算：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的愛(ài)好。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進(jìn)球的視頻。

“今日啊我們一起來(lái)看看小摯友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?”

“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?”

“哦，他們抱在一起，媽媽特別愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>

“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好摯友在干什么啊?”

“好摯友抱在了一起，小摯友們相互喜愛(ài)擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”

“你們看到了什么?”

“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起，這是成功的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法?！?/p>

“那你喜愛(ài)你旁邊的小摯友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小摯友?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜愛(ài)上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)情愿讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)

“我和小摯友抱在一起感覺(jué)真快樂(lè)，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?

小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很快樂(lè)很舒適”

二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候須要被抱抱。

“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小摯友怎么了?”

“那我們想想有什么方法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來(lái)看看原委是什么方法讓他不哭的。”

“你們看到了什么啊?”

“小摯友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不快樂(lè)啊?”

“她很快樂(lè)所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小摯友在難過(guò)快樂(lè)的時(shí)候都想要抱抱，那我們小摯友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”

幼兒回答

“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很快樂(lè)華蜜的事。

“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小摯友看到了什么啊?”

“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕?！薄靶从阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

“那奶奶快樂(lè)嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很快樂(lè)”

“那小摯友快樂(lè)嗎?”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很快樂(lè)很華蜜的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。”

你們情愿送擁抱給別人嗎?那誰(shuí)情愿送個(gè)擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的嬉戲。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的嬉戲好不好?”

“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好摯友好不好”

幼兒玩嬉戲(放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)

“這次我來(lái)抱抱更多的小摯友，來(lái)，到中間來(lái)

“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“打算好了嗎

“送完擁抱的小摯友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧

活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的嬉戲。

反思

本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采納了以啟發(fā)式的提問(wèn)、視察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作仿照引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地組織活動(dòng)。不過(guò)視察圖片較少，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思索。還有在課前沒(méi)有剛好檢查裝備，使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能觀賞，讓幼兒視察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及仿照體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較羞澀，不敢與其他老師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛，老師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。

小百科：抱抱多表示敬愛(ài)。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。

小班社會(huì)《抱抱》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，體驗(yàn)小猩猩的心情改變，感受愛(ài)的抱抱。

2、回憶和自己喜愛(ài)的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜愛(ài)的人抱抱的密切感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、共享并溝通與與人擁抱的感受。

活動(dòng)打算：

1、手偶

2、課件

3、背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們情愿和啵啵打招呼嗎?(問(wèn)好溝通)

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)淘氣，有一次它靜靜地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講解并描述繪本內(nèi)容。

1、圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是好玩的抱抱，好親熱呀!

2、圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說(shuō)什么呢?真是暖和的抱抱呀!還有誰(shuí)也在說(shuō)呢?細(xì)致聽(tīng)!它們是怎么抱抱的?

3、圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?

4、圖四：大象媽媽正好看到了難受的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好摯友抱一抱嗎?用你們喜愛(ài)的方式抱一抱哦!

5、圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽接著往前走，這一次它又會(huì)望見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞殻芏嘈—{子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀，大家抱在一起真華蜜呀，這是華蜜的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!

6、圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!

7、圖七：啵啵最終找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可快樂(lè)了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀!它還靜靜地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。

8、圖八：最終呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好興奮呀，他們都成為了好摯友，這是一種相互關(guān)愛(ài)的抱抱。

三、看圖片，共享溝通關(guān)于“抱抱”的各種感受。

1、師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?

2、師：對(duì)呀，可以和我們喜愛(ài)的、喜愛(ài)我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有許多許多的抱抱，不管在快樂(lè)、難受還是膽怯 的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，抱抱恒久不嫌多!

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

師：今日我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，信任他們收到這個(gè)禮物肯定很快樂(lè)!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采納的繪本《抱抱》是以幼兒喜愛(ài)的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間暖和擁抱的畫(huà)面，繪本中充溢著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與觀賞?；顒?dòng)開(kāi)展較為順當(dāng)，但我發(fā)覺(jué)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們視察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提示孩子留意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。假如我在請(qǐng)孩子們仿照時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加留意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班社會(huì)《抱抱》教案4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

小班幼兒的良好社會(huì)性發(fā)展對(duì)其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡(jiǎn)潔的抱抱是小班幼兒傳遞愛(ài)的最干脆、最暖和的方式，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)抱抱恒久也不嫌多。通過(guò)《抱抱》這本帶給人暖和的繪原來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)并結(jié)合自身的已有閱歷來(lái)感受與體驗(yàn)，感受抱抱帶來(lái)的愉悅感受，并且情愿和大家一起來(lái)共享自己的感受，這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的情感路途和初衷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)故事，體驗(yàn)小猩猩的心情改變，感受愛(ài)的抱抱。

2、回憶和自己喜愛(ài)的人抱抱的愉悅感受，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜愛(ài)的人抱抱的密切感。

難點(diǎn)：體驗(yàn)、共享并溝通與與人擁抱的感受。

【活動(dòng)打算】

手偶；課件；背景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們情愿和啵啵打招呼嗎？（問(wèn)好溝通）

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)淘氣，有一次它靜靜地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講解并描述繪本內(nèi)容。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是好玩的抱抱，好親熱呀！

圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì)說(shuō)什么呢？真是暖和的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢？細(xì)致聽(tīng)！它們是怎么抱抱的？

圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？

圖四：大象媽媽正好看到了難受的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好摯友抱一抱嗎？用你們喜愛(ài)的方式抱一抱哦！

圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽接著往前走，這一次它又會(huì)望見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞?，很多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真華蜜呀，這是華蜜的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！

圖六：可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！

圖七：啵啵最終找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可快樂(lè)了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀！它還靜靜地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。

圖八：最終呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好興奮呀，他們都成為了好摯友，這是一種相互關(guān)愛(ài)的抱抱。

三、看圖片，共享溝通關(guān)于“抱抱”的各種感受。

師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？

師：對(duì)呀，可以和我們喜愛(ài)的、喜愛(ài)我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有許多許多的抱抱，不管在快樂(lè)、難受還是膽怯 的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，抱抱恒久不嫌多！

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。

師：今日我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，信任他們收到這個(gè)禮物肯定很快樂(lè)！

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)采納的繪本《抱抱》是以幼兒喜愛(ài)的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間暖和擁抱的畫(huà)面，繪本中充溢著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與觀賞?；顒?dòng)開(kāi)展較為順當(dāng)，但我發(fā)覺(jué)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們視察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提示孩子留意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。假如我在請(qǐng)孩子們仿照時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加留意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班社會(huì)《抱抱》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子都是家里的'獨(dú)生子女，與同伴交往的意識(shí)較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，常常有小爭(zhēng)吵發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教化價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)潔又帶有情感色調(diào)的童謠。試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩嬉戲，在童謠嬉戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教化目標(biāo)，培育初步的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒能與同伴密切交往，學(xué)會(huì)關(guān)切、愛(ài)護(hù)同伴，讓幼兒之間建立起信任感、平安感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于與同伴交往，增加同伴間的密切感情。

2、學(xué)習(xí)關(guān)切同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，嬉戲背景音樂(lè)，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今日媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤骀覒颉?/p>

（2）師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀）：我們一起先來(lái)熬煉一下吧。（音樂(lè)起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂(lè)跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在動(dòng)身前，兔媽媽再來(lái)考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著，小黑兔蹲下。（嬉戲交替進(jìn)行，并要求幼兒說(shuō)完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔。”）

2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，熬煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂(lè)起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見(jiàn)附）師：剛才兔寶寶們是怎么來(lái)到草地上的？（跳來(lái)的）怎么跳來(lái)的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可淘氣了，一會(huì)兒跳到東，一會(huì)兒跳到西，最終跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。

找到家后，師問(wèn)：“小黑兔們，你們?cè)谀沁呁娴每鞓?lè)嗎？跟我們交摯友，好嗎？”（好）師：“在交摯友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找摯友，念到“吃完青草抱一抱”后要立刻找個(gè)摯友抱一抱?！保ㄈ坑變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)相互抱一抱）（4）師：好摯友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）激勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最終一句。

3、大灰狼來(lái)了

（1）師：不好了，大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈，幼兒邊念童謠邊玩嬉戲。

（2）師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的方法。）重復(fù)嬉戲，讓全部幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動(dòng)結(jié)束。

附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

教學(xué)反思：

這是小班上學(xué)期的體育嬉戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒常常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)嬉戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參加到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在嬉戲中，幼兒主動(dòng)參加到嬉戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。嬉戲簡(jiǎn)潔、好玩，相宜小班幼兒駕馭。

老師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參加到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參加者、合作

小班社會(huì)《抱抱》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

2、情愿用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小摯友哭泣的照片

2、相關(guān)媒體課件，音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以談話導(dǎo)入師：孩子們，你們?cè)诩依镒钕矏?ài)誰(shuí)？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）那你會(huì)怎么做，讓他們知道你很喜愛(ài)他們？

（二）通過(guò)有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)

1、出示圖片（媽媽與孩子、小摯友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個(gè)方法可以表達(dá)自己的喜愛(ài)，我們一起來(lái)看一看是什么方法！

（1）老師提問(wèn)：告知我你聽(tīng)到了什么？他們?cè)诟墒裁?？（?qǐng)幼兒回答）（2）老師小結(jié)：媽媽特別愛(ài)她的寶寶，快樂(lè)地抱著寶寶，這是愛(ài)的擁抱。小摯友們相互喜愛(ài)，擁抱在了一起，這是喜愛(ài)的擁抱。

2、出示視頻（中國(guó)隊(duì)成功的視頻）師：你們又看到了什么？運(yùn)動(dòng)員成功后，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ袊?guó)隊(duì)成功后，運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起，這是成功的擁抱。）3、接著出示圖片（幼兒離園時(shí)的圖片）師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來(lái)接小摯友感覺(jué)怎么樣??？（放學(xué)了，小摯友看到爸爸媽媽來(lái)接自己，他們興奮地?fù)肀г诹艘黄?，這是興奮的擁抱。）（三）體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，情愿用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感（1）師：小摯友們，你喜愛(ài)你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小摯友抱一抱吧！

（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候，你們感覺(jué)怎么樣？

（3）師：老師覺(jué)得跟小摯友們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)，老師覺(jué)得你們很可愛(ài)！老師也想和你們抱一抱，可以嗎？

（4）師：剛才啊，小摯友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問(wèn)問(wèn)你們，跟小摯友還有老師抱在一起是什么感覺(jué)?。浚ㄓ祝合阆愕?、軟軟的、暖暖的……）2、出示孩子哭泣的圖片，情愿用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)師：這幾位小摯友怎么了？我們可以用什么方法讓他們快樂(lè)呢？還有在什么時(shí)候我們會(huì)想要抱一抱？

3、老師小結(jié)：小摯友們?cè)诳鞓?lè)、難受、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到快樂(lè)。難受的時(shí)候我們可以抱一抱，快樂(lè)的時(shí)候可以抱一抱，喜愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜愛(ài)的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。

（四）以嬉戲《大家來(lái)抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與老師手拉手圍成一個(gè)圈，音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候手拉手繞圈走，音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，小摯友自由選擇同伴、老師抱一抱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)寵愛(ài)之情。

小班社會(huì)《抱抱》教案7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

通過(guò)《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團(tuán)結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來(lái)抱抱”的嬉戲中體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，使活動(dòng)效果在最終的嬉戲中得到升華。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜愛(ài)。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

3、熟識(shí)同伴，情愿和同伴一起嬉戲。

【活動(dòng)打算】

自制課件一個(gè)，開(kāi)心的音樂(lè)一段。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)談話，初步了解抱抱的感覺(jué)。

1、在家里有誰(shuí)常常抱抱你嗎？是怎么抱你的？

2、媽媽抱著你，你心里覺(jué)得怎樣？

3、老師也喜愛(ài)你們，你們喜愛(ài)老師嗎？

4、誰(shuí)想和老師來(lái)抱一抱？

小結(jié)：小摯友都和老師是好摯友，我們相互抱抱覺(jué)得心里很快樂(lè)，老師還想和愛(ài)幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜愛(ài)和講衛(wèi)生的凡凡抱抱，還喜愛(ài)和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜愛(ài)。

1、有一只小豬也想要和摯友們抱抱，可是小動(dòng)物們都不情愿和它抱，猜猜這是為什么？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第一段。

故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜愛(ài)在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它望見(jiàn)一只大白鵝真可愛(ài)，就對(duì)它說(shuō)：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。

3、觀賞完第一段后提問(wèn)：

（1）小豬望見(jiàn)了誰(shuí)？它想干什么？

（2）大白鵝有沒(méi)有和它抱抱？為什么不和它抱抱？

（3）小結(jié)：因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。

4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的其次段。

故事內(nèi)容：小豬又接著往前走，看到了一只小白兔，就趕忙說(shuō)：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說(shuō)：“你真沒(méi)禮貌，我才不和你抱抱呢?！?/p>

5、觀賞完其次段后提問(wèn)：

（1）小豬又望見(jiàn)了誰(shuí)？它還想干什么？

（2）小白兔有沒(méi)有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。

（3）摯友都不和小豬抱抱，心里真難受，那我們有什么方法幫幫它呢？（引導(dǎo)幼兒自主探討溝通）

6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講解并描述改編的故事的第三段。

故事內(nèi)容：正在這時(shí)，大白鵝、小白兔、小黃狗都來(lái)了，小黃狗說(shuō)：“小豬你好，假如你以后不打人罵人，我情愿和你抱抱?！毙“淄谜f(shuō)：“小豬你好，假如你以后對(duì)人有禮貌，我情愿和你抱抱?！贝蟀座Z也說(shuō)：“來(lái)小豬，我陪你到河里洗個(gè)澡，洗干凈了，我也情愿和你抱抱?！毙∝i改正缺點(diǎn)后，它們就歡樂(lè)地抱在一起。

7、觀賞完第三段后提問(wèn)：

（1）小豬最終和摯友有沒(méi)有抱抱？現(xiàn)在小豬心里會(huì)怎樣呢？

（2）那大白鵝怎么情愿和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？

（3）小結(jié)：原來(lái)小豬改正了自己的缺點(diǎn)，做了個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子，大家就喜愛(ài)它，情愿和它抱抱了。我們小摯友也要做個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子，那么別人就會(huì)喜愛(ài)你。

三、嬉戲《大家抱一抱》，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

1、你喜愛(ài)和好摯友抱一抱嗎？

2、你喜愛(ài)和我們?。?）班的哪個(gè)小摯友抱抱呢？為什么喜愛(ài)他呢？

3、老師示范嬉戲《大家抱一抱》。

邊念兒歌：我叫xxx，我叫xxx，點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱。

4、幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)聲中，自由地與自己喜愛(ài)的同伴抱抱。

小班社會(huì)《抱抱》教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解抱抱的不同含義，知道喜愛(ài)、快樂(lè)、勸慰別人等時(shí)候可以用抱抱來(lái)表達(dá)。

2、情愿抱抱自己喜愛(ài)的人，體驗(yàn)抱別人和被抱的暖和。

【活動(dòng)打算】

1、相關(guān)課件、視頻

2、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、繪本故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好

今日誰(shuí)來(lái)了？（出示第一張PPT）它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。

這個(gè)啵啵有點(diǎn)淘氣，它靜靜地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒(méi)有，啵?？蘖似饋?lái)。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來(lái)吧！

二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

1、引出課件

師：孩子們，你們喜愛(ài)媽媽抱抱你們嗎？媽媽會(huì)怎樣抱呢？

2、課件1：愛(ài)的擁抱

老師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛(ài)你啊，希望恒久都能這樣愛(ài)著你）

師：看到了誰(shuí)呀？（媽媽、寶寶）他們?cè)诟墒裁?？（抱抱?/p>

總結(jié)：媽媽特別愛(ài)他的寶寶，他們抱在一起，這是愛(ài)的擁抱。

3、課件2：友情的擁抱

師：還有誰(shuí)也會(huì)抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜愛(ài)你，我也喜愛(ài)你）

師：你們又看到了誰(shuí)？（好摯友）他們關(guān)系怎么樣？好摯友在干什么？（抱抱）好摯友之間的愛(ài)就叫友情，叫什么（友情）

總結(jié)：小摯友們相互喜愛(ài)，他們抱在一起，這是友情的擁抱。

4、課件3：快樂(lè)的擁抱

師：再來(lái)看看，播放課件（視頻：球進(jìn)了，他們歡呼著擁抱在了一起）

師：你們看到了什么？（踢球）球進(jìn)門(mén)了么？（進(jìn)了）說(shuō)明他們?cè)趺礃樱浚ㄚA了）贏了心情怎么樣？（很快樂(lè)）

總結(jié)：贏了之后很快樂(lè)，他們抱在一起，這是快樂(lè)的擁抱

5、課件4：歡迎的擁抱

師：聽(tīng)（錄音：兩個(gè)外國(guó)人初次見(jiàn)面問(wèn)好）

師：咦，是誰(shuí)呀？（外國(guó)人）他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽(tīng)不懂吧。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見(jiàn)面，在打招呼呢。他說(shuō)你好Tom見(jiàn)到你很興奮，他也說(shuō)Mary你好見(jiàn)到你很興奮。外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)做什么呢？我們一起來(lái)看看

播放視頻（圖片，兩個(gè)人擁抱在一起）

師：他們第一次見(jiàn)面做了什么？（抱抱）

總結(jié)：外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對(duì)方，這是歡迎的擁抱。

二、體驗(yàn)抱抱的感覺(jué)，在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

1、擁抱旁邊的孩子

師：這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法，你喜愛(ài)你旁邊的好摯友么？（喜愛(ài)）請(qǐng)你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

2、集體探討：

擁抱的感覺(jué)

師：小摯友們抱在一起真快樂(lè)，擁抱在一起的感覺(jué)是什么樣的呀？（請(qǐng)幼兒上前說(shuō)一說(shuō)抱別人和被抱的感覺(jué)，老師賜予大大的擁抱“說(shuō)的真好，尤老師也要給你一個(gè)XX的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語(yǔ)）

3、老師總結(jié)過(guò)渡

師：原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結(jié)）很華蜜。

4、集體探討：讓小摯友不哭的方法

師：這個(gè)小摯友哭了，我們來(lái)想想方法，怎樣讓他不哭呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣的方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍拍背、說(shuō)勸慰的話，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：小摯友想的方法都很好，抱抱他哄哄他??（總結(jié)幼兒提到的方法）那我們來(lái)看看原委什么方法讓他不哭的呢？

5、播放視頻，引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

老師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說(shuō)了句話）

總結(jié)：哇，你們都想到了！原來(lái)在別人遇到困難、難過(guò)、膽怯 、難受的時(shí)候你也可以抱抱他，抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說(shuō)句靜靜話勸慰勸慰她呢。

三、嬉戲：“愛(ài)我你就抱抱我”，體驗(yàn)抱抱的暖和

1、交代嬉戲規(guī)則

師：今日我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng)，尤老師要嘉獎(jiǎng)你們玩一個(gè)嬉戲。全體起立，我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們手拉手走起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好摯友。

2、第一輪嬉戲：擁抱好伙伴

老師播放音樂(lè)，音樂(lè)停

師：抱抱好摯友們。（幼兒擁抱自己的好摯友，依據(jù)詳細(xì)狀況可玩兩次）

3、其次輪嬉戲：擁抱客人老師

師：這次音樂(lè)停止的時(shí)候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）

老師播放音樂(lè)，音樂(lè)停，幼兒擁抱客人老師

師：真快樂(lè)，客人老師也很喜愛(ài)我們呢。誒，怎么沒(méi)人來(lái)抱抱我的，尤老師要難過(guò)了。（幼兒走回來(lái)抱老師）我們先和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。（客人老師再見(jiàn)）

【活動(dòng)反思】：

1、在第一個(gè)部分幼兒視察講解并描述的過(guò)程中，老師還可以引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)?？梢暡靾D片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，須要再細(xì)致地講一講。

2、在最終的嬉戲過(guò)程中，有小摯友找不到摯友或者找的慢的沒(méi)有抱到，針對(duì)這種狀況老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)：有點(diǎn)不快樂(lè)有點(diǎn)孤寂等，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對(duì)于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子，也可以讓他們說(shuō)說(shuō)擁抱的心情、感覺(jué)。另外，還可以滲透數(shù)學(xué)，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的。

3、在最終的嬉戲環(huán)節(jié)中，第一輪嬉戲秩序比較亂，老師可實(shí)行先請(qǐng)幾個(gè)孩子嬉戲示范的方法，引導(dǎo)幼兒視察了解，并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題：抱的時(shí)候過(guò)于用力、擁擠等狀況進(jìn)行指導(dǎo)。社會(huì)注意的是幼兒情感的真實(shí)流露，在這一點(diǎn)上老師仍需思索

選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué)，一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn)，是最干脆最自然的情感溝通，借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)引起的抱抱到我們小摯友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的好摯友，和好摯友抱抱，最終到和你喜愛(ài)的老師抱抱，表達(dá)了和摯友、老師相互之間的濃濃愛(ài)意，愛(ài)的真誠(chéng)表露震撼人心。

于是我細(xì)心準(zhǔn)備，在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片嬉戲等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思索的空間，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能主動(dòng)應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱歡樂(lè)，知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛(ài)。

小班社會(huì)《抱抱》教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感，情愿用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

喜愛(ài)和老師、和小摯友擁抱，體驗(yàn)抱抱帶來(lái)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

活動(dòng)打算

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂(lè)《抱一抱》。

3、愛(ài)心小貼紙。

活動(dòng)過(guò)程

三、活動(dòng)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷。

（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師：咦，這是誰(shuí)呀？

幼：媽媽和寶寶。

師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：在抱抱。

師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼：因?yàn)橄矏?ài)媽媽……

師：那小摯友，你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

幼：想媽媽的時(shí)候……

師：抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說(shuō)些什么話呀？

幼:媽媽，我愛(ài)你；爸爸，我愛(ài)你。

師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？你們喜愛(ài)抱抱嗎？

幼：和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很暖和，很喜愛(ài)和爸爸媽媽抱抱。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小摯友吧，體驗(yàn)一下和小摯友抱抱的親近。

老師小結(jié)：原來(lái)呀，小摯友們都很喜愛(ài)和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺(jué)很好呢。抱抱呀，能表達(dá)我們的愛(ài)。

2、嬉戲：抱一抱，體驗(yàn)和老師、小摯友擁抱的親切感。

師：老師也想抱一抱可愛(ài)的小摯友們，有沒(méi)有小摯友知道是為什么呀？

幼：因?yàn)槔蠋熛矏?ài)我們。

老師擁抱幼兒。

師：那小摯友們有沒(méi)有自己喜愛(ài)的小伙伴呀，讓我們站起來(lái)，在好聽(tīng)的音樂(lè)中找一個(gè)自己喜愛(ài)的小摯友抱一抱吧。

師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜愛(ài)的小摯友擁抱了，你們感覺(jué)怎么樣呀？

幼：很快樂(lè)。

師：那假如不相識(shí)的人想抱你們可以嗎？

幼：不行以。

師：誰(shuí)可以抱抱你們呀？

老師小結(jié)：抱抱很快樂(lè)，和老師、小摯友抱抱感覺(jué)很暖和，很興奮，感覺(jué)真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小摯友可以抱抱，生疏人不行以抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來(lái)接小摯友感覺(jué)怎么樣?。?/p>

幼：看到媽媽，爸爸來(lái)接小摯友了。爸爸媽媽抱著小摯友，他們臉上都笑瞇瞇的。

師：放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接寶寶了，他們興奮地?fù)肀г诹艘黄?，擁抱呀，可以表達(dá)我們的興奮、快樂(lè)。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師：接下來(lái)的這位小摯友怎么了呀？

幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：后來(lái)老師過(guò)來(lái)了，老師做了什么呀？

幼：老師抱了小摯友。

師：小摯友還在哭嗎？

幼：沒(méi)有哭了。

老師小結(jié)：原來(lái)，我們快樂(lè)的時(shí)候想要抱抱，不快樂(lè)了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難受的時(shí)候我們可以抱一抱，快樂(lè)的時(shí)候可以抱一抱，喜愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜愛(ài)的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，喜愛(ài)抱抱的小摯友都是一個(gè)一個(gè)愛(ài)心小天使。

四、貼上愛(ài)心貼紙，在嬉戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒在音樂(lè)聲中，選擇自己喜愛(ài)的小摯友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛(ài)心貼紙。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)寵愛(ài)之情。

活動(dòng)總結(jié)

小班社會(huì)活動(dòng)是小班全部領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的，它既須要幼兒調(diào)動(dòng)已有閱歷進(jìn)行情感的喚起，也須要老師在充分了解本班幼兒的詳細(xì)實(shí)際狀況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來(lái)做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì)，以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問(wèn)題。哭鬧，不理老師的問(wèn)題很常見(jiàn)。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月，在他們對(duì)幼兒園，對(duì)自己的老師有了基本的熟識(shí)和信任之后，我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過(guò)與幼兒相關(guān)的視頻，和老師、和小摯友擁抱等過(guò)程，讓幼兒很快的對(duì)自己的已有閱歷進(jìn)行了喚起，通過(guò)抱抱這個(gè)簡(jiǎn)潔而又充溢暖和的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小摯友的抱抱，讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)須要抱抱，難過(guò)也須要抱抱，抱抱是一件美妙的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，建立起溫馨的情意，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的閱歷，在以后的活動(dòng)中，我還要主動(dòng)去改進(jìn)，合理安排時(shí)間，仔細(xì)打磨每一步，充分考慮預(yù)設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

小班社會(huì)《抱抱》教案10

活動(dòng)意圖：

今年我?guī)“啵⒆訌募彝?lái)到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要起先他們社會(huì)生活的第一步，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟識(shí)環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體產(chǎn)生平安感，進(jìn)而喜愛(ài)上幼兒園呢？正是我們探討的重點(diǎn)?！洞蠹襾?lái)抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很簡(jiǎn)單用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過(guò)擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的溝通，消退生疏感，讓幼兒漸漸喜愛(ài)上幼兒園。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的寵愛(ài)。

2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、情愿參加集體嬉戲，大膽表達(dá)情感。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

長(zhǎng)毛絨玩具（人手一個(gè)）、碟片（天線寶寶）、音樂(lè)打算：找摯友、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜愛(ài)的東西的感覺(jué)。

2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)被別人抱的閱歷。（老師去抱小摯友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺(jué)。）

3、小摯友相互抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺(jué)。

4、看動(dòng)畫(huà)片，仿照正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺(jué)得舒適。

5、再次選擇喜愛(ài)的同伴去抱抱。

6、探討還有哪些表達(dá)喜愛(ài)的方式。我們喜愛(ài)一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜愛(ài)他呢？

7、和客人或同伴玩找摯友嬉戲，在找到摯友后抱一抱。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的須要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特殊是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒供應(yīng)仿照對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的心情。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。

小班社會(huì)《抱抱》教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受暖和。

2、樂(lè)意與相識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

二、活動(dòng)打算：

1、幼兒熟識(shí)動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。

2、改編故事《我喜愛(ài)抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。

3、音樂(lè)《抱一抱》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）進(jìn)入故事情境

師：珍寶們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

（二）觀賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》

1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講解并描述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特殊的快樂(lè)，總喜愛(ài)和好摯友抱抱，他和小樹(shù)抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。

師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？原來(lái)他最近很快樂(lè)，在快樂(lè)的時(shí)候喜愛(ài)和好摯友抱抱。

2、瑪卡巴卡發(fā)覺(jué)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱?？墒嵌６＼噮s不興奮了。

3、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：叮叮車為什么不興奮？

4、小結(jié)。

師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡起先卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車。

（三）嬉戲——抱一抱

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜愛(ài)的摯友抱抱。

師：寶寶們，你們喜愛(ài)抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個(gè)好摯友抱一抱。

2、老師和小摯友抱抱。

師：老師也喜愛(ài)抱抱，特殊喜愛(ài)抱抱你們這些可愛(ài)的寶寶。老師也來(lái)抱抱你們。

師：剛才我們和好摯友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺(jué)是什么樣的？

師：老師抱你們的時(shí)候也是感覺(jué)暖暖的，香香的，甜甜的，特別的舒適。原來(lái)和別人抱抱的感覺(jué)是暖和的，舒適的。

3、引導(dǎo)幼兒探討。

師：你們以前和誰(shuí)抱過(guò)？為什么要抱抱？

4、小結(jié)。

師：抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，我們快樂(lè)歡樂(lè)的時(shí)候都喜愛(ài)與人抱抱。

（四）接著觀賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候須要抱抱

1、抱抱是這么快樂(lè)的事，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車？我們接著來(lái)聽(tīng)故事。

2、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來(lái)了，又抱了抱叮叮車，叮叮車興奮地笑了。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有？叮叮車怎么樣了？

3、“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不當(dāng)心摔了一跤，碼卡巴卡趕忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。

師：小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭？為什么后來(lái)不哭了？

師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎樣？

師：原來(lái)我們難過(guò)的時(shí)候也須要抱一抱，這樣我們會(huì)覺(jué)得很暖和。

4、依古比古要離開(kāi)他的好摯友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜愛(ài)抱抱，大家都喜愛(ài)抱抱呀！”

師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？

師：他們要分開(kāi)了，心里很難受，所以要抱一抱。

5、小結(jié)。

師：原來(lái)，我們?cè)诳鞓?lè)、興奮的時(shí)候須要抱一抱，在難過(guò)、難受的時(shí)候也須要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也須要抱抱??？（膽怯 、冷、想媽媽等）抱一抱很暖和，可以讓自己歡樂(lè)，也能給別人歡樂(lè)。

師：還有許多種表達(dá)愛(ài)的抱抱，一起來(lái)看看。我們?nèi)康娜硕枷矏?ài)抱抱，當(dāng)然喜愛(ài)抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！

師：可愛(ài)的小天使，把你們的歡樂(lè)共享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。

小班社會(huì)《抱抱》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與相識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

2、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)打算：

海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、"愛(ài)心"貼紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布偶，體驗(yàn)抱一抱的親切感。

今日我們班來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？（海豚）海豚很喜愛(ài)陳老師，陳老師也很喜愛(ài)小兔，所以我們相互抱抱，很快樂(lè)。有誰(shuí)情愿和海豚抱一抱？有誰(shuí)情愿和陳老師抱一抱？

二、老師講解并描述故事《想要抱抱的小豬》，提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰(shuí)？小動(dòng)物為什么不情愿和小豬抱一抱？

三、探討：抱抱的感覺(jué)故事中，最終小豬變干凈了，小動(dòng)物就情愿和小豬抱一抱。你喜愛(ài)跟誰(shuí)抱抱？你不喜愛(ài)和誰(shuí)抱抱？

探討：你們知道抱抱須要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）

四、嬉戲《大家來(lái)抱抱》

你最想和誰(shuí)抱抱呢？讓我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找個(gè)摯友抱抱吧?？梢院屠蠋煛⑿从?、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個(gè)或者好多個(gè)摯友一起抱抱。

老師播放音樂(lè)，讓幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)剛才你抱過(guò)誰(shuí)？為什么要抱她？和好摯友抱抱的時(shí)候快樂(lè)嗎？

抱一抱可以讓自己歡樂(lè)，也能給別人歡樂(lè)。喜愛(ài)抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！老師給幼兒貼"愛(ài)心"貼紙。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的須要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特殊是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒供應(yīng)仿照對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的心情。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。

小班社會(huì)《抱抱》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂(lè)意和老師、同伴擁抱。

活動(dòng)打算

1、故事《想要抱抱的小