一年級下學期工作總結

一年級下學期工作總結任何一門學科的學習都要以必須的愛好作根底，針對目前大學一年級學生的心理及提高教學質量的要求，英語教學應激發(fā)學生的學習愛好，今日學習啦我給大家找來了一年級下學期工作總結，盼望能夠協(xié)助到大家。一年級下學期工作總結篇一

時間過得可真快，轉瞬間就到了期末。這學期我擔當一年級語文教學工作，在學校領導的指導下和家長摯友們的協(xié)作下，我圓滿地完成了本學期的教學任務。為更好地綻開下一步的工作，我做如下總結:

(一)在培育學生良好學習習氣上下了功夫。一年級重生年齡小，天真生動，自由散漫，我在開學初就留意嚴厲懇求學生，使得他們逐步懂得規(guī)則，養(yǎng)成良好的學習習氣。比方按時上學，剛好上交作業(yè)，做好課前打算，上課謹慎聽講，不做小動作，發(fā)言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的良好學習習氣曾經根本養(yǎng)成，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好。

(二)漢語拼音教學扎實有效。教學拼音正是孩子們剛剛入學的時分，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段，單調的漢語拼音教學簡單令小學消費生厭學心情，為幸免學生厭倦，我讓學生制造卡片、做嬉戲、講故事等好玩的方式，將漢語拼音穿插其中，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果。但由于本班雙差生比擬多，學生成果還是不志向。

(三)識字教學靈敏多樣。字詞教學，我采納生本教學，讓學生先學后教，造就了孩子自主探究實力。一年級小學生識字程度不一，有些孩子識字許多，根本能獨立閱讀了，但還有相當一局部孩子識字量很少，不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字困難。鑒于此，我便想了許多識字方法，還通知了家長懇求家長協(xié)助，剛好地喚起學生對識字產生興味，漸漸地，大多數孩子都趕上來了，許多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字怎么記和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答復，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。

本學期工作的缺乏之處：

(一)課堂發(fā)問較少，學生的表達才能受限。一年級的語文課堂較難調控，學生們不會傾聽，課上他們能聽老師說話就不錯了，所以我只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這很不好，下學期必須多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。

(二)課堂練習較少。一年級特殊是寫字教學，必須要在課堂上留出足夠的時間在老師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好?？墒牵緦W期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，學生練字的時間少，所以寫字草率。下學期必須留意，讓學生育成良好的寫字習氣，扎扎實實地寫好字。

(三)閱讀了解與自由表達指導不到位。下學期必須要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際熬煉融于閱讀教學當中，增加書面表達練習。

語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科。學語文應當是歡樂的，教語文也應當是輕松的，這是我所追求的。盼望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境”!一年級下學期工作總結篇二

作為一名語文老師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學期，本人努力完成了教學任務，下面就個人的教學工作總結如下：

一、備好課，上好課

一年級的語文教學任務繁重，要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說平凡話。并且相識常用漢字257個，多音字12個，會讀會寫漢字224個，這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調的讀，重復的寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不可思議。由于一年級小摯友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采納激發(fā)學生學習語文的愛好為主，來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神，我感到什么叫華蜜，一切的銀庫都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進展反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。

二、在語文教學中抓常規(guī)。

我知道要讓學生喜愛自己的學科，首先要讓學生喜愛自己，這說起來簡單，做起來難。上課前打算充分，給了我底氣，讓我的新充溢自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的言語變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心喜悅，踴躍思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸深厚，學習成果不斷進步。通過一個學期的實踐，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進展機械式的動作排練，要想學生在整個課堂愛好盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的實力是相當重要的，這也是我始終努力在做的。

三、安靜對待差異，面對全體學生

基于學生教育起點不同，在實力上勢必是存在著差距的，為了削減各種差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同的梯度的。針對學生各自特點，請出相應的學生回答下列問題。經過一學期下來，因人而民異的方法取得了必須的效果，進步比擬明顯。另外，在對待學生的作業(yè)上，我進展了分層布置，幸免了學生學習時的茫然，我也盡可能的進展面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到教師對每個同學予了一樣的關愛。

四、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的開展有很大的作用，為了學生更好的開展成長，在做好本職工作的同時，本人能注意加強與家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學生的行為表現(xiàn)，一起探究適合孩子的教育方法和習慣造就，以對學習直到事半功倍的效果。一年級下學期工作總結篇三

時間不停地走著，我擔當一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在快速地成長著。一年級是整個小學階段的根底，這個根底打得好與壞將干脆影響到學生整個小學階段的語文學習愛好及成果。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法，提高教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、主要工作和成果

在本年級各位教師的協(xié)助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成果不斷提高。

這學期，我切實做好備課工作;謹慎上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。

對于學生那么要求造就良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調學生的握筆姿態(tài)及坐姿等。

二、班級管理

1.常規(guī)習慣，常抓不懈。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比擬差。于是，我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，剛好教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2.詳細要求，指導到位。

比方掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過視察、效仿很快便會學會。

3.留意造就小助手，調動學生學習踴躍性。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠教師的力氣是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評比活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信念，調動了后進生的學習踴躍性，可謂一箭雙雕。

三、存在缺乏與前進方向

1.班級開展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教育教學中，我會更加努力謹慎地探究教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能全面的開展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好!