英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料

做好六仔細(xì)練好基本功展現(xiàn)真水平——英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流資料教課“六仔細(xì)”是上世紀(jì)八十年月教育管理部門(mén)對(duì)廣大教師從事教育工作所提出的基本要乞降工作規(guī)范，詳細(xì)為：仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)部署和批閱作業(yè)、仔細(xì)指導(dǎo)、仔細(xì)組織查核和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。新時(shí)期重提“六仔細(xì)”，就是要提高講堂教課質(zhì)量、成立和完美教課慣例管理制度.增強(qiáng)教課“六仔細(xì)”是扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的急迫需要;增強(qiáng)教課“六仔細(xì)”是科學(xué)地實(shí)行新課程，提高教育教課實(shí)效的前提條件；增強(qiáng)教課“六仔細(xì)”是弘揚(yáng)優(yōu)異教課文化,實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要措施。讓教課“六仔細(xì)”成為每個(gè)教師的自我要乞降自覺(jué)行動(dòng)教課“六仔細(xì)”不只是是一種詳細(xì)的教課行為，而第一是一種基本的教課素質(zhì)、教課態(tài)度。因此它與素質(zhì)教育擁有必定的內(nèi)在聯(lián)系，能夠表現(xiàn)實(shí)行素質(zhì)教育對(duì)教課工作、對(duì)教師教課素質(zhì)的基本要求。從根本上看,教課“六仔細(xì)”，源于一種踴躍有為的人生觀，一種仔細(xì)做人、仔細(xì)做事的基本生活態(tài)度和道德操守;鑒于一種關(guān)懷生命,以每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為己任的教育價(jià)值觀，一種對(duì)教育對(duì)象、教育事業(yè)的真愛(ài)和責(zé)任；立于一種科學(xué)的教課觀，一種把學(xué)與教看作一門(mén)科學(xué)，在每天每課的實(shí)踐中不停研究規(guī)律、改良方法、提高質(zhì)量的精神。1詳細(xì)來(lái)說(shuō)，教課“六仔細(xì)”的基本要求包含以下六項(xiàng)內(nèi)容。一、仔細(xì)備課。也就是要仔細(xì)掌握學(xué)科，研讀課程標(biāo)準(zhǔn),掌握本學(xué)科的系統(tǒng)構(gòu)造和對(duì)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)到育人價(jià)值；仔細(xì)研究教材,獨(dú)立、正確地解讀教材，掌握精要，踴躍開(kāi)發(fā)有關(guān)的課程資源;認(rèn)真剖析學(xué)情，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、興趣以及有關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，注意個(gè)體差別；仔細(xì)設(shè)計(jì)教課，在綜合掌握學(xué)科、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，聯(lián)合自己教課經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行單元教課的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好每一節(jié)課的詳細(xì)教課方案，并踴躍參加集體備課活動(dòng)。學(xué)生“六仔細(xì)”之一:仔細(xì)預(yù)習(xí)心中備有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解教材編寫(xiě)特色1．領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神實(shí)質(zhì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在規(guī)定義務(wù)教育階段英語(yǔ)教課的任務(wù)時(shí)，把“激發(fā)和培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生建立自信心，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位，以為學(xué)生在校學(xué)習(xí)主假如“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)"，為真切實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。此外，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在對(duì)目的的描繪中重申“認(rèn)識(shí)世界和中西文化的差別，拓展視線，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成健全的人生觀”。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》還依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行)》的精神，聯(lián)合我國(guó)英語(yǔ)課程的實(shí)質(zhì)狀況,提出了六條基本理念：（1）面向全體學(xué)生，著重素質(zhì)教育；(2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧多樣；（3)突出學(xué)生主體，尊敬個(gè)體差別;（4）采納活動(dòng)門(mén)路，倡2導(dǎo)體驗(yàn)和參加；(5)著重過(guò)程性評(píng)論，促使學(xué)生發(fā)展;(6)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道.2．認(rèn)識(shí)《Goforit英語(yǔ)》教材特色Goforit英語(yǔ)》緊扣素質(zhì)教育精神，推行科學(xué)嚴(yán)格的編寫(xiě)系統(tǒng),保證落實(shí)課程目標(biāo)。嶄新引進(jìn)現(xiàn)代化教課理念，激烈沖擊傳統(tǒng)英語(yǔ)教課,提高了英語(yǔ)教課的現(xiàn)實(shí)成效。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，這套教材擁有以下一些主要特色：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)踴躍倡導(dǎo)的任務(wù)型教課原則設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元都環(huán)繞一個(gè)話(huà)題,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)參加、思慮、議論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)。內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，切近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，富裕時(shí)代氣味，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性；語(yǔ)言情形真切，表達(dá)地道規(guī)范;詞匯再現(xiàn)率高，切合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。語(yǔ)法解說(shuō)形式新奇開(kāi)朗，淺易易懂，讓學(xué)生在耳濡目染中輕松習(xí)得必需的語(yǔ)法知識(shí)。采納地道英語(yǔ)新鮮圖文，充分表現(xiàn)時(shí)代精神與視覺(jué)享受；教材立體化設(shè)計(jì)，積很多面地開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源.以學(xué)生為主體,鼓舞學(xué)生采納研究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，拓展思想，寬闊視線，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和互相交流的時(shí)機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，從而為終生學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。內(nèi)容編排有益于學(xué)生自己進(jìn)行概括總結(jié)、貫通融會(huì)，在語(yǔ)言應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律。3所以，在實(shí)質(zhì)的教課過(guò)程中，我們一定充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，正確掌握各冊(cè)教材的的教課要求，特別要做好初中和小學(xué)的連接教課。一直以學(xué)生為中心,調(diào)換全部要素,培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)組織教課，實(shí)時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難,建立他們的學(xué)習(xí)自信心.因勢(shì)利導(dǎo)，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)策略。備教材——做到“心中有書(shū)”;備學(xué)生—-做到“目中有人”；備教法-—做到“教中有法”。二、仔細(xì)上課。也就是要仔細(xì)正直教課態(tài)度，自覺(jué)遵紀(jì)守規(guī)、為人師表，面向全體學(xué)生，尊敬學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，推行師生的同等對(duì)話(huà)與踴躍互動(dòng)；仔細(xì)實(shí)行教課方案，以學(xué)生預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，緊扣教課目的，突出要點(diǎn)、難點(diǎn)，有效地運(yùn)用現(xiàn)代教課手段，注重啟迪和指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)；仔細(xì)優(yōu)化教課活動(dòng),注意察看學(xué)生的學(xué)習(xí),重視講堂資源的生成，實(shí)時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教課過(guò)程與方法；認(rèn)真提高教課效益，邊實(shí)踐邊反省，精益求精講堂教課，嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家規(guī)定課時(shí)上課，向45分鐘要質(zhì)量、要效益。（功夫花在備課上，本事顯在講堂上）學(xué)生“六仔細(xì)”之二：仔細(xì)聽(tīng)課1．鼓舞學(xué)生張口說(shuō)Goforit英語(yǔ)》各單元話(huà)題大多聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)向?qū)W生四周的世界逐漸擴(kuò)展，既惹起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又指引學(xué)生研究身旁的世界。既然是學(xué)生熟習(xí)的話(huà)題，他們就有話(huà)4可說(shuō);這些話(huà)題又與他們的生活息息有關(guān)，他們就能夠?qū)崒?shí)在在地說(shuō)。從一開(kāi)始，我就重視學(xué)生張口說(shuō)的能力，進(jìn)行課前一分鐘演講,鼓舞他們勇敢地張口說(shuō)。在演講前，為他們精心優(yōu)選出他們喜愛(ài)的有話(huà)可說(shuō)的話(huà)題。在他們的演講稿中，好詞好句到處可見(jiàn)。這樣，經(jīng)過(guò)課前一分鐘演講，經(jīng)過(guò)討論與自己生活親密有關(guān)的話(huà)題,既提高了他們的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,很好地表現(xiàn)了“學(xué)頂用,用中學(xué)”。三、仔細(xì)部署和批閱作業(yè)。也就是要仔細(xì)優(yōu)選作業(yè)，按規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量，依據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況合理設(shè)計(jì)作業(yè)，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的穩(wěn)固和應(yīng)用,增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和精要性;仔細(xì)部署作業(yè)，讓學(xué)生理解作業(yè)的目的、內(nèi)容、方法，增強(qiáng)作業(yè)的啟迪性和自主性；仔細(xì)批閱作業(yè)，實(shí)時(shí)向?qū)W生反應(yīng)，必定成績(jī)，敦促校正,增強(qiáng)作業(yè)的反應(yīng)性和有效性.學(xué)生“六仔細(xì)"之三:仔細(xì)達(dá)成作業(yè)2．激發(fā)學(xué)生用筆寫(xiě)Goforit英語(yǔ)》各個(gè)單元的活動(dòng)均環(huán)繞中心任務(wù)（Maintask）睜開(kāi)為達(dá)成中心任務(wù)做鋪墊。為學(xué)生的發(fā)展供給了廣闊的空間,但十分重視基礎(chǔ)。教師在教課過(guò)程中第一要重視基本技術(shù)的訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)的教課，使學(xué)生在達(dá)到基本要求的前提下最大限度的得到提高。在達(dá)成中心任務(wù)時(shí)，也能夠采納小組合作的方式.經(jīng)過(guò)小組活動(dòng),一方面大大增添了他們的語(yǔ)言輸入量，除了自己的一篇習(xí)作以外，能夠閱讀或賞識(shí)到小組內(nèi)其余人的3至4篇；另一方面5也能夠漸漸培育他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在此基礎(chǔ)上，每組選舉出1—2篇公以為優(yōu)異的習(xí)作在全班同學(xué)眼行進(jìn)行展現(xiàn).有了這類(lèi)激勵(lì)方式，同學(xué)之間無(wú)形地產(chǎn)生了一種競(jìng)爭(zhēng)，都想讓自己的作品脫穎而出，真切激發(fā)了他們揮筆一試的勇氣!3．倡導(dǎo)學(xué)生著手做Goforit英語(yǔ)》每個(gè)模塊的課題是對(duì)能力要求的進(jìn)一步提升。經(jīng)過(guò)課題，旨在幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法和思想的習(xí)慣,使他們能夠研究自己感興趣的問(wèn)題，提高學(xué)生使用英語(yǔ)獲得和辦理信息、自主解決問(wèn)題的能力，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)言技術(shù)。這樣，既增強(qiáng)了他們著手做的能力，又給他們供給了極佳的練筆的時(shí)機(jī),充分表現(xiàn)了“學(xué)頂用，用中學(xué)”。四、仔細(xì)指導(dǎo)。也就是要仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)，著重培育學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，盡心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注意因材施教，發(fā)揮成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)長(zhǎng)；仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生人品成長(zhǎng)，在教課生活中指引學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的思想道德和行為習(xí)慣，增強(qiáng)心理健康；仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,耐心進(jìn)行個(gè)別教育，幫助他們建立自信心，改良學(xué)習(xí)方式,填補(bǔ)知識(shí)缺漏，努力獲得進(jìn)步.學(xué)生“六仔細(xì)"之四:仔細(xì)復(fù)習(xí)期中期末考前復(fù)習(xí)；初四中考復(fù)習(xí)五、仔細(xì)組織查核。也就是要仔細(xì)履行查核制度，依據(jù)規(guī)定的查核次數(shù)、時(shí)間、內(nèi)容、形式等組織對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)查核,嚴(yán)守查核紀(jì)律；仔細(xì)設(shè)計(jì)查核命題，依據(jù)學(xué)科特色和查核目的，設(shè)6計(jì)擁有較高信度和效度的試題，著重查核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的掌握和綜合運(yùn)用知識(shí)剖析、解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力；仔細(xì)進(jìn)行查核評(píng)論，實(shí)時(shí)正確地閱卷,做好試卷剖析和講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生睜開(kāi)學(xué)習(xí)的自我評(píng)論，實(shí)行必需的賠償教課。學(xué)生“六仔細(xì)"之五:仔細(xì)參加考試和考察單元評(píng)估練習(xí)；隨堂練習(xí)；課外練習(xí)；期中期末考察六、仔細(xì)組織課外活動(dòng)。也就是要仔細(xì)設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，與講堂教課相交流、相當(dāng)合，擬訂確實(shí)可行的課外閱讀和興趣小組活動(dòng);仔細(xì)實(shí)行課外活動(dòng)，組織學(xué)生踴躍、主動(dòng)、有序地參加各項(xiàng)活動(dòng),為之供給必需的時(shí)間和條件保證，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生個(gè)性和睦發(fā)展.學(xué)生“六仔細(xì)”之六：仔細(xì)參加課外活動(dòng)仔細(xì)組織和睜開(kāi)英語(yǔ)第二講堂：英語(yǔ)興趣小組；英語(yǔ)角；英語(yǔ)念書(shū)角增強(qiáng)教課“六仔細(xì)”,全面提高教育質(zhì)量當(dāng)前，教師一定經(jīng)過(guò)自己“六仔細(xì)”的平時(shí)教課實(shí)踐，去深入研究和研究,不停反省和改良，進(jìn)而逐漸掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展與新課程實(shí)行的規(guī)律性，踴躍發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，努力提高教育教課的實(shí)效性。把學(xué)與教看作一門(mén)科學(xué)，在每天每課的實(shí)踐中不停探索規(guī)律、改良方法、提高質(zhì)量。教與學(xué)是相輔相成的.光有老師的教，沒(méi)有學(xué)生的學(xué),最后沒(méi)有教課效益；光有學(xué)生的學(xué),沒(méi)有老師的教,最后教課效益低。所以，在增強(qiáng)對(duì)教師的“六仔細(xì)”教育的7同時(shí),也要狠抓學(xué)生的“六仔細(xì)”。我把它概括為:仔細(xì)預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)達(dá)成作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)、仔細(xì)參加考試和考察、仔細(xì)參與課外活動(dòng)。師生兩方的“六仔細(xì)”,也是科學(xué)地實(shí)行新課程，提高