一年級老師新生家長會發(fā)言稿

一年級老師新生家長會發(fā)言稿一年級教師新生家長會發(fā)言稿【篇一】

各位家長:大家好!首先我做一下自我介紹，我是一年級的班主任張教師，同時擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作。

一、我們這個班有41名學(xué)生，女生22人，男生19人。一年級開設(shè)的課程有語文、數(shù)學(xué)、英語、微機(jī)、體育、嬉戲、手工、社會與品德等幾門課程

二、為了你的孩子，能從入學(xué)前在心理、生活、學(xué)習(xí)上盡快適應(yīng)學(xué)校生活，家長應(yīng)做哪些打算，我來詳細(xì)說明一下。

三、學(xué)生上課時間支配：

上午：8：30上課，中午放學(xué)時間：

星期一：上午四節(jié)課

星期二到五：上午上節(jié)課，11：05分放學(xué)

下午：2：30上課，4：30分放學(xué)，下午兩節(jié)課，中間有一次眼保健操。

強(qiáng)調(diào)：中午回家吃飯的孩子，家長必須要在放學(xué)時間來接孩子，沒見到家長，我們是不出讓他出校門的。

四、對學(xué)生的到校要求：上午、下午都提前非常鐘到校。為保證每位孩子的平安，我們一年級學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)要求家長按時接送。

五、孩子剛跨入小學(xué)的校門,起先人生的新階段,家長應(yīng)和孩子共同做好以下幾點:

1、孩子的心理打算。

家長要多與孩子進(jìn)展溝通,向孩子表示慶賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得榮耀的、傲慢的、開心的事,父母也可以向孩子講解并描述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的憧憬。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件沒有商議余地的必需做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同,請家長留意幾點:教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守根本規(guī)那么;記住每天打算好自己的學(xué)習(xí)用品,讓孩子學(xué)會整理書包等學(xué)習(xí)用品;放學(xué)回家留意平安,不跟生疏人走;除了將家長的聯(lián)系電話告知班主任外,還要囑咐孩子,有事跟教師說,不懂的就問教師。(可能有的孩子不知道不情愿說，這里就須要家長多告知孩子。

2、物質(zhì)打算。

父母要為孩子打算好適宜的書包書包、鉛筆盒、尺子、橡皮、鉛筆刀、鉛筆,以及必要的練習(xí)本和抄家庭作業(yè)專用本等文具用品。購置的文具用品都應(yīng)簡潔管用,不要讓孩子用自動鉛筆和油筆。

3、家長的心理打算。

(1)了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場所。

學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力、造就社會性、形成健全人格

的場所,所以,家長要相識到,學(xué)校不同于幼兒園,多多少少會有一些辛苦,孩子必需努力讀書學(xué)習(xí),適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。

(3)孩子的訓(xùn)練從入學(xué)起先。

學(xué)問沒有捷徑,家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后馬上起先不行。對于學(xué)習(xí)，我向家長提出以下幾點建議：

1、關(guān)于以后教師布置的作業(yè)

我盼望作業(yè)或是聽寫家長也能認(rèn)謹(jǐn)慎真地協(xié)助教師完成。此時此刻小孩子才剛剛在小學(xué)的啟蒙階段，學(xué)習(xí)室很重要的，是為以后的學(xué)習(xí)打下好的根底。而目前我們班有61個學(xué)生，我想假如全是要教師來管，必定有幾個承受實力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘，一個班有這么多人，不行能單獨地給某一個小孩許多時間。所以就須要家長在家里多對他管教了。假如小孩在家里聽寫過一次，其次次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。假如他老是在教師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，怎么可能始終很有勁地學(xué)習(xí)呢?家長假如自己不會報拼音，可以讓孩子去請教四周鄰居的高年級學(xué)生啊。

2、許多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不情愿花時間去做一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個小孩回家作業(yè)應(yīng)當(dāng)這樣做：1、要家長讀題，家長假如自己不會，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆在身邊的，那么就請鄰居家高年級的學(xué)生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業(yè)，家長必須要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清晰，本子是不是干凈。3、在作業(yè)上簽好家長的名字。

須要說明的是，我們教師是人，而非神。面對這40多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力。尤其是我們學(xué)校，家長的素養(yǎng)高、社會對老師的期望就很高，這就須要我們教師的責(zé)任心強(qiáng)。但在工作中也難免會有些缺乏之處。所以，還盼望各位家長要多理解、多支持、踴躍協(xié)作。就輔導(dǎo)教育孩子等問題向我們溝通溝通，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。每一個勝利的孩子背后都有一位勝利的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，須要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)一切為了孩子。

六、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境,支配好家庭學(xué)習(xí)生活。

1、每天在一樣的場所、一樣的時間用功。

上學(xué)以后,孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,家長要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,漸漸延長時間。即使當(dāng)天教師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在一樣場所、一樣時間復(fù)習(xí),慢慢地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。起先時，家長應(yīng)陪在孩子身邊比擬好,當(dāng)小孩表示:做完功課了!家長應(yīng)親自檢查并簽字,假如做得好,必需加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生愛好,不對之處,可以讓小孩馬上改正。特殊要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長都應(yīng)當(dāng)催促孩子謹(jǐn)慎完成并檢查，假如不檢查,不簽字，小孩會想:反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。假如不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成謹(jǐn)慎用功的習(xí)慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,一年級主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，所以請父母親必須要謹(jǐn)慎對待這一點。

2、讀書要在不會分心的場所。

為孩子打算靜謐的學(xué)習(xí)環(huán)境和特地的書桌，造就孩子留意力集中的好習(xí)慣。

3、書桌前不要亂擺東西。

筆記本、字典、文具用品應(yīng)擺放整齊，營造一個干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、打算必要的參考書籍。

入學(xué)后,光有課本是不夠的,最好家長在家打算一些學(xué)習(xí)參考書、字典、工具書、百科全書等,以便孩子隨時運用，造就孩子愛看書的好習(xí)慣，并能拓展孩子的視野。

七、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

孩子喜愛讀書,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,對孩子的聽力、理解力,集中力和長久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)實力及語言表達(dá)也會很好。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、愛好,選擇適合他們的圖畫書、故事書。最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強(qiáng)迫小孩承受大人的選擇。

2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。

書寫實力是學(xué)力的指標(biāo),有的小孩雖然話說得很流利,卻不太會寫字,有的小孩寫字速度很慢,到中高年級就可能厭煩作文,這是因為思索力、想象力、文字表現(xiàn)力缺乏的原因。所以從一年級起先就得訓(xùn)練寫字,例如小孩放學(xué)后,總向家長表達(dá):媽媽,今日在學(xué)校??即使只是很簡潔的幾句話,家長也可以打算一個日記本鼓舞他寫下來,漸漸的,家長可以問他:為什么這樣呢?你怎么想?教師怎么說?等等,讓他慢慢將文章擴(kuò)大,加長。一年級的孩子喜愛運用學(xué)過的文字寫字,家長看過之后要夸獎他、鼓舞他、并慎重地保存起來。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠用心,留意力簡單轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會沒有效果。

4、讓小孩有廣泛的愛好。

應(yīng)當(dāng)盡量造就小孩的愛好,對各種事物表示關(guān)懷,一年級正是新奇心旺盛，有活力的年齡,家長可以依照孩子愛好參與各項活動,讓孩子成為有特性有魅力的人。

八、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起,生活有規(guī)律。

有的孩子家里有電腦，家長必須要把握好學(xué)習(xí)時間和玩耍時間的調(diào)控,過著有規(guī)律的生活。早餐必須要在家吃好，特殊強(qiáng)調(diào)的就是必須不要在校外買零食，更不能將零食帶到學(xué)校來，這是制止的。中午吃過午飯，最好讓孩子午休半個小時，保證下午的上課效率。假如生活沒有規(guī)律、零零散散,那么孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣,就是坐在位置上也會發(fā)愣,也有許多孩子忘了帶這,忘了帶那??這樣就無法集中精力上課。

2、遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時到校。

不要讓孩子過早來到學(xué)校，以免發(fā)生擔(dān)心全事故。也不要讓孩子遲到，假如孩子因病或有事不能到校，家長必須要打電話通知班主任，幸免意外發(fā)生。

3、講究個人衛(wèi)生，愛惜環(huán)境衛(wèi)生

教育孩子從小講衛(wèi)生，勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，預(yù)防疾病。教育孩子不要亂花零錢，購置不衛(wèi)生食品，不要亂扔紙屑。

九、家長要駕馭有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。

1、讓孩子每天堅持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

為了不將學(xué)過的學(xué)問遺忘,復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新,所以學(xué)習(xí)過的能記住,也可到達(dá)學(xué)習(xí)的成就感、滿意感。假如兩三天后才復(fù)習(xí),由于記憶已經(jīng)淡薄,所以效率很差,假如完全不復(fù)習(xí)的話,學(xué)過的就慢慢遺忘了。低年級假如每天復(fù)習(xí),課業(yè)必須跟得上,而且會對功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí),了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時特殊留意聽。

2、回到絆住之處重點指導(dǎo)。

當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有x的記號時,留意：這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話麻痹自己和孩子:你很機(jī)靈,都會了,就是太馬虎,下次細(xì)心點!所謂的馬虎其實是學(xué)問駕馭不夠嫻熟,必須讓他弄清晰嫻熟駕馭不行。而且，發(fā)覺錯題，必須要讓孩子剛好改錯。從一年級起先,父母就得留意小孩是否真正了解和駕馭了學(xué)問,假如根本的局部不會,漏洞就會越來越大,以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源,家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。

3、文字與演算的練習(xí)本要謹(jǐn)慎打算。

讓孩子養(yǎng)成謹(jǐn)慎書寫的習(xí)慣,假如家長把不要的紙拿來當(dāng)小孩的草稿紙,演算紙,小孩會認(rèn)為反正扔掉,亂寫也無所謂,自然無法養(yǎng)成規(guī)規(guī)則矩寫字的習(xí)慣,因此,為孩子打算好筆記本,演算本,讓孩子便利書寫,養(yǎng)成謹(jǐn)慎寫字計算的習(xí)慣。家長也不要在孩子的作業(yè)本上隨意寫字，保持作業(yè)的干凈。特殊是要打算一個特地抄家庭作業(yè)的本子作業(yè)的本子，養(yǎng)成抄家庭作業(yè)的好習(xí)慣。

十、家長的期盼和鼓舞會推動孩子不斷進(jìn)步。

1、家長發(fā)覺孩子優(yōu)點,就贊揚:好棒!望見他為摯友做了什么事,不要指責(zé)他:你怎么這么做??應(yīng)當(dāng)贊揚他:真會協(xié)助別

人,乖孩子。當(dāng)孩子懊喪時,不要說:你看,誰叫你不聽我的話的!應(yīng)當(dāng)勸慰她:你的心情,我了解。堅信自己的孩子不笨,必須有進(jìn)步的潛力,在學(xué)習(xí)方面也是這樣,如此一來,孩子對學(xué)習(xí)才會更有信念。

2、讓孩子體驗學(xué)會的喜悅。

明白一件事,學(xué)會一件事,對小孩而言,就像開啟另一個世界的門一樣,充溢感動,這種感動會帶給小孩自信,不斷地明白、學(xué)會,小孩就越來越愛學(xué)習(xí)了,讓小孩燃起學(xué)習(xí)的愛好。所以要讓孩子盡量體驗了解、學(xué)會的喜悅,扎穩(wěn)學(xué)問的根基。

最終,感謝大家能在百忙之中抽出時間來參與孩子們上小學(xué)的第一次家長會,再次感謝家長對我們學(xué)校的關(guān)懷、支持和厚愛!一年級教師新生家長會發(fā)言稿【篇二】

各位教師、各位家長：

大家下午好!首先我代表全部的爸爸媽媽對教師們說聲：感謝您們，您們辛苦了!

作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長，心里不免有各種擔(dān)憂：我家的寶貝是否吃得好、睡的好、學(xué)的好?是否能適應(yīng)xx四小這個大家庭?

其實，一年以前我對xx四小的相識還只停留在概念里的子弟小學(xué)階段，直到我一個要好摯友的小孩去年上了xx四小，我才有了進(jìn)一步的相識：教師謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé);學(xué)風(fēng)活潑且不失嚴(yán)謹(jǐn)。繼而有了送小孩來此上學(xué)的準(zhǔn)備。

我孩子所在的班級是一年級二班，教師不但人美麗，且特別有心：剛開學(xué)時建了班級q群，讓家長與教師之間、家長與家長之間有了一個溝通的平臺;為了解決孩子剛?cè)雽W(xué)寫字困難，設(shè)了短信群發(fā)：把孩子每天的家庭作業(yè)剛好傳到家長手機(jī)上;還有各種手工制作：明信片、名片、個人信息卡，在豐富課外生活的同時也提高了孩子的動手、動腦實力。入學(xué)一周以來，孩子每天回家都有新穎事要講：大哥哥大姐姐舉著花朵歡送我們呢;帶紅領(lǐng)巾真好看;教師很溫順;教師表揚我了;我又得了一朵大紅花;今日午餐很好吃;今日升國旗了;今日喝學(xué)校訂的牛奶了等等。假如說之前還有什么顧慮，那么經(jīng)過這一周，堅信大家和我一樣已被放心所取代。

我一個同事的小孩，今年也剛?cè)雽W(xué)，不過不是xx四小。每日上學(xué)都哭鬧著要回家、想媽媽。堅信我們在座的各位的寶貝們都沒有此現(xiàn)象吧?這說明白什么?說明我們的學(xué)校讓孩子有家的感覺。這也正是我們家長們所想要的：在開心、輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，讓孩子得到家庭般的關(guān)愛。

剛剛聽完校長和主任的講話，堅信大家的感受和我一樣：選擇讓孩子上xx四小，是正確的，我們要愛我們所選!

借此時機(jī)，我還要對我們學(xué)校和教師提幾點期盼：

第一：對學(xué)生要從嚴(yán)管理

此