2020小班最容易上的公開(kāi)課(教案)

小班最簡(jiǎn)單上的公開(kāi)課(教課設(shè)計(jì))第1篇：小班最簡(jiǎn)單上的公開(kāi)課（一）：太陽(yáng)和月亮活動(dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒感覺(jué)詩(shī)歌中“靜靜靜”與“喧鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不一樣樣境界。2、初步理解詩(shī)歌資料，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。3、試試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩段不一樣樣風(fēng)格的音樂(lè)（《叢林狂想曲》，《搖籃曲》）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《叢林狂想曲》）今日活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人教師，還來(lái)了兩個(gè)特別的小客人。2、出示圖片太陽(yáng)1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白日到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?？幼兒自由回答。教師：太?yáng)出來(lái)了，白日到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白日真喧鬧！3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來(lái)了，夜晚了，小朋友們要去干什么呀？幼兒自由回答。教師：月亮出來(lái)了，夜晚了，大家都睡著了，夜晚靜靜靜！二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽(yáng)和月亮，發(fā)問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上溫暖和的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了？2、指引幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白日如何樣呀？（指引幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：白日真喧鬧。）教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“白日真喧鬧”。我們一齊來(lái)談?wù)劸湓?huà)“白日真喧鬧”。4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？5、指引幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚如何樣呀？（指引幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：夜晚靜靜靜。）教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“夜晚靜靜靜”。寶寶們跟教師念“夜晚靜靜靜”。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗讀）2、請(qǐng)小朋友依據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來(lái)讀一讀。教師：好聽(tīng)嗎？幼兒：好聽(tīng)。教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一齊來(lái)邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白日真喧鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白日真喧鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一齊來(lái)試一試讀讀一段。幼兒和教師一齊念。4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜靜靜，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？指名回答。教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜靜靜，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一齊來(lái)試一試。幼兒和教師一齊讀。5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得教師內(nèi)心真快樂(lè)，假如加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)試一試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？7、師幼共同完好地用動(dòng)作來(lái)表演、朗讀詩(shī)歌四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？指名說(shuō)。2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（指引幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話(huà)。）3、小朋友們說(shuō)得真好！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪笑，還引來(lái)了好多動(dòng)物朋友，它的些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到此后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，假如是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身旁，假如是睡著了的就貼在月亮的身旁，孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一齊來(lái)讀給客人教師聽(tīng)。5、指引幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。五、游戲：白日和夜晚1、太陽(yáng)和月亮都十分喜愛(ài)你們，想和你們一齊玩，你們?cè)敢鈫?？（教師播放音?lè)《叢林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一齊做著你喜愛(ài)的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧。以后播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）2、再次播放音樂(lè)《叢林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小花睡著了，小樹(shù)醒來(lái)了，小草睡著了，小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了，白日真喧鬧。夜晚靜靜靜。小班最簡(jiǎn)單上的公開(kāi)課（二）：活動(dòng)目標(biāo)：初步閱讀繪本，認(rèn)識(shí)不一樣樣數(shù)目的圓能夠變?yōu)轲W餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車(chē)、糖葫蘆等物件。經(jīng)過(guò)教師發(fā)問(wèn)和觀察，試試將環(huán)境中圓形的物件用繪本的句式進(jìn)行仿編。體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來(lái)的歡欣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈逛逛”的歌。物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)建環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。繪本《圓》人手一本?；顒?dòng)過(guò)程：一、指引幼兒觀察繪本封面，惹起閱讀興趣師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一本興趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎本繪本的名字叫《圓》。么多的圓形寶寶，今日要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢它們會(huì)變?yōu)槭裁春脰|西呢，我們一齊來(lái)看看吧。二、指引幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步賞識(shí)故事資料教師指引幼兒集體賞識(shí)PPT。(1―3個(gè)圓的資料)發(fā)問(wèn)：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變?yōu)槭裁茨剡€會(huì)變?yōu)槭裁茨匚覀円积R來(lái)看看吧?！皟蓚€(gè)圓，來(lái)做伴”它會(huì)變?yōu)槭裁茨剡€會(huì)變?yōu)槭裁茨亍叭齻€(gè)圓，正正好”它會(huì)變?yōu)槭裁茨剡€會(huì)變?yōu)槭裁茨厝齻€(gè)圓藏在哪(貓頭鷹和小老鼠)2.幼兒自主閱讀繪本4―5個(gè)圓的資料。發(fā)問(wèn)：“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓又會(huì)變?yōu)槭裁春脰|西呢我們一齊來(lái)看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變?yōu)槭裁茨剡€像什么呢圓藏在哪(火車(chē)車(chē)輪)“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變?yōu)槭裁茨剡€像什么呢三、師生邊完好賞識(shí)PPT邊表達(dá)繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事資料師：本繪本美麗嗎我們?cè)賮?lái)看一遍，一齊講講吧。四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本集體觀看PPT，第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。師：小朋友真聰慧，能和教師一齊講故事了。此刻我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說(shuō)后邊的“憂(yōu)如一個(gè)大餡餅”。看誰(shuí)說(shuō)得好五、找尋教室中的圓形物件在教室內(nèi)找尋圓形物。師：我們教室里也藏著好多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢快把它們找出來(lái)吧。把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。師：一個(gè)圓，孤零零，憂(yōu)如一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變?yōu)橐粋€(gè)望遠(yuǎn)鏡六、教師指相應(yīng)的物件，進(jìn)行填補(bǔ)式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了好多圓形的東西，說(shuō)得也很好，此刻張教師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變?yōu)橐粋€(gè)新的繪本故事。教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物件“一個(gè)圓，孤零零”憂(yōu)如一個(gè)(指引幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴憂(yōu)如一副望遠(yuǎn)鏡等等)。七、游戲“拉個(gè)圓圈逛逛”1.師：今日?qǐng)A形寶寶玩得真快樂(lè)，我們也來(lái)玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈逛逛"的游戲吧。游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲?！袄瓊€(gè)圓圈逛逛，拉個(gè)圓圈逛逛，逛逛逛逛，變?yōu)橐粋€(gè)大皮球”。(變?yōu)橐粭l毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等)?；顒?dòng)反思：圓形物體是生活中無(wú)所不見(jiàn)的，因?yàn)橛變宏P(guān)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)貯備充分，創(chuàng)建了適合的教課環(huán)境，以繪本為載體，展開(kāi)相關(guān)圓的活動(dòng)，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，因此本次教課活動(dòng)中，幼兒思想活躍，進(jìn)步動(dòng)腦，積極講話(huà)。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了好多圓形物體，課堂氛圍活躍。幼兒在課堂上能認(rèn)真觀察，進(jìn)步參加游戲師幼互動(dòng)，收到了優(yōu)異的教課成效。不過(guò)在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語(yǔ)言發(fā)展有限，少量幼兒不能把話(huà)說(shuō)完好，因此，仿編活動(dòng)還要在今后的教課活動(dòng)中不停練習(xí)，從而提升幼兒的仿編本領(lǐng)。專(zhuān)家談?wù)摚簜€(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”下手的幼兒小班的語(yǔ)言教課活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和累積了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓"的問(wèn)題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，貼合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也表現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，也培育了思想本領(lǐng)，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言本領(lǐng)的提升，是一次成功的試試。小班最簡(jiǎn)單上的公開(kāi)課（三）：不挑食的寶寶【活動(dòng)目標(biāo)】1、賞識(shí)兒歌《不挑食的寶寶》，熟習(xí)兒歌的資料。2、認(rèn)識(shí)各種平常吃的菜都有哪些。3、理解吃飯不可以挑食，各種菜都有營(yíng)養(yǎng)，都應(yīng)該吃。4、懂得為自我選擇營(yíng)養(yǎng)豐富的菜?！窘陶n要點(diǎn)、難點(diǎn)】教課要點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)食品的營(yíng)養(yǎng)，各種食品都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，都應(yīng)該吃，做不挑食的寶寶。教課難點(diǎn)：食品的合理搭配，食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書(shū)《不挑食的寶寶》。2、小盤(pán)子若干。3、各種食品的小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚(yú)、肉塊等。【活動(dòng)過(guò)程】一、學(xué)念兒歌《不挑食的寶寶》。第一讓幼兒翻開(kāi)幼兒教書(shū)，教幼兒朗讀兒歌《不挑食的寶寶》，帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)念兒歌。二、說(shuō)一說(shuō)：吃菜師問(wèn)：小朋友們，你們最?lèi)?ài)吃什么菜呀？小朋友Ａ：我最喜愛(ài)吃魚(yú)。小朋友Ｂ：我最喜愛(ài)吃雞腿。小朋友Ｃ：我最喜愛(ài)吃雞蛋。小朋友Ｄ：我喜愛(ài)師：能不可以只吃自我最喜愛(ài)的菜而不吃其余菜？為何？指引幼兒：假如只吃自我喜愛(ài)吃的，剩下那些不喜愛(ài)吃的誰(shuí)來(lái)吃呀？那不吃的能否是很浪費(fèi)呢？因此小朋友們吃菜不可以挑食，假如挑食就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，各種都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，因此都應(yīng)該該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，樣才健健康康的成長(zhǎng)，聰慧靈巧人人愛(ài)。三、做一做：豐盛的午飯1、請(qǐng)幼兒自我做飯，優(yōu)選有營(yíng)養(yǎng)的食品放在小盤(pán)子里。2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛晕易龅奈顼堄心男┎耍處熃榻B些菜的營(yíng)養(yǎng)。3、請(qǐng)幼兒相互交流，談?wù)勂溆嘤變鹤龅奈顼埗加心男┎?，好不好？為何？四、活?dòng)延伸除了午飯要吃得營(yíng)養(yǎng)，早飯和晚飯也相同要吃得營(yíng)養(yǎng)。小班最簡(jiǎn)單上的公開(kāi)課（四）：《興趣的泡泡》活動(dòng)企圖：孩子們對(duì)泡泡充滿(mǎn)了興趣，對(duì)四周事物充滿(mǎn)了好奇和探究的欲念。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒有興趣的活動(dòng)生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《興趣的泡泡》。培育他們探究的興趣，體驗(yàn)成功的愉悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1．用小肌肉動(dòng)作做細(xì)微事情。2．鑒識(shí)不一樣樣資料的不一樣樣作用。3．游戲中體驗(yàn)探究的歡欣。4．會(huì)用語(yǔ)言描述自我的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、清洗劑、味精、醋、水等。2．小盤(pán)子、小碗、小勺、吸管等若干個(gè)。3．記錄表(每組一張)?；顒?dòng)過(guò)程：一、鑒識(shí)猜想互動(dòng)問(wèn)題：①一共有多少種資料？你認(rèn)識(shí)嗎？能說(shuō)出它們的名字嗎？②它們能做些什么？二、選擇清水和泡泡水進(jìn)行比較的演示互動(dòng)問(wèn)題：①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有清洗劑或洗衣粉的水吹一下會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。②相同是水為何有的能夠吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？③你理解里面有什么資料嗎？一齊試一試。三、練習(xí)并做記錄（記錄表見(jiàn)附件1）互動(dòng)問(wèn)題：①哪一種資料能夠做出吹泡泡的資料呢試一試。可不可以夠吹出泡泡？②還可以夠用什么資料？試一試！要求：每加一種資料時(shí)都要看清它的圖案標(biāo)記，在試驗(yàn)后能否能吹出泡泡在自我的那張表格里畫(huà)上對(duì)號(hào)或叉。③注意不要取代孩子去做，能夠用鼓舞的語(yǔ)氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀；你真是個(gè)認(rèn)真的孩子；再認(rèn)真觀察觀察，你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的）四、游戲“吹泡泡競(jìng)賽”小朋友拿著自我勾兌成功的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡競(jìng)賽。五、書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告讓爸爸，媽媽幫忙完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)?；顒?dòng)建議：1．互動(dòng)中，在提出每一個(gè)問(wèn)題后，給孩子們充分思慮和表達(dá)的時(shí)間，而后再提出下一個(gè)問(wèn)題，樣有益于引起孩子們自主學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。2．實(shí)驗(yàn)讓孩子自我著手操作感覺(jué)物體特點(diǎn)，在家也能夠連續(xù)試驗(yàn)，加深孩子對(duì)課程的理解。3．資料能夠讓孩子們自我準(zhǔn)備，也能夠教師和孩子們共同準(zhǔn)備。活動(dòng)反思：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，不時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)中對(duì)本領(lǐng)強(qiáng)的孩子恩賜一定并鼓舞的同時(shí)，要注意到本領(lǐng)較弱的孩子，也應(yīng)恩賜鼓舞和一定。讓幼兒最大程度的參加，讓幼兒自我去探究、去游戲、去獲取知識(shí)?；顒?dòng)中幼兒很進(jìn)步。小班最簡(jiǎn)單上的公開(kāi)課（五）：小燕子一、教課目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)：1、幼兒能初步掌握今日所學(xué)的兒歌：大家都是中國(guó)人。過(guò)程與方法：2、經(jīng)過(guò)兒歌學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的感情。3、幼兒能活動(dòng)中獲取歡欣，增強(qiáng)其對(duì)兒歌的興趣。感情態(tài)度與價(jià)值觀：4、理解自我是一位中國(guó)小公民，并為自我是中國(guó)人而感覺(jué)驕傲。二、要點(diǎn)難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)文中提到的各地方語(yǔ)言特點(diǎn)、民族特點(diǎn)教課難點(diǎn)：各地相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言特點(diǎn)與民族特點(diǎn)三、教課方法：察見(jiàn)解、導(dǎo)讀法、啟示式教課方法四、教課準(zhǔn)備1、相關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)活動(dòng)圖片。2、兒歌所用的音樂(lè)cd。3、若干個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾。4、各地方言錄音。五、教課過(guò)程（一）、民族服飾展現(xiàn)1、教師出示資料（民族服飾）照片。師：你們理解些是那些民族的穿的衣服嗎？理解些那個(gè)地方的人穿的嗎？（教師組織幼兒開(kāi)始談?wù)摚?、教師小結(jié)：（二）兒歌學(xué)習(xí)：1、教師播放音樂(lè)，先給唱一遍兒歌：東是人，西是人，來(lái)來(lái)常常都是人。阿拉阿拉上海人，俺們俺們山東人，俄伲俄伲蘇州人，噢們噢們香港人，戴花帽的新疆人，穿長(zhǎng)袍的西藏人，外處人，當(dāng)?shù)厝?，親親熱熱一家人，大家都是中國(guó)人，中――國(guó)――人!2、教師開(kāi)始和小朋友們一塊唱首好聽(tīng)的兒歌3、在幼兒基本熟練此后，教師請(qǐng)若干幼兒給其余的表演一下，以帶動(dòng)其余幼兒更好的來(lái)學(xué)習(xí)個(gè)兒歌。六、活動(dòng)總結(jié)：教師在活動(dòng)結(jié)束此后，要恩賜及時(shí)的談?wù)摚洫?jiǎng)和鼓舞那些在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)步的幼兒，讓其獲取歡欣。同時(shí)，教師也要照料到那些本領(lǐng)相對(duì)較弱的幼兒，提升他們的自信心。七、活動(dòng)延伸：教師鼓舞幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱首兒歌。小班最簡(jiǎn)單上的公開(kāi)課（六）：《小雞過(guò)河》活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、做一個(gè)懂禮貌、聰慧能干的孩子。3、愿意進(jìn)步表現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的歡欣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件：小雞過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1、賞識(shí)小雞的歌師：看看，張圖片上有什么？哇，有么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一齊去看看吧！師：今每日氣真好，兩只小雞一齊出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒賞識(shí)課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。師：讓我們唱著歌，陪著小雞一齊去郊游

(幼兒看課件邊走邊唱

)。(開(kāi)始部分以小雞的歌惹起幼兒活動(dòng)的進(jìn)步性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、逛逛中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下頭的活動(dòng)中。)二、解析理解故事（一）第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路小雞能過(guò)河嗎？為何2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢讓我們一齊來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一齊喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)如何幫忙小雞過(guò)河呢3、師：長(zhǎng)頸鹿幫忙了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么長(zhǎng)頸鹿如何說(shuō)(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)（二）第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰)又遇見(jiàn)什么條河是如何樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一齊來(lái)比劃一下。2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)猜一猜他會(huì)如何幫忙小雞3、師：烏龜幫忙了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么烏龜如何說(shuō)(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)（三）第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一齊邊走邊唱)又看見(jiàn)什么是一條如何樣的河(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不可以過(guò)河呢？?jī)芍恍‰u不僅有禮貌，而且十分聰慧十分能干，他們說(shuō)要自我想方法過(guò)河，有什么好方法呢(幼兒談?wù)摵蠡卮稹?3、師：小雞想出了什么方法呢(幼兒賞識(shí)小雞搭橋過(guò)河的情形。)(經(jīng)過(guò)啟示性的發(fā)問(wèn)，讓幼兒在看看、談?wù)?、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)故事資料，學(xué)習(xí)此中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思想和創(chuàng)建性思想。)三、幼兒完好賞識(shí)故事1、師：故事的名字是什么？2、師：你喜愛(ài)兩只小雞嗎？為何？四、遷徙表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自我的本領(lǐng)。1、師：小雞聽(tīng)大家夸耀他們，真快樂(lè)，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)2、幼兒表達(dá)。(小雞夸獎(jiǎng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只好干的小雞的故事，再讓幼兒遷徙表達(dá)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自我的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)五、教師帶幼兒一齊進(jìn)行情形表演。師：此刻教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加?。附：小雞過(guò)河兩只小雞一齊出去玩。一條小河擋住了去路。長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："多謝!"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又遇見(jiàn)了一條寬寬的河。一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。兩只小雞有禮貌地說(shuō)："多謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。小雞說(shuō)："條河很窄，我們能夠自我搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。他們快樂(lè)地喝采："我們走自我搭的橋過(guò)了河。"小班最簡(jiǎn)單上的公開(kāi)課（七）：《好朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用本領(lǐng)與他們的認(rèn)知本領(lǐng)是同步發(fā)展的。跟著幼兒社會(huì)認(rèn)知本領(lǐng)的提升，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多的生活物件，累積了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，而且經(jīng)過(guò)親自體驗(yàn)，具備了鑒識(shí)少量物與物之音擁有一定的關(guān)系的思想本領(lǐng)。在感情發(fā)展方面，一年齡段的幼兒能關(guān)懷他人的感情反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)懷、憐憫認(rèn)知反應(yīng)，友善、助人、合作行為趨勢(shì)顯然?！逗门笥选穫€(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇資料簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà)。它經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答的方式給予生活物件吧生命和友誼，同時(shí)揭露了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是經(jīng)過(guò)個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的優(yōu)異夢(mèng)想，從而增進(jìn)相互感情，并在此基礎(chǔ)上浸透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的感情教育。活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒聆聽(tīng)的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。2、理解童話(huà)中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能依據(jù)童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。3、初步領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的感情覺(jué)，感覺(jué)朋友間友善互幫的歡欣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：1、仿編童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。2、領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的感情，感覺(jué)朋友間友善互幫的歡欣。難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。2、領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的感情，感覺(jué)朋友間友善互幫的歡欣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、童話(huà)資料形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大叢林、綠草地風(fēng)景圖一張。2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等能夠配成對(duì)的形象圖片若干，此中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。3、配樂(lè)錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：1、今日好多教師來(lái)我們班做客了，我們向教師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"教師好！"2、今日還有好多小客人來(lái)我們班做客了，些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，教師數(shù)一、二、三，些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。（教師出示童話(huà)配套形象圖片。）二、基本部分（一）圖片配對(duì)1、"請(qǐng)小朋友張開(kāi)眼睛，談?wù)勀男┛腿藖?lái)了？"（幼兒集體回答）2、"些小客人告訴教師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳兔λ鼈兠矗?（集體回答）3、"教師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?？炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。"（二）賞識(shí)童話(huà)，理解資料1、"小朋友真能干，么快就為它們找到好朋友了，此刻讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自我是如何說(shuō)的。"（幼兒賞識(shí)配樂(lè)錄音童話(huà)一遍。）2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么？"3、哪些小客人找對(duì)朋友了為何茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？為何桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為何鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？為何雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？小鳥(niǎo)為何不喜愛(ài)和鳥(niǎo)籠做朋友？聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)錄音片段后請(qǐng)小朋友談?wù)摚盒▲B(niǎo)為何說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大叢林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（出示畫(huà)有藍(lán)天白云叢林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的講話(huà)：原來(lái)小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要珍愛(ài)它請(qǐng)小朋友想一想如何樣去珍愛(ài)小鳥(niǎo)（三）學(xué)習(xí)童話(huà)中的語(yǔ)言，試試分組表達(dá)。1、再一次賞識(shí)童話(huà)故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。2、集體表達(dá)童話(huà)一遍，指引幼兒有表情地表達(dá)。（1）"好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心境是如何樣的？講話(huà)的聲音會(huì)如何樣？"2）"此刻我們一齊來(lái)表達(dá)一遍個(gè)童話(huà)故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。"指引幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話(huà)部分。分主角表達(dá)。此刻我把小朋友分成兩組，左側(cè)的小朋友來(lái)飾演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右側(cè)的小朋友飾演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一齊來(lái)講一遍個(gè)童話(huà)故事。"（幼兒分組表達(dá)故事一遍。）（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話(huà)。1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真高興，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱情的掌聲歡迎它們好嗎？"（教師出示第二組圖片）2、些小客人也有自我的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入個(gè)長(zhǎng)方形里。而后說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。教師舉例示范一次。要點(diǎn)提示幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"（幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別發(fā)問(wèn)、指導(dǎo)。）3、幼兒輪番仿編。"請(qǐng)小朋友談?wù)勛砸褎倓倿檎l(shuí)找到了朋友，用童話(huà)中的話(huà)編出