2020小班最容易上的公開課(教案)

小班最簡單上的公開課(教課設計)第1篇：小班最簡單上的公開課（一）：太陽和月亮活動目標：1、指引幼兒感覺詩歌中“靜靜靜”與“喧鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣樣境界。2、初步理解詩歌資料，學習有感情地朗讀。3、試試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。活動準備：1、兩段不一樣樣風格的音樂（《叢林狂想曲》，《搖籃曲》）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒舆^程：一、導入1、聽音樂入室（播放《叢林狂想曲》）今日活動室除了來了那么多客人教師，還來了兩個特別的小客人。2、出示圖片太陽1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白日到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑坑變鹤杂苫卮?。教師：太陽出來了，白日到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白日真喧鬧！3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來了，夜晚了，小朋友們要去干什么呀？幼兒自由回答。教師：月亮出來了，夜晚了，大家都睡著了，夜晚靜靜靜！二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽和月亮，發(fā)問：太陽出來了，照在身上溫暖和的，小朋友看一看誰醒來了？2、指引幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白日如何樣呀？（指引幼兒用一句好聽的話來說：白日真喧鬧。）教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白日真喧鬧”。我們一齊來談談句話“白日真喧鬧”。4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？5、指引幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚如何樣呀？（指引幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜靜靜。）教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜靜靜”。寶寶們跟教師念“夜晚靜靜靜”。三、學習有感情地朗讀兒歌1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗讀）2、請小朋友依據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。教師：好聽嗎？幼兒：好聽。教師：那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽，白日真喧鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對了太陽出來了，白日真喧鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試一試讀讀一段。幼兒和教師一齊念。4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜靜靜，我們要用什么樣的聲音來念好聽？指名回答。教師：月亮出來了，夜晚靜靜靜，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試一試。幼兒和教師一齊讀。5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6、孩子們讀得真好，聽得教師內(nèi)心真快樂，假如加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜愛的動作來試一試吧，小朋友準備好了嗎？7、師幼共同完好地用動作來表演、朗讀詩歌四、創(chuàng)編詩歌1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？指名說。2、月亮出來了，還有誰睡著了？（指引幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪笑，還引來了好多動物朋友，它的些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到此后和你的好朋友說一說，假如是醒來了的就貼在太陽的身旁，假如是睡著了的就貼在月亮的身旁，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一齊來讀給客人教師聽。5、指引幼兒創(chuàng)編詩歌。五、游戲：白日和夜晚1、太陽和月亮都十分喜愛你們，想和你們一齊玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《叢林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一齊做著你喜愛的動物的動作一齊做游戲吧。以后播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）2、再次播放音樂《叢林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧。太陽和月亮太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白日真喧鬧。夜晚靜靜靜。小班最簡單上的公開課（二）：活動目標：初步閱讀繪本，認識不一樣樣數(shù)目的圓能夠變?yōu)轲W餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物件。經(jīng)過教師發(fā)問和觀察，試試將環(huán)境中圓形的物件用繪本的句式進行仿編。體驗“圓形物體變變變"帶來的歡欣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈逛逛”的歌。物質(zhì)準備：創(chuàng)建環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。繪本《圓》人手一本?；顒舆^程：一、指引幼兒觀察繪本封面，惹起閱讀興趣師：小朋友，今日教師給你們帶來了一本興趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎本繪本的名字叫《圓》。么多的圓形寶寶，今日要來給小朋友變魔術呢它們會變?yōu)槭裁春脰|西呢，我們一齊來看看吧。二、指引幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步賞識故事資料教師指引幼兒集體賞識PPT。(1―3個圓的資料)發(fā)問：“一個圓，孤零零"，它會變?yōu)槭裁茨剡€會變?yōu)槭裁茨匚覀円积R來看看吧。“兩個圓，來做伴”它會變?yōu)槭裁茨剡€會變?yōu)槭裁茨亍叭齻€圓，正正好”它會變?yōu)槭裁茨剡€會變?yōu)槭裁茨厝齻€圓藏在哪(貓頭鷹和小老鼠)2.幼兒自主閱讀繪本4―5個圓的資料。發(fā)問：“接下來會是幾個圓又會變?yōu)槭裁春脰|西呢我們一齊來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。“四個圓，排成排”它會變?yōu)槭裁茨剡€像什么呢圓藏在哪(火車車輪)“五個圓，連成串”它會變?yōu)槭裁茨剡€像什么呢三、師生邊完好賞識PPT邊表達繪本，進一步幫幼兒理解故事資料師：本繪本美麗嗎我們再來看一遍，一齊講講吧。四、接龍游戲，學習分主角閱讀繪本集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。師：小朋友真聰慧，能和教師一齊講故事了。此刻我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后邊的“憂如一個大餡餅”?？凑l說得好五、找尋教室中的圓形物件在教室內(nèi)找尋圓形物。師：我們教室里也藏著好多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢快把它們找出來吧。把找到的圓形物用繪本的句式念出來。師：一個圓，孤零零，憂如一個大皮球。兩個圓來做伴，變?yōu)橐粋€望遠鏡六、教師指相應的物件，進行填補式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了好多圓形的東西，說得也很好，此刻張教師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變?yōu)橐粋€新的繪本故事。教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物件“一個圓，孤零零”憂如一個(指引幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴憂如一副望遠鏡等等)。七、游戲“拉個圓圈逛逛”1.師：今日圓形寶寶玩得真快樂，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈逛逛"的游戲吧。游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲?！袄瓊€圓圈逛逛，拉個圓圈逛逛，逛逛逛逛，變?yōu)橐粋€大皮球”。(變?yōu)橐粭l毛毛蟲、望遠鏡等等)?；顒臃此迹簣A形物體是生活中無所不見的，因為幼兒關于圓的認識經(jīng)驗貯備充分，創(chuàng)建了適合的教課環(huán)境，以繪本為載體，展開相關圓的活動，貼合幼兒的年齡特點和興趣特點，因此本次教課活動中，幼兒思想活躍，進步動腦，積極講話。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了好多圓形物體，課堂氛圍活躍。幼兒在課堂上能認真觀察，進步參加游戲師幼互動，收到了優(yōu)異的教課成效。不過在進行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發(fā)展有限，少量幼兒不能把話說完好，因此，仿編活動還要在今后的教課活動中不停練習，從而提升幼兒的仿編本領。專家談論：個活動設計，是一堂從認識“圓”下手的幼兒小班的語言教課活動。幼兒對“圓"有較豐富的感性認識，具備和累積了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀看PPT，回答關于“圓"的問題，做接龍游戲，學習分主角閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設計很豐富，很精當，貼合幼兒的特點，有感染力，也表現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學習語言的興趣，也培育了思想本領，對促進幼兒語言本領的提升，是一次成功的試試。小班最簡單上的公開課（三）：不挑食的寶寶【活動目標】1、賞識兒歌《不挑食的寶寶》，熟習兒歌的資料。2、認識各種平常吃的菜都有哪些。3、理解吃飯不可以挑食，各種菜都有營養(yǎng)，都應該吃。4、懂得為自我選擇營養(yǎng)豐富的菜。【教課要點、難點】教課要點：讓幼兒認識食品的營養(yǎng)，各種食品都有豐富的營養(yǎng)，都應該吃，做不挑食的寶寶。教課難點：食品的合理搭配，食品的營養(yǎng)價值。【活動準備】1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。2、小盤子若干。3、各種食品的小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等?！净顒舆^程】一、學念兒歌《不挑食的寶寶》。第一讓幼兒翻開幼兒教書，教幼兒朗讀兒歌《不挑食的寶寶》，帶領幼兒一齊學念兒歌。二、說一說：吃菜師問：小朋友們，你們最愛吃什么菜呀？小朋友Ａ：我最喜愛吃魚。小朋友Ｂ：我最喜愛吃雞腿。小朋友Ｃ：我最喜愛吃雞蛋。小朋友Ｄ：我喜愛師：能不可以只吃自我最喜愛的菜而不吃其余菜？為何？指引幼兒：假如只吃自我喜愛吃的，剩下那些不喜愛吃的誰來吃呀？那不吃的能否是很浪費呢？因此小朋友們吃菜不可以挑食，假如挑食就會營養(yǎng)不良，各種都有豐富的營養(yǎng)，因此都應該該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，樣才健健康康的成長，聰慧靈巧人人愛。三、做一做：豐盛的午飯1、請幼兒自我做飯，優(yōu)選有營養(yǎng)的食品放在小盤子里。2、請幼兒談談自我做的午飯有哪些菜，教師介紹些菜的營養(yǎng)。3、請幼兒相互交流，談談其余幼兒做的午飯都有哪些菜，好不好？為何？四、活動延伸除了午飯要吃得營養(yǎng)，早飯和晚飯也相同要吃得營養(yǎng)。小班最簡單上的公開課（四）：《興趣的泡泡》活動企圖：孩子們對泡泡充滿了興趣，對四周事物充滿了好奇和探究的欲念。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設計了本活動《興趣的泡泡》。培育他們探究的興趣，體驗成功的愉悅?；顒幽繕耍?．用小肌肉動作做細微事情。2．鑒識不一樣樣資料的不一樣樣作用。3．游戲中體驗探究的歡欣。4．會用語言描述自我的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?．做好標記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、清洗劑、味精、醋、水等。2．小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。3．記錄表(每組一張)?；顒舆^程：一、鑒識猜想互動問題：①一共有多少種資料？你認識嗎？能說出它們的名字嗎？②它們能做些什么？二、選擇清水和泡泡水進行比較的演示互動問題：①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有清洗劑或洗衣粉的水吹一下會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。②相同是水為何有的能夠吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？③你理解里面有什么資料嗎？一齊試一試。三、練習并做記錄（記錄表見附件1）互動問題：①哪一種資料能夠做出吹泡泡的資料呢試一試?？刹豢梢詨虼党雠菖荩竣谶€可以夠用什么資料？試一試！要求：每加一種資料時都要看清它的圖案標記，在試驗后能否能吹出泡泡在自我的那張表格里畫上對號或叉。③注意不要取代孩子去做，能夠用鼓舞的語氣，如：你的眼睛看得很準呀；你真是個認真的孩子；再認真觀察觀察，你一定會有新發(fā)現(xiàn)的）四、游戲“吹泡泡競賽”小朋友拿著自我勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡競賽。五、書寫實驗報告讓爸爸，媽媽幫忙完成實驗報告填寫?；顒咏ㄗh：1．互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思慮和表達的時間，而后再提出下一個問題，樣有益于引起孩子們自主學習的夢想，保證孩子們進行有效的學習。2．實驗讓孩子自我著手操作感覺物體特點，在家也能夠連續(xù)試驗，加深孩子對課程的理解。3．資料能夠讓孩子們自我準備，也能夠教師和孩子們共同準備?；顒臃此迹航處煈蔀閷W習活動的支持者、合作者、指引者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，不時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學習的主體?；顒又袑Ρ绢I強的孩子恩賜一定并鼓舞的同時，要注意到本領較弱的孩子，也應恩賜鼓舞和一定。讓幼兒最大程度的參加，讓幼兒自我去探究、去游戲、去獲取知識?；顒又杏變汉苓M步。小班最簡單上的公開課（五）：小燕子一、教課目標知識與技術：1、幼兒能初步掌握今日所學的兒歌：大家都是中國人。過程與方法：2、經(jīng)過兒歌學習對祖國有進一步的認識，從而增強愛祖國的感情。3、幼兒能活動中獲取歡欣，增強其對兒歌的興趣。感情態(tài)度與價值觀：4、理解自我是一位中國小公民，并為自我是中國人而感覺驕傲。二、要點難點：教課要點：讓幼兒認識文中提到的各地方語言特點、民族特點教課難點：各地相對應的語言特點與民族特點三、教課方法：察見解、導讀法、啟示式教課方法四、教課準備1、相關國慶節(jié)的相關活動圖片。2、兒歌所用的音樂cd。3、若干個民族的傳統(tǒng)服飾。4、各地方言錄音。五、教課過程（一）、民族服飾展現(xiàn)1、教師出示資料（民族服飾）照片。師：你們理解些是那些民族的穿的衣服嗎？理解些那個地方的人穿的嗎？（教師組織幼兒開始談論）2、教師小結(jié)：（二）兒歌學習：1、教師播放音樂，先給唱一遍兒歌：東是人，西是人，來來常常都是人。阿拉阿拉上海人，俺們俺們山東人，俄伲俄伲蘇州人，噢們噢們香港人，戴花帽的新疆人，穿長袍的西藏人，外處人，當?shù)厝?，親親熱熱一家人，大家都是中國人，中――國――人!2、教師開始和小朋友們一塊唱首好聽的兒歌3、在幼兒基本熟練此后，教師請若干幼兒給其余的表演一下，以帶動其余幼兒更好的來學習個兒歌。六、活動總結(jié)：教師在活動結(jié)束此后，要恩賜及時的談論，夸獎和鼓舞那些在活動中表現(xiàn)進步的幼兒，讓其獲取歡欣。同時，教師也要照料到那些本領相對較弱的幼兒，提升他們的自信心。七、活動延伸：教師鼓舞幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱首兒歌。小班最簡單上的公開課（六）：《小雞過河》活動目標：1、認識故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。3、愿意進步表現(xiàn)自我，體驗成功的歡欣?；顒訙蕚洌弘娔X課件：小雞過河活動過程：一、音樂導入：小雞的歌1、賞識小雞的歌師：看看，張圖片上有什么？哇，有么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一齊去看看吧！師：今每日氣真好，兩只小雞一齊出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒賞識課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一齊來學一學(幼兒學唱)。師：讓我們唱著歌，陪著小雞一齊去郊游

(幼兒看課件邊走邊唱

)。(開始部分以小雞的歌惹起幼兒活動的進步性，讓幼兒在學學、唱唱、逛逛中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下頭的活動中。)二、解析理解故事（一）第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路小雞能過河嗎？為何2、師：誰會來呢讓我們一齊來喊一喊。(幼兒回答后一齊喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會如何幫忙小雞過河呢3、師：長頸鹿幫忙了小雞，小雞會說什么長頸鹿如何說(學習禮貌用語。)（二）第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰)又遇見什么條河是如何樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一齊來比劃一下。2、師：誰會來呢(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領猜一猜他會如何幫忙小雞3、師：烏龜幫忙了小雞，小雞會說什么烏龜如何說(學習禮貌用語。)（三）第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一齊邊走邊唱)又看見什么是一條如何樣的河(學習詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不可以過河呢？兩只小雞不僅有禮貌，而且十分聰慧十分能干，他們說要自我想方法過河，有什么好方法呢(幼兒談論后回答。)3、師：小雞想出了什么方法呢(幼兒賞識小雞搭橋過河的情形。)(經(jīng)過啟示性的發(fā)問，讓幼兒在看看、談談、猜猜、喊喊、學學中認識故事資料，學習此中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思想和創(chuàng)建性思想。)三、幼兒完好賞識故事1、師：故事的名字是什么？2、師：你喜愛兩只小雞嗎？為何？四、遷徙表達經(jīng)驗，說一說自我的本領。1、師：小雞聽大家夸耀他們，真快樂，你們聽小雞在說什么(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領能告訴我們嗎？)2、幼兒表達。(小雞夸獎小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只好干的小雞的故事，再讓幼兒遷徙表達經(jīng)驗來說一說自我的本領，幼兒會很感興趣。)五、教師帶幼兒一齊進行情形表演。師：此刻教師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍８剑盒‰u過河兩只小雞一齊出去玩。一條小河擋住了去路。長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："多謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又遇見了一條寬寬的河。一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。兩只小雞有禮貌地說："多謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。小雞說："條河很窄，我們能夠自我搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。兩只小雞從樹枝橋上過了河。他們快樂地喝采："我們走自我搭的橋過了河。"小班最簡單上的公開課（七）：《好朋友》活動設計背景幼兒語言的運用本領與他們的認知本領是同步發(fā)展的。跟著幼兒社會認知本領的提升，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了好多的生活物件，累積了一定的語言運用基礎，而且經(jīng)過親自體驗，具備了鑒識少量物與物之音擁有一定的關系的思想本領。在感情發(fā)展方面，一年齡段的幼兒能關懷他人的感情反應，出現(xiàn)了初步的關懷、憐憫認知反應，友善、助人、合作行為趨勢顯然。《好朋友》個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎上創(chuàng)作的一篇資料簡單卻很有意義的童話。它經(jīng)過一問一答的方式給予生活物件吧生命和友誼，同時揭露了事物間的邏輯關系。教師正是經(jīng)過個活動，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的優(yōu)異夢想，從而增進相互感情，并在此基礎上浸透熱愛大自然、熱愛小動物的感情教育?；顒幽繕?、培育幼兒聆聽的本領，學習童話中對話式的語言。2、理解童話中一一對應的配對關系，能依據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。3、初步領會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的感情覺，感覺朋友間友善互幫的歡欣。教課要點、難點要點：1、仿編童話中對話式的語言。2、領會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的感情，感覺朋友間友善互幫的歡欣。難點：1、認識物體與物體之間的配對關系。2、領會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的感情，感覺朋友間友善互幫的歡欣?；顒訙蕚?、童話資料形象圖片一套。藍天、白云、大叢林、綠草地風景圖一張。2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等能夠配成對的形象圖片若干，此中相對應的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系?；顒舆^程一、開始部分：1、今日好多教師來我們班做客了，我們向教師們打個招呼吧，說聲"教師好！"2、今日還有好多小客人來我們班做客了，些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，教師數(shù)一、二、三，些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（教師出示童話配套形象圖片。）二、基本部分（一）圖片配對1、"請小朋友張開眼睛，談談哪些客人來了？"（幼兒集體回答）2、"些小客人告訴教師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫忙它們么？"（集體回答）3、"教師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"（二）賞識童話，理解資料1、"小朋友真能干，么快就為它們找到好朋友了，此刻讓我們一齊來聽聽它們自我是如何說的。"（幼兒賞識配樂錄音童話一遍。）2、"我們給小客人找對朋友了么？"3、哪些小客人找對朋友了為何茶壺和水杯是一對好朋友？為何桌子和椅子是一對好朋友？為何鑰匙和鎖是一對好朋友？為何雨傘和雨鞋是一對好朋友？4、誰和誰不是一對朋友？小鳥為何不喜愛和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友談論：小鳥為何說我們的朋友是藍天、白云、大叢林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍天白云叢林草地的風景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的講話：原來小鳥喜愛自由、喜愛大自然。它是人類的朋友，小朋友要珍愛它請小朋友想一想如何樣去珍愛小鳥（三）學習童話中的語言，試試分組表達。1、再一次賞識童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。2、集體表達童話一遍，指引幼兒有表情地表達。（1）"好朋友之間說話時心境是如何樣的？講話的聲音會如何樣？"2）"此刻我們一齊來表達一遍個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"指引幼兒運用表情有感情地講出對話部分。分主角表達。此刻我把小朋友分成兩組，左側(cè)的小朋友來飾演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右側(cè)的小朋友飾演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一齊來講一遍個童話故事。"（幼兒分組表達故事一遍。）（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真高興，還請來了更多的小客人，讓我們用熱情的掌聲歡迎它們好嗎？"（教師出示第二組圖片）2、些小客人也有自我的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入個長方形里。而后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。教師舉例示范一次。要點提示幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"（幼兒操作配對，教師個別發(fā)問、指導。）3、幼兒輪番仿編。"請小朋友談談自已剛剛為誰找到了朋友，用童話中的話編出