七上第二單元復(fù)習(xí)

七年級(jí)上冊第二單元現(xiàn)代文、文言文（1節(jié)課+一個(gè)晨讀）一、現(xiàn)代文（6---9課）（一）基礎(chǔ)知識(shí)：文學(xué)常識(shí)、詞語（15分鐘看完并進(jìn)行檢測）文學(xué)常識(shí)：作者及代表作品詞語：課下注釋、讀讀寫寫、課文中劃得小測試1.《理想》選自《________________》，作者是______________。2.《我的信念》一文作者是曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的_______（國籍）著名科學(xué)家______________。3.《_________》是一部記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃樱ㄇ?51——前479），名_____，字_______，_________時(shí)____國陬邑（現(xiàn)在山東曲阜）人。我國古代偉大的____________、____________。記憶：1、《理想》的作者是當(dāng)代(時(shí)代)詩人流沙河。告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲2、《行道樹》節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》，作者是臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)。3、《人生寓言》選自《周國平文集》，作者是當(dāng)代著名詩人、哲學(xué)家(稱謂)周國平4、《我的信念》的作者波蘭(國名)著名科學(xué)家瑪麗o居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。5、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文有的談學(xué)習(xí)方法，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，還有變修身做?？鬃樱好?，字仲尼，春秋時(shí)魯國人我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。特別注意的是，本文的作者不是孔子，而是孔子的弟子及再傳弟子一、改正下列詞語中的錯(cuò)別字：1.玲瓏剃透多姿多采不可魔滅嘻戲慷概2.撤消惡運(yùn)心曠神貽陰晴園缺舉事無雙3.險(xiǎn)象疊生突如奇來鞭冊抱酬奧惱揉躪4.郎潤買弄碗轉(zhuǎn)繚亮花枝召展佇蓄德高忘重1、會(huì)讀會(huì)寫

蛻（tuì）變綴連（zhuì）遠(yuǎn)行（xíng）倔強(qiáng)（juéjiàng）洗濯（zhuó）玷污（diàn）扒竊（pá）詛咒（zǔ）濃陰（yīn）海天相吻（wěn）浪子回頭

碌碌終生（lùlù）絕處逢生可望不可即（jí）

貪婪（lán）墮落（duò）點(diǎn)綴（zhuì）冉冉（rǎnrǎn）雛形（chú）豐碩（shuò）稀疏（shū）果實(shí)累累（léiléi）沉甸甸（diāndiān）繁弦急管（xián）紅燈綠酒

玲瓏剔透tī）挑剔（tī）具體而微

多姿多彩

興高采烈

無精打采

五彩繽紛

文采斐然（fěi）

不可磨滅

回味無窮

嬉戲

慷慨

閑適（shì)

撤銷（xiāo）稟告（bǐng）厄運(yùn)（è）正色

落難（luò）無憂無慮

心曠神怡（yí）陰晴圓缺

舉世無雙心痛如割

險(xiǎn)象迭生（dié）得失之患

多愁善感

天災(zāi)人禍

突如其來

異國他鄉(xiāng)

重巒疊嶂

鞭策

報(bào)酬

抱負(fù)

奢望shē）蹂躪（róulìn）呵責(zé)（hē）懊惱

猝然長逝（cù）問心無愧改正下列詞語中的錯(cuò)別字：1.玲瓏剃透多姿多采不可魔滅嘻戲慷概2.撤消惡運(yùn)心曠神貽陰晴園缺舉事無雙3.險(xiǎn)象疊生突如奇來鞭冊抱酬奧惱揉躪4.郎潤買弄碗轉(zhuǎn)繚亮花枝召展佇蓄德高忘重會(huì)譯會(huì)用玲瓏剔透--形容（人）聰明伶俐，（物）精致。心曠神怡--心情舒暢，精神愉快。多愁善感--形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷盛名--名聲很大。奢望--過分的希望。蹂躪--踐踏；摧殘。比喻用暴力欺壓、侮辱。呵責(zé)--斥責(zé)。沉醉--比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當(dāng)中1．給下列詞語中的黑體字注意。玷（）污洗濯（）寂寥詛（）咒

雛（）形蛻（）化貪婪（）姊（）妹

地窖（）厄（）運(yùn)猝（）然蹂躪稟（）告泯（）滅倔強(qiáng)（）diànzhuóliáozǔchútuìlánzǐjiàoècùlìnbǐngmǐnjiàng說（yuè）乎（2）論（lún）語（3）樂（yuè）乎(4)不慍（yùn）（5）三?。▁ǐng）（6）傳（chuán）不習(xí)乎（7）罔（wǎng）（8）殆（dài）（9）誨女（rǔ）《理想》復(fù)習(xí)1.怎樣理解“理想使不幸者絕處逢生?！边@句話？2.找出與《在山的那邊》內(nèi)涵相同的句子？3.“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，既是“獲得”又是“犧牲”矛盾嗎？談?wù)勀銓@句話的看法。4.最末一節(jié)詩句，采用了什么修辭方法？有什么深刻的含義？5.你有什么理想？準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)你的理想？結(jié)合自己的生活實(shí)際，談一談。1.理想能指引遇到艱難困苦、沒有出路的人奮勇前進(jìn)，克服不幸與坎坷找到生路。2.《在山的那邊》：“在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終于會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”《理想》：“理想開花，桃李要結(jié)甜果；/理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰?！币陨显娋涠颊f，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來美好的生活。

3.不矛盾。詩人所說的“理想”，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得。而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的；他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。4.比喻、對偶。理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來幸福，樹立了理想，不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲；“請乘理想之馬……”兩句象征大好形勢。5.（參考）當(dāng)一名作家。觀察生活，關(guān)注社會(huì)，努力學(xué)習(xí)，多讀多練。（其他的也可以，但必須是思想健康的、向上的）要求：1、熟練背誦本文。2、結(jié)合注釋譯文。3、掌握基本的文言基礎(chǔ)知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）（應(yīng)以課下注釋作為重點(diǎn)）4、課文理解。(20分鐘完成并檢查)人不知而不慍()三省()吾身傳()不習(xí)乎學(xué)而不思則罔()思而不學(xué)則殆()yùnwǎngdàixǐngchuán讀準(zhǔn)字音1、人不知/而不慍，不亦/君乎？2、為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”3、溫故/而知新，可以/為師矣。4、學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。5.子曰:“由，誨女/知之乎！知之/為知之，不知為不知，是知/也?！弊x準(zhǔn)節(jié)奏1、復(fù)習(xí)的好處可以用

來表達(dá)2、學(xué)習(xí)與思考應(yīng)緊密結(jié)合，因?yàn)?3、別人總有自己學(xué)習(xí)的地方，孔子說：

.4、學(xué)習(xí)上不應(yīng)不懂裝懂，而應(yīng).5、一個(gè)人總有被誤解的時(shí)候，正確的態(tài)度應(yīng)是.6、我們是二十一世紀(jì)的接班人，可謂.溫故而知新學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆三人行必有我?guī)熝芍疄橹?不知為不知人不知而不慍任重而道遠(yuǎn)理解課文，并默寫7、我們對美國向中國大量輸出工業(yè)垃圾提出嚴(yán)正警告：8、一個(gè)人要經(jīng)常反思，孔子是：曾子是每天三?。?、我快步上前，伸出雙臂，擁抱來自青島的朋友，二千多年前的孔夫子不是說過嗎：己所不欲,勿施于人見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也吾日三省吾身有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎8、如果人人都能為他人著想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。9、唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《〈論語〉十則》中孔子的話：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ɑ驌衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。）

10、《論語》十則》中表示要虛心學(xué)習(xí)的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞?1《論語》十則》中強(qiáng)調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句子是：“三人行，必有我?guī)熝伞！?2成語“擇善而從”的出處是：“擇其善者而從之?！?3由我國民間俗語“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”，你能聯(lián)想到《論語十則》中的哪一句話？答：“三人行，必有我?guī)熝伞！?4、《<論語>十則》中孔子心目中君子的標(biāo)準(zhǔn)是：“人不知而不慍。”15、談知識(shí)的鞏固與創(chuàng)新的句子是：“溫故而知新。”16、要求人們對先進(jìn)和落后的態(tài)度是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”17、孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用課文中的話說就是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”18、闡述志同道合的人從遠(yuǎn)方來到也是一種樂趣的句子是：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？。”19與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”內(nèi)容相近的句子是：“任不習(xí)乎？”，與“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”意思相近的句子是：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?0揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人?！惫膭?lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是：“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”21“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填寫）“任重而道遠(yuǎn)?！?2、新學(xué)期又開始了，我校要迎來一批新同學(xué)，請你從本文中為學(xué)校選擇一句話制成歡迎橫幅。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？23、學(xué)了本文，你受到哪些教益？作為學(xué)生不應(yīng)死學(xué)書本，應(yīng)該掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；更應(yīng)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的需要。課文中寫了三方面的內(nèi)容，有的談求知態(tài)度、有的談學(xué)習(xí)方法、有的談修身做人。這三個(gè)方面各體現(xiàn)在文中哪些語句？討論歸納學(xué)習(xí)方法:要常復(fù)習(xí)、學(xué)思相結(jié)合學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

溫故而知新，可以為師矣。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

傳不習(xí)乎？求知態(tài)度:應(yīng)該誠實(shí)、謙虛、取長補(bǔ)短1、知之為知之，不知為不知，是知也。2、吾日三省吾身。傳不習(xí)乎？

3、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也4、三人行，必有我?guī)熝伞洳簧普叨闹?。修身做?要厚道仁義、堅(jiān)貞守節(jié)1、人不知而不慍，不亦君子乎？

2、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，死而后已。3、歲寒，然后知松柏之后凋也。

4、有一言而可以終身行之者乎？5、己所不欲，勿施于人。任重道遠(yuǎn)死而后已三省吾身見賢思齊己所不欲，勿施于人通假字、古今字1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聰明、智慧。2.古今字：[說]“悅”的古字，愉快。

成語[不亦樂乎]原意是“不也很快樂嗎？”現(xiàn)用來表示達(dá)到極點(diǎn)的意思。[溫故知新]溫習(xí)舊的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。[任重道遠(yuǎn)]擔(dān)子很重，路程遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。[見賢思齊]看到德才兼?zhèn)涞娜?，就想向他學(xué)習(xí)，和他一樣。[擇善而從]選擇好的學(xué)，按照好的做。[三人行，必有我?guī)焆幾個(gè)人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學(xué)。（2012廣東茂名）閱讀《<論語>十則》，完成8---10題8．下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．不亦說乎（通“悅”，愉快，高興）B．不恥下問（可恥）C．為人謀而不忠乎（謀劃，商量辦法）D．與朋友交而不信乎（誠實(shí)）9．下列加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（2分）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之吾妻之美我者，私我也B．人不知而不慍

水落而石出者C．可以為師矣

可以一戰(zhàn)D．其恕乎

其不善者而改之10.對選文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．第二、三則主要闡述了學(xué)習(xí)方法的問題，第四、五則主要闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度的問題B．第七則