小學體育說課稿簡單的跳躍通用版

小學體育說課精選簡單的跳躍（說課稿）一、指導思想：興趣是最好的老師，運動興趣和習慣是促進學生終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節(jié)課首先采用故事導入，激發(fā)起學生強烈的學習興趣。在課堂中，以情境教學貫穿整堂課，堅持以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，充分體現(xiàn)“樂中學，學中樂”的現(xiàn)代教育思想。二、教材分析《新課程標準》實施后，體育課堂教學一改傳統(tǒng)的單調(diào)、枯燥的學習氛圍，堅持以健康第一為指導思想，全面貫徹新課程理念。一切活動的開展堅持以學生發(fā)展為中心，重視學生的主題地位，關(guān)注學生個體差異與不同的需要，讓學生充分展示自我。根據(jù)這些理念及水平一學生的特點，本人構(gòu)思并設計本課教學，如運用鯉魚跳龍門這個古老的神話故事，將其蘊涵著人文教育因素引入到體育課堂上來，力圖挖掘體育課更為豐厚的教育含量，以此來充實學生的學習效果。三、學情分析二年級學生學習態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃。此水平的學生對新鮮事物感興趣，可塑性很強，采用情境教學是最適合這一年齡段的學生。四、教學目標1、運動參與目標：學生積極參與，積極配合2、運動技能目標：學會在自然助跑中一腳蹬地踏跳、雙腳輕巧落地的跳躍方法；在游戲中進行移動、躲閃的練習3、身體健康目標：發(fā)展身體靈巧性和動作的協(xié)調(diào)性，增強下肢力量4、心理健康目標：養(yǎng)成勇敢、誠實、機智、積極向上的心理品質(zhì)5、社會適應目標：具有相互合作、幫助的精神與意識五、教學重難點重點：提高學生的跳躍能力，應用所學的知識進行創(chuàng)新活動難點：自然助跑中一腳蹬地踏跳、雙腳輕巧落地的跳躍方法六、教法學法：1、教法：1）、情境教學法。讓學生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學質(zhì)量。2）、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生，讓學生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力。２、學法指導：本課根據(jù)小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設情境的教學活動中學習。通過故事導入----興趣提升---設疑----解答----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。七、教學過程1、熱身運動（8分鐘）課前進行整隊和簡單的熱身慢跑，通過課前準備活動，培養(yǎng)學生的組織紀律性和自主做準備活動的能力以及相互合作的意識。2、新課講授（28分鐘）教學一：小鯉魚跳龍門（20分鐘）在新課教學前先創(chuàng)設鯉魚跳龍門的教學情景，通過這個故事引起學生對將要學習的知識產(chǎn)生濃厚的興趣并告知學生今天大家就是這群小鯉魚。典故促使學生對即將學習的新課產(chǎn)生很大的興趣。而且學生在這個過程中積極的思考，提出各種疑問。對于這些困惑，教師進行指導，并讓部分同學按照他們的構(gòu)思進行跳躍，通過自己體驗對比，學生很快就學會了單腳起跳、雙腳落地動作；而且還掌握了雙腳落地曲膝緩沖的本領。在活動中，我還讓學生擔當小組內(nèi)的不同角色例如：擔任小組長、擔當牽橡皮筋的任務等，這樣又培養(yǎng)了學生相互合作等能力；同時小典故也告訴學生要勇于克服困難，積極向上、敢于成功這個道理。學生在各個角色都表現(xiàn)的非常出色。教學二：小鯉魚智斗漁翁（8分鐘）創(chuàng)設教學情境：小鯉魚的歡樂童年生活，調(diào)動學生的模仿積極性，在此基礎上，設計相關(guān)的游戲——躲避漁翁，通過這個游戲，不僅可以提高學生的反應和奔跑能力，還可以培養(yǎng)學生誠實、協(xié)作、遵守規(guī)則的精神品質(zhì)。3、整理放松（4分鐘）1、讓學生想象著勝利后成為騰云駕霧的龍，放松身心，體驗今天取得的收獲2、同學反思并小結(jié)這節(jié)課自己的表現(xiàn)，教師給予