公開課2014屆高考復(fù)習(xí)(詩歌鑒賞)-煉句

虞美人?梳樓蔣捷

絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。

天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠闌桿。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒。請(qǐng)賞析上片中的“樓兒忒小不藏愁”。

①運(yùn)用了擬人和夸張的手法②詞人不說自己思?xì)w，卻說愁苦太多，樓兒忒小，藏不勝藏；③更強(qiáng)烈的表現(xiàn)了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。

——高考古詩詞鑒賞煉句專題千錘百“煉”的智慧教學(xué)目標(biāo)：1、通過典型煉句類題目，歸納該類題型的命題特點(diǎn)2、通過解題訓(xùn)練，掌握該類題型的答題規(guī)范。1、（2012廣東卷）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請(qǐng)簡要分析．——內(nèi)容概括2、（2012重慶卷）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥”兩句寫出了山水的變化，請(qǐng)分析其巧妙之處。3、（2012福建卷）“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請(qǐng)簡要賞析?！记尚?、（2012全國新課標(biāo)）“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?——感情主旨5、（2012遼寧卷）“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？提問方式：1、某句歷來為人稱道，請(qǐng)作簡要賞析2、某句妙在何處？3、請(qǐng)結(jié)合全詩賞析某句一、煉主旨句、具有隱含信息的語句二、對(duì)某個(gè)句子進(jìn)行賞析三、煉有特殊句式的語句命題特點(diǎn)四、比較那一句更好（或那個(gè)版本更好）規(guī)范答題完成下面詩歌后的題目（5分鐘）以同桌為單位，討論歸納：詩句意思、詩歌主旨、答題思路、組織問題答案。例1.江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。簡析句意結(jié)合文意賞析分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感一、煉主旨句、具有隱含信息的語句

【答題思路】1、簡析句意2、結(jié)合文意賞析3、分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感

練習(xí)1.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。思遠(yuǎn)人

晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？

這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，（渲染某種氣氛）增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。（奠定情感基調(diào)）例2.自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹白居易

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡要賞析。

手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）

描述詩句描繪的景象抓住最突出的一點(diǎn)（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單鳇c(diǎn)出該句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點(diǎn)（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單?。?）點(diǎn)出該句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。二、賞析類題牛刀小試

初見嵩山張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

問：“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？步驟一：此句運(yùn)用了擬人手法。步驟二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰高峻挺拔；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。步驟三：作者造語新奇，給人一種新鮮感，更生動(dòng)地表達(dá)出詩人初見嵩山的喜悅心情。作業(yè)布置還原顛倒的語序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。三、煉有特殊句式的語句例3.送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。請(qǐng)說說“浮云游子意，落日故人情。”的妙處省略了謂語動(dòng)詞“像”，理解應(yīng)是浮云飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕陽傍山緩落，依依不舍，猶如老朋友惜別之情。詞句寫得十分工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”。同時(shí)，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對(duì)朋友依依惜別的心情。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

菩薩蠻?和詹天游①劉塤②故園青草依然綠，故宮廢址空喬木。孤兔穴巖城③，悠悠萬感生。

胡笳吹漢月，北語南人說。紅紫鬧東風(fēng)，湖山一夢中。

【注】①詹天游：字可大，官翰林學(xué)士。②劉塤：南宋末年人。③巖城：高城，指南宋都城臨安。后人評(píng)這首《菩薩蠻》“只四十許字，而麥秀黍離之感，流溢行間”。結(jié)合這句評(píng)論，請(qǐng)賞析“故園青草依然綠，故宮廢址空喬木”。

①運(yùn)用了對(duì)比的手法，以樂景抒哀情。②“故園青草”春來依舊繁茂蔥郁，可是“故宮”卻在劫后只剩下“廢址”“喬木”，呈現(xiàn)出衰敗的景象；③在這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)出南宋亡國后詩人的黍離之悲，即深深的亡國之痛。詩歌句意題型的考查，選的句子多是有代表性的句子。這類句子或者是含蓄地交代詩歌主旨，或者是描寫生動(dòng)形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻的句子。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。例4.

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咎釂枴吭娭械摹把阋钚娜ァ币痪?，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。(步驟一)“雁引愁心去”好。(步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對(duì)仗映襯，更顯生動(dòng)活潑、情趣盎然。

(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。參考答案【步驟分析】一、明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象，絕不含糊；二、解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻等方面的作用。）如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面，如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不足）牛刀小試?yán)?6安徽卷柳梢青·送盧梅坡