暑期培訓微課翻轉課堂

1主講：喬貴春南陽師范學院教育科學學院基于微課的翻轉課堂源潭二初中劉新曉“微課”是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。----------焦建利“微課程”以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務等）而設計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的新型在線視頻課程。---------胡鐵生微課的定義什么是“微課”“微課程”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的視頻。傳統(tǒng)意義上的翻轉課堂：●視頻取代面對面授課●學生在課堂上有更多自主時間與教師參與關鍵學習活動●之所以叫翻轉課堂，是因為過去的“講課”已經(jīng)可以通過授課視頻由學生在家里完成，而過去的“家庭作業(yè)”卻被拿到課堂上完成。學生在家或課外觀看視頻教師創(chuàng)建視頻回到課堂師生交流完成作業(yè)翻轉課堂流程不是在線視頻/在線課程的代名詞。不是視頻取代教師。不是學生無序學習。不是讓整個班的學生都盯著電腦屏幕。注意力10分鐘原則注意力課堂教學時間（分）Joan

Middendorf，AlanKalish美國印第安納大學，1996翻轉課堂的優(yōu)點課堂與家庭一體化課前與課后一體化不受時間和空間的限制●觀看視頻可以暫停、倒退、重復、快進，適合人性化、個性化學習微視頻讓學生按照自己的步驟學習教師給予學生一對一個性化指導人性化學習提高學習績效微課的創(chuàng)建者國內“微課程”研究成果綜述新聞媒體報道1.關注度快速升溫2.網(wǎng)站迅速增加3.全國性比賽陸續(xù)開展國內“微課程”研究成果綜述“微課程”在遠程開放教育、教師培訓、學科教學及企業(yè)培訓等領域取得了實踐性突破：上海軌交總隊利用微課程開啟“全警消防”培訓新模式；山東淄博人民警察訓練基地在初任訓練中推廣微課程；國家民政部培訓中心推行以“微課程”為主題的培訓方法；中國大學Mooc在線開設多門課程如何制作微課呢？認識幾種微課類型制作前的準備如何選題重點易錯點難點整理選題清單

內容創(chuàng)意結構信息化教案如何設計

什么是信息化教案

信息化教案就是在信息化環(huán)境中，教育者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術方法編寫的教案。

其特點是：以信息技術為支撐；以學生為教學主體；以現(xiàn)代教育教學理論為指導；強調新型教學模式的構建；強調教學互動；教學內容具有更強的時代性和豐富性；教學更適合學生的學習需要和特點。

信息化教案是信息化教學的重要組成部分，信息化教學不僅僅是在傳統(tǒng)教學的基礎上對教學媒體和手段的改變,而且是以現(xiàn)代信息技術為基礎的整體的教學體系的一系列的改革和變化。

制作技術質量錄像字幕版權23PPT

手寫板、手寫筆計算機錄屏軟件微視頻手機、DV、數(shù)碼相機微音頻、錄音制作微課程

的不同方法24開發(fā)工具手機、數(shù)碼相機、DV、手寫板、錄課筆、互動視頻系統(tǒng)、錄屏軟件（如錄屏軟件-CamtasiaStudiov6.0.3）等；用于精品課制作的錄制設備；與平板結合的微課程開發(fā)平臺；………..錄制方法：1、手機錄制2、運用錄制軟件錄制2/1/2023手機（或攝像頭）+筆+白紙如何將你制作的微課放在網(wǎng)上供學生使用：1、上傳到一個固定的網(wǎng)站，把網(wǎng)站名稱或網(wǎng)址告訴給學