六級(jí)圖畫(huà)作文

圖畫(huà)作文第一、讀圖審題六級(jí)漫畫(huà)作文中的漫畫(huà)通常反映一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或生活哲理，要求考生根據(jù)自己對(duì)漫畫(huà)的理解來(lái)寫(xiě)作。因此，要寫(xiě)好六級(jí)漫畫(huà)作文，審題格外重要?？忌谙鹿P之前要仔細(xì)看漫畫(huà)，弄清漫畫(huà)的寓意，這是文章切題的保證。此外，在寫(xiě)作題的Directions部分都給出了寫(xiě)作內(nèi)容的大致方向，這也為考生把握漫畫(huà)寓意提供了幫助。審題：這篇文章比較難寫(xiě)之處在于很多學(xué)生審題不清，圖畫(huà)看不懂，難上加難在于很多考生不懂圖畫(huà)下方的文字到底是做何解釋？其中一個(gè)單詞比較難的是fiction（虛構(gòu)的事，小說(shuō)）。一個(gè)學(xué)生問(wèn)圖書(shū)館人員，哪里可以找到不學(xué)習(xí)就可以在學(xué)校表現(xiàn)很好的書(shū)籍？圖書(shū)館人員指向遠(yuǎn)方，示意他在“虛構(gòu)的或者小說(shuō)區(qū)”。明顯告訴這個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，不讀書(shū)是不可能取得好成績(jī)的。其實(shí)，題干要求abriefdescriptionofthepictureandthendiscusswhetherthereisashortcutlearning.考生除了要簡(jiǎn)要描述圖畫(huà)，還需要討論一下有沒(méi)有學(xué)習(xí)的捷徑存在。這才是文章討論與寫(xiě)作的關(guān)鍵。

第二、謀篇布局在把握文章的主旨之后，考生就可以構(gòu)思整篇文章的架構(gòu)了。漫畫(huà)作文的寫(xiě)作可以分為下面三個(gè)段落。第一段，開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)要描述圖畫(huà)內(nèi)容。這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)(withabriefdescriptionofthepicture)。對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容的描述可以飲用圖畫(huà)中人物的對(duì)話。簡(jiǎn)要描述即可，不用發(fā)散或挖掘，并且指出漫畫(huà)的寓意?？忌胁豢蓲侀_(kāi)漫畫(huà)內(nèi)容直接展開(kāi)議論。第二段，闡明觀點(diǎn)。而觀點(diǎn)在題干中事實(shí)上給得很清楚：discusswhetherthereisashortcutlearning.

這進(jìn)一步說(shuō)明仔細(xì)審清題干比看懂圖畫(huà)中的對(duì)話更重要。闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的四六級(jí)提綱型寫(xiě)作一致，可以先舉例說(shuō)明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的影響等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等進(jìn)行論證。末段，指出漫畫(huà)的寓意對(duì)大學(xué)生的教育意義，或者提出解決問(wèn)題的建議?？忌枰⒁獾氖?，結(jié)尾段一般并不需要實(shí)質(zhì)性的分析，其主要作用是總結(jié)和升華，使文章結(jié)構(gòu)完整。所以結(jié)尾段的寫(xiě)作要簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)到即止。這段的寫(xiě)法無(wú)論是圖畫(huà)、圖表還是提綱寫(xiě)作、甚至格言諺語(yǔ)型寫(xiě)作，都差別不大。第三、論證方法漫畫(huà)作文的第二段要表達(dá)考生對(duì)漫畫(huà)寓意的看法，這是文章的核心段落，也是作文字?jǐn)?shù)達(dá)到要求的關(guān)鍵。因此，考生在這一段要濃墨重彩，寫(xiě)深、寫(xiě)透。在寫(xiě)這一段時(shí)，考生要盡量擺事實(shí)、講道理，避免空泛的議論。針對(duì)這一核心段落，筆者在此推薦以下三種展開(kāi)議論的常用方法，希望對(duì)考生有所啟發(fā)。1.條分縷析在寫(xiě)作第二段時(shí)，考生可以從2～3個(gè)方面對(duì)觀點(diǎn)展開(kāi)論述，這種寫(xiě)法可使文章顯得層次清楚、條理清晰。2.舉例論證如果漫畫(huà)所傳達(dá)的是抽象的人生哲理，那么考生在論述時(shí)最好能舉出具體的事例，盡量避免空洞的說(shuō)教。就本次六級(jí)作文的這道題目而言，考生可以以很多學(xué)生一味地尋求學(xué)習(xí)的捷徑的具體表現(xiàn)為例進(jìn)行類比。請(qǐng)看下面的范文。

Simpleasthepictureis,itdoesmirroranotuncommonsocialissuethatanincreasingnumberofstudentsdependtoomuchonshortcutsoflearning.Takingalookaround,numerouscasescanbelistedwithease.Forinstance,somestudentsdownloadessaysfromInternetandcopythemto“make”theirownpaperforthefinalassignment.Evenworse,searchinginformationonlineandtranslatethehomeworkjustthroughGoogletranslation.Asaresult,collegestudentsinmountinglosttheirabilityofcriticalthinking.Attendingincollegeisnothingbutawasteoftimeandmoney.3.類比論證如果漫畫(huà)中的寓意不容易通過(guò)具體的事例來(lái)證明，那么考生還可以使用類比論證的方法，即通過(guò)打比方來(lái)論證一個(gè)抽象的道理?？偠灾?，考生在寫(xiě)六級(jí)漫畫(huà)作文時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：第一，仔細(xì)觀察漫畫(huà)，弄清漫畫(huà)的寓意，樹(shù)立文章的論點(diǎn)；第二，安排好文章的結(jié)構(gòu)，以三段布局為宜；第三，掌握常用的主體段展開(kāi)技巧，進(jìn)行充分論證。2014年12月

六級(jí)真題作文學(xué)歷歧視

Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteanessaybasedonthepicturebelow.Youshouldstartyouressaywithabriefdescriptionofthepictureandthendiscusswhatqualitiesanemployershouldlookforinjobapplicant.Youshouldgivesoundargumentstosupportyourviewsandwriteatleast150wordsbutnomorethan200words.

DegreeDiscrimination

Asisdepictedinthecartoon,aMasterisapplyingforajob,buthe

isrejectedonlyforthereasonthathedoesnothaveadegreeashighasotherapplicantswhoareallPh.D.s.Simpleasthecartoonis,itisthought-provoking.Apparently,thecartoontriestocriticizethephenomenonthatemployershavebeenattachingtoomuchimportancetoacademicdegrees.

Asamatteroffact,educationalbackground,thoughcannotbeignored,shouldnotbetheprimarycriterioninselectingemployeesandwhatreallymatterareone’sabilitiesandpotential.Firstofall,academicdegreesonlyrepresenttheapplicants’proficiencyintheirstudy,butcannotdemonstratetheirpracticalabilitiestofulfilltasks.Moreover,puttingtoomuchemphasisondegreesmighthinderthedevelopmentofcompaniesandmaymakecompaniesmissrealtalents.BillGatesandSteveJobsarethecasesinpoint,whoturnedouttobeextraordinarytalentsthoughtheywerecollegedropouts.Besides,inthelongrun,one’spersonalityandmoralqualities,suchasenthusiasm,honestyandfaithfulness,arealsoofgreatsignificance,whicharebynomeansshowninthediploma.