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小學(xué)體育說課精選立定跳遠(yuǎn)——單腳跳說課稿說課:《單腳跳》
今天我說課的內(nèi)容是《體育與健康》二年級(jí)教材內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn)——單腳跳。
一、
說教材
單腳跳是水平二的跳躍部分,一課時(shí)。它是立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),在今后的立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中起著至關(guān)重要的的作用。
二、教材處理:
根據(jù)我校現(xiàn)況和學(xué)生特點(diǎn),我對(duì)現(xiàn)有教材做出了一系列的改動(dòng):
1、取消了原有的熱身運(yùn)動(dòng)《墊上操》”,用自編的熱身操《北斗神拳》取而代之。
2、修改教材中原有的《單腳跳接力賽》游戲并調(diào)整到教學(xué)版塊中來。
3、重新設(shè)定游戲。使用新游戲《踏圈》。
4、替換原有的放松操《兔子舞》,使用自編放松操《我真的很棒》。
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn);
1、知識(shí)目標(biāo):掌握單腳跳的概念及動(dòng)作方法。
2、能力目標(biāo):發(fā)展下肢力量和彈跳的能力,提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感以及勇敢頑強(qiáng)的心理品質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快速反應(yīng)與合作能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能相互觀察和交流的意識(shí)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn):
本節(jié)課的重點(diǎn)是:?jiǎn)文_跳時(shí),單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的方法;難點(diǎn)是:屈膝腳后跟落地。
五、教法學(xué)法:
學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合,與教材特點(diǎn)相結(jié)合,與學(xué)生的心理和生理的實(shí)際情況相結(jié)合,才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,我先用談話啟發(fā)法的趣味問答引起學(xué)生的注意力從而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí),然后通過看一看、想一想、議一議,比一比等方式,把枯燥、單一的單腳跳轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。最后用誘導(dǎo)法利用競(jìng)賽的模式,引導(dǎo)學(xué)生好勝的心理,讓學(xué)生主動(dòng)的將學(xué)到的知識(shí)利用起來,充分做到學(xué)為所用。
六、教學(xué)手段:
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生普遍存在好動(dòng),易引導(dǎo),好勝心強(qiáng)、好奇心重等特點(diǎn),對(duì)于說教過多,技術(shù)有要求的教學(xué)方式不易接受也不感興趣。所以我利用音樂和游戲,讓學(xué)生在不知不覺中誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情,不讓學(xué)生感覺到在學(xué),而是讓學(xué)生以為在玩兒。
七、教學(xué)程序:
1、激趣熱身。(8′)
在激趣熱身的環(huán)節(jié),替換原有的“墊上操”,使用我自編的熱身操“北斗神拳”。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,活躍課堂氣氛,使學(xué)生們的生理機(jī)能從相對(duì)較低的水平逐漸調(diào)整起來,有效地預(yù)防和減少了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn):(18′)
第一個(gè)內(nèi)容是導(dǎo)入新課:
通過趣味問答:同學(xué)們,你們知道哪些小動(dòng)物是依靠跳躍的方式前進(jìn)的嗎?那你們知道怎樣正確的跳躍嗎?使學(xué)生主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),讓學(xué)生帶著問題去觀察和學(xué)習(xí)。
第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)單腳跳。
首先是講解示范,在講解的過程中突出教學(xué)重點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重視程度,示范的目的是為了讓學(xué)生更直觀的看清楚技術(shù),建立正確的動(dòng)作概念。接著是分解教學(xué),通過分解動(dòng)作降低其難度,使學(xué)生更清楚的了解身體各部位的聯(lián)系性,最終完整掌握技術(shù)動(dòng)作。然后是自主練習(xí),教師只是監(jiān)督孩學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程,而不使用填鴨式的教學(xué)法強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。通過點(diǎn)撥讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)。最后是競(jìng)賽教學(xué),增加競(jìng)賽環(huán)節(jié),設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。利用該年齡段學(xué)生的好勝心理,使用團(tuán)體制模式進(jìn)行競(jìng)賽,增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3、拓展訓(xùn)練:(10′)
游戲“踏圈”,該游戲在長度6米的賽道上以五人為一組蒙目行進(jìn)直至到達(dá)圈內(nèi)。游戲過程中,參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成績失效。
4、放松與講評(píng):(4′)
(1)、放松:
使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中,學(xué)生們不僅在舒緩柔美的音樂聲中能夠真正的放松下來還增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。
(2)、講評(píng):
突出課堂中學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)觀念,表揚(yáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,建立學(xué)習(xí)楷模,重視該年齡段學(xué)生心理防線脆弱等特點(diǎn),不批評(píng),多鼓勵(lì)。
八、教學(xué)反思:
學(xué)生對(duì)體育課有無興趣,關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),無論多大的學(xué)生都是一樣,教學(xué)時(shí)學(xué)生們進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng),情緒特別高漲,競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,即使活動(dòng)結(jié)束了學(xué)生們還意猶未盡,如此教學(xué),不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂趣,也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,獲得教學(xué)成功的喜悅。
我認(rèn)為我個(gè)人的教學(xué)能力仍多有不足之處,一是對(duì)學(xué)生的心理情況掌握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,使之學(xué)習(xí)進(jìn)度不能夠很好的做到同步進(jìn)行。作為一名教者,尤其是在
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