幼兒園創(chuàng)意手工課教案

幼兒園創(chuàng)意手工課教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一：幼兒園創(chuàng)意手工課教學(xué)設(shè)計(jì)】文章根源大班手工：自由組合娃娃一、活動(dòng)目標(biāo)：1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)建性的自由組合成娃娃。2．在裝修中體驗(yàn)快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、實(shí)時(shí)貼、毛線等。三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入――操作――賞識(shí)（一）導(dǎo)入師：我們制作了好多的紙漿作品，可是還需要我們進(jìn)行裝修，簡單的涂色裝修，我們小朋友裝修的很好，那我們還能夠用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒議論）小結(jié)：我們除了獨(dú)自的裝修之外，我們還能夠進(jìn)行組合裝修，今日我們就來進(jìn)行組合裝修可愛的娃娃。（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝修，教師巡回指導(dǎo)。1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變?yōu)橐粋€(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝修。2．教師指導(dǎo)1）給能力強(qiáng)的幼兒提出必定難度的裝修要求。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)頻道2）幫助能力衰的幼兒設(shè)計(jì)裝修的物件，解說裝修的方法，鼓舞幼兒勇敢操作。（三）賞識(shí)幼兒之間相互賞識(shí)作品，并請幼兒解說自己作品的裝修過程，體驗(yàn)制作的快樂，相互分享，溝通經(jīng)驗(yàn)。教師賜予鼓舞和必定。幼兒園大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)：杯子變獅子一、活動(dòng)目標(biāo)：．學(xué)慣用粘貼的方法把杯子裝修成獅子。2．體驗(yàn)自己著手操作裝修的快樂。3．提升幼兒的著手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備；紙漿等三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入--演示--操作--賞識(shí)（一）導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變?yōu)榱似恋募垵{娃娃，那小朋友們，開動(dòng)你們的小腦筋想想，我們還能夠把紙漿杯子變?yōu)槭裁茨?？幼：娃娃、水杯，小花籃。師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變?yōu)槭裁矗坑祝合?。師：看，這是誰??？幼：是獅子，真漂亮。師：其實(shí)啊，杯子能夠變?yōu)楹枚嗟男?dòng)物的，今日啊。老師就教小朋友制作大獅子。（二）演示我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，而后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上邊的胡子用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。（三）操作師：你們也來試試著做一只可愛的大獅子吧！[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)頻道幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。（四）賞識(shí)師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一同來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。幼兒園大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)：紙漿勺子一、活動(dòng)目標(biāo)：．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。．在制作中能夠保持必定的堅(jiān)持性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿、塑料勺子三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入----演示----操作（一）導(dǎo)入指引幼兒議論紙漿還能夠做什么？小結(jié)：紙漿除了能夠制作紙漿碗、盤子、杯子還能夠制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來察看一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒議論）（二）演示1．解說制作步驟：（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打平均，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，因?yàn)樯妆揲L并且窄因此在勺柄的涂抹的時(shí)候要特其余仔細(xì)。（2）能夠透過陽光查驗(yàn)一下能否有破綻，并進(jìn)行修理。（3）整理桌面和節(jié)余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)頻道2．交代操作要求。（1）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。2）制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作能夠懇求其余小朋友或許老師的幫忙一同來達(dá)成。3）注意桌面、地面及自己衣服的潔凈衛(wèi)生。（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1．察看幼兒的操作方法能否正確。幼兒園大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)：裝修杯子一、活動(dòng)目標(biāo)：．教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝修2．鍛煉幼兒的著手操作能力和豐富幼兒的想象能力二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙漿等三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入--演示--操作--賞識(shí)（一）導(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮仍是這個(gè)杯子漂亮??？師：因此啊，我們要給紙漿杯子妝扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外套。師：我們還能夠裝修成喝水的杯子，在上邊貼一些小花、小草、小魚啊，只需妝扮得漂亮一點(diǎn)就好。（二）演示1．我們用左手拿好杯子，用你喜愛的顏料涂在杯子的身體上，必定要涂得平均，我們能夠在上邊涂上不同的顏色。能夠畫點(diǎn)自己喜愛的圖案在上邊，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。2．我們除了能夠涂顏色還能夠給杯子做成一個(gè)杯子，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)頻道3．我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五彩繽紛的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友能夠把杯子裝修成娃娃也能夠裝修成喝水用的杯子，你們怎么裝修都能夠的。（三）操作師：小朋友你們行動(dòng)起來吧，用你喜愛的方式把紙漿杯子妝扮得漂亮一點(diǎn)！小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（四）賞識(shí)：賞識(shí)幼兒作品，講一講，你是怎么裝修的！比一比誰裝修的更漂亮!幼兒園大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)：紙漿杯子一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．培育幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。2．體驗(yàn)成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子三、活動(dòng)流程：討論--演示--操作(一）議論發(fā)問：看老師手中的是什么??？（出示紙漿杯子），我們來認(rèn)真看看和我們平常用的杯子有什么不同樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今日啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)頻道（二）演示發(fā)問：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應(yīng)當(dāng)注意些什么？（經(jīng)過幼兒解說，回想，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng)）（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。（提示幼兒注意衛(wèi)生。）幼兒園大班手工教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)撕紙一、活動(dòng)目標(biāo)：．讓幼兒觀看紙漿作品對(duì)紙漿的制作過程產(chǎn)生情味。．認(rèn)識(shí)紙漿作品的制作過程和使用資料。．鍛煉幼兒的耐力、仔細(xì)精心地做事情，培育幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙等三、活動(dòng)流程：察看--解說--操作（一）察看師：老師今日帶來了一個(gè)很漂亮的臉（出示京劇臉譜），看看它是用什么做的，怎么這么特別?。坑祝合鹌つ?，泥巴師：小朋友說的不對(duì)，是用費(fèi)舊的報(bào)紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的?。浚ǘ┙庹f師：（出示報(bào)紙、粘合劑、盛器）先把報(bào)紙撕成很渺小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各樣造型。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)頻道師：你們想不想也來做一個(gè)自己喜愛的?。磕俏覀兇丝叹蛠韺W(xué)習(xí)做紙漿的第一步撕紙。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。（三）操作老師帶著小朋友一同來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學(xué)制作紙漿作品的下一步。文章根源上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：幼兒園創(chuàng)意手工課教學(xué)設(shè)計(jì)】當(dāng)我在幼兒園泳池邊發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子玩松果時(shí)，我便喜愛上了它：松果，大自然賞賜的禮品，只需有松樹的地方它就順手可得，便于收集，正應(yīng)驗(yàn)了一句話，大自然是教育的最好素材，不起眼的物件正是孩子最好的學(xué)習(xí)資料。拿在手里端量，我發(fā)現(xiàn)從松果不同的側(cè)面望去就能想像成不同的物體，配合幼兒園正在實(shí)行創(chuàng)意美工的課題研究，一個(gè)靈感立時(shí)產(chǎn)生：利用自然資料松果的外形特色睜開想象，經(jīng)過與其余自然物等資料的組合睜開一次創(chuàng)意手工活動(dòng)，將大自然中無聲的語言經(jīng)過由松果制作而成的美工作品的表現(xiàn)方式，進(jìn)行形象而生動(dòng)地訴說。對(duì)大班幼兒來說，已擁有必定的美工操作技術(shù)和合作磋商能力，因此以合作的形式睜開本次活動(dòng)。三、【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、勇敢試試實(shí)物造型活動(dòng)，能借助松果的外形特色創(chuàng)建想象成各樣物體。2、能自由選擇各樣資料，運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法與松果相組合進(jìn)行創(chuàng)意制作。3、小組合作創(chuàng)作一幅擁有必定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫，發(fā)展幼兒合作磋商的能力。四、【重點(diǎn)難點(diǎn)】活動(dòng)重點(diǎn)：勇敢試試實(shí)物造型活動(dòng)，能自由選擇松果和各樣資料，運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法進(jìn)行組合創(chuàng)意制作。活動(dòng)難點(diǎn)：小組合作創(chuàng)作一幅擁有必定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫。五、【設(shè)計(jì)理念】為了充散發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性，充分表現(xiàn)幼兒的認(rèn)知主體作用，本活動(dòng)主要依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略進(jìn)行設(shè)計(jì)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念：我主要經(jīng)過創(chuàng)建環(huán)境，給孩子供給豐富的資料和操作空間進(jìn)行建構(gòu)學(xué)習(xí)各樣資源的組合，其次經(jīng)過資料、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、教師隱性指導(dǎo)等支持孩子進(jìn)行創(chuàng)建性地制作活動(dòng)，還讓幼兒在任務(wù)情境中集成各樣資源的整合和利用，最后達(dá)成“擁有必定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫”。自主學(xué)習(xí)策略主要使用以下幾種：想象環(huán)節(jié)運(yùn)用了拋錨式學(xué)習(xí)策略，示范時(shí)運(yùn)用了支架式學(xué)習(xí)策略，制作活動(dòng)時(shí)采納隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)策略和啟迪式學(xué)習(xí)策略，評(píng)論時(shí)則使用了自我反應(yīng)學(xué)習(xí)策略。六、【設(shè)計(jì)思路】松果果想象——松果與資料的創(chuàng)意組合——松果創(chuàng)意合作畫——重評(píng)論論。七、【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具：大小形狀不同樣的松果，展現(xiàn)桌資料版一塊，介紹用（花瓣形成翅膀型、魚尾巴型，橡皮泥做成蝸牛的身體型、人的帽子型）學(xué)具：松果果若干、小樹枝（枯綠）、橡皮泥、紐扣、棉花、花瓣（黃紅白）、草等。背景kt版：河、草地、樹、天空四塊，桌子四組資料架、雙面膠（寬窄）、小框座位：馬蹄形八、【活動(dòng)過程】（一）松果果想象1、松果的不同1）師：看老師帶來了什么？（松果）它是誰的果子？是的，有松樹的地方就有松果。老師給你們拾撿了些松果果，你們?nèi)タ纯此鼈冮L什么樣？幼兒自由察看、溝通。（評(píng)析：初次接觸自然資料松果，讓幼兒在自由的觸摸、察看中感知松果的特色，擁有直觀、形象性。）2）集中反應(yīng)感知松果形狀的各異（將松果展現(xiàn)在橡皮泥上）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？松果們有什么不同？總結(jié)：松果長得不同樣，有大有小，顏色有深有淡，形狀也不同樣，那是因?yàn)樗蓸溆泻枚喔鞣N類，不同的松樹結(jié)的果實(shí)就不同樣，但它們都有一個(gè)共同的名字叫“松果”。（評(píng)析：在于伙伴的溝通中初步認(rèn)識(shí)松果之間的不同，有助于拓寬幼兒的視界，為松果的想象做個(gè)鋪墊。）2、松果像什么1）出示一個(gè)大松果多角度想象師：松果長得不同樣，看看它的身體，你感覺它像什么呢？（比比誰的想象力最豐富，實(shí)時(shí)鼓舞幼兒的想象結(jié)果）松果的什么地方像它？教師實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)松果，讓幼兒多角度察看，指引幼兒依據(jù)松果的頂部（如像花）、中間（一片片的像魚麟）、底部（松果的底部是什么形狀？假如讓你添畫你會(huì)在上邊做什么？平平得像臉）等角度所呈現(xiàn)出的不同形狀進(jìn)行多方向的想象。總結(jié)：你們真聰慧，能把松果的不同部位想象成不同樣的物體。（2）出示其余形狀的松果指引幼兒借像聯(lián)想。師：這個(gè)松果的形狀和方才的不同，它像什么？總結(jié)：不同形狀的松果能夠想象成不同的東西。（評(píng)析：本環(huán)節(jié)主假如借形聯(lián)想，教師經(jīng)過部分想象、整體想象策略指引幼兒察看一個(gè)松果的不同側(cè)面、不同形狀松果的外形引起無量的想象，為創(chuàng)意制作鋪墊，這里重在對(duì)松果的細(xì)節(jié)部分的察看和創(chuàng)想，只需能想到就是有新意，加以必定和鼓舞。）3）師：那這個(gè)形狀有點(diǎn)特其余松果呢又像什么？（隨機(jī)依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行商議）我們一同來做一做！松果是“xx”的身體，它的其余部位用什么做呢？把松果變?yōu)椤皒x”需要資料。（二）松果與資料的創(chuàng)意組合1、介紹資料師：看看，今日我們有什么特其余資料呢？（出示資料版）總結(jié)：自然資料和平常常用手工資料。（評(píng)析：經(jīng)過展板突顯自然資料的種類和它的外形特色，同時(shí)也賜予幼兒將前面的借形想象的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷徙的時(shí)機(jī)。）【篇三：幼兒園創(chuàng)意手工課教學(xué)設(shè)計(jì)】1、依據(jù)圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘達(dá)成塑造小孔雀。2、培育幼兒對(duì)塑像創(chuàng)建美的感情意識(shí)。3、經(jīng)過手工活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)動(dòng)物、愛惜鳥類。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒人數(shù)相等的膠泥（橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥）。2、相關(guān)孔雀開屏的圖片（或塑像）。3、錄音機(jī)、磁帶《金孔雀》。4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十六課》?；顒?dòng)過程：一、出示相關(guān)孔雀的圖片（或塑像），激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。1、教師：今日我們班來了一位小客人，想知道是誰嗎？2、幼兒：想。3、出示孔雀圖片（或塑像），幼兒觀看。（是漂亮的孔雀）4、教師：今日，我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好？幼兒：好。二、教師示范塑像孔雀過程1、先用膠泥搓兩個(gè)圓球，此中一個(gè)頭稍捏細(xì)。2、用膠泥捏成孔雀睜開的尾巴。3、分別用膠泥捏尾羽和頭頂部