成人心肺復蘇課時說課

心肺復蘇術(shù)

課時說課說課人：李玲說教材目錄5說學情說教學法說教學目標說教學過程說教學重難點說教材教學地位

《心肺復蘇術(shù)》選自護理專業(yè)主干課程-----《護理學基礎(chǔ)》人民衛(wèi)生出版社出版，第十九章《危重病人的護理及搶救技術(shù)》中的內(nèi)容。說學情學情分析2。學習能力1。知識儲備3。心理特點有一定的自學能力，但不愿獨立思考問題，缺乏有效的學習方法。13級中職護理學生具備一定的臨床護理知識，但對知識的整合、運用能力差。表現(xiàn)欲強，對護理操作期盼已久，喜歡教師別具一格的教學方式。說教學目標目標2。能力目標1。知識目標3。情感目標判斷心搏驟停的主要指標能夠熟練掌握單人徒手心肺復蘇術(shù)的操作程序和注意事項培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和突出的應變能力，做到臨危不懼、臨危不亂、處事不驚、從容應對說教學重難點重難點1。重點2。難點正確實施心肺復蘇操作程序操作中對呼吸與胸外心臟按壓的頻率、按壓部位、深度及按壓手法的把握解決途徑：教師講解示范，學生動手操作說教學法教學法法2。情景模擬教學法1。演示法3。合作探究法5。角色扮演法4。觀察法6.小組合作探究法導入新課說教學過程1新課講授234課堂小結(jié)課后作業(yè)播放：因搶救不及時某路人一命嗚呼的視頻新聞導入新課如果你走在路上，發(fā)現(xiàn)一個人突然倒地，意識喪失，你會怎么做？A不知所措，原地不動B趕快離開，越遠越好C撥打120，等待救援DEF…..設(shè)計意圖：引發(fā)學生的思考和討論，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感新課講授首先理論講授具體操作過程，讓學生對心肺復蘇術(shù)有一個初步的認識。意識判斷體位擺放開放氣道A人工呼吸B胸外心臟按壓C一、心肺復蘇操作過程（圖片+示教）效果判斷突然意識喪失，呼吸停止，頸動脈搏動消失<10秒連續(xù)操作5個循環(huán)迅速觀察判斷一次出現(xiàn)自主呼吸，觸及大動脈搏動，收縮壓在60mmHg以上，皮膚黏膜色澤轉(zhuǎn)為紅潤，散大瞳孔縮小，按壓深度至少5厘米，按壓頻率大于100次每分鐘托頸法、仰面抬頦法、托頜法平臥于地面，雙手放于軀干兩側(cè)☆一看有無胸廓起伏二聽有無氣流聲音三感覺有無氣體排出輕拍肩部，呼喚名字“喂，你怎么了？”觸摸頸動脈搏動（學生親身體驗）☆☆胸骨中下1/3交界處劍突上2橫指手指伸開，右手掌壓在左手背上，手掌根部與胸骨長軸方向一致兩手指交叉并攏翹起，肘關(guān)節(jié)伸直，身體力量垂直下壓搶救者跪于病人右側(cè)，左腿與病人肩在一條直線→→→☆仰面抬頦法（一手置于病人前額，手掌用力向后壓使頭后仰，另一手置于病人下頜骨下方，將頦部向前抬起）托頸法托頜法仰面抬頦法打開氣道，左手捏閉鼻孔，口對全口深吸一口氣，用力吹氣，見胸廓抬起，吹氣畢，松開口鼻人工呼吸與胸外按壓比例為2:30新課講授視頻播放心肺復蘇過程通過視頻播放不僅提高學生興趣，還能提高學生觀察問題的能力。任務A.列出操作中的核心要點B.小組總結(jié)歸納出成人心肺復蘇操作流程圖

重點模糊→成形→清晰呈現(xiàn)

課堂小結(jié)

通過這種形式對心肺復蘇進歸納