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文檔簡介
變格平常習(xí)作:提升寫作水平的一個(gè)有效途徑
——作文變格指導(dǎo):吳靜弦同學(xué)的習(xí)作《一路上有你》是例子《一路上有你》作文變格指導(dǎo)原文標(biāo)題:一路上有你回眸一笑百媚生——讓作文題目更有內(nèi)涵修改文題目:高山流水變格評(píng)析——啟迪思維豁然開朗1.吸引讀者關(guān)注
一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球,讓讀者看了你的題目會(huì)產(chǎn)生遐想,隨之饒有興趣地看下去。2.確定文章寫作內(nèi)容有的文章題目規(guī)定了文章的寫作內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象,讀者一看題目就能知曉你寫作的中心。3.文章主旨的歸納
文章的題目要?dú)w納出文章的主旨,這樣才能讓別人一目了然你所要表達(dá)的中心思想。
4.文章的線索
有的文章,是以文章中最能體現(xiàn)這篇文章所表達(dá)的情感、道理的東西來作為文章的題目,讀者看完題目后,對(duì)文章中的“這樣?xùn)|西”就會(huì)特別關(guān)注。
沉魚落雁閉月羞花——妝扮精美絕倫的“鳳頭”原文第一段:
是巧合嗎?在十年前的那個(gè)午后,在路邊玩耍的我,不經(jīng)意向你瞥了一眼。之后,目光就不忍離開??粗阌难诺暮诎浊冁I,聽著你發(fā)出的那美妙的聲音;我的心中,便刻下了你的影子。就這樣,我們第一次完美邂逅。修改文第一段:是巧合嗎?十年前的那個(gè)午后,在路邊玩耍的我,不經(jīng)意向你瞥了一眼。之后,目光就不忍離開??粗隳乔逍愕暮诎孜枳?,聽著你那悅耳的心靈之音,我的心便刻下了你的樣子。變格評(píng)析——啟迪思維豁然開朗
文章開頭要精美,猶如“鳳頭”——“變革后作文”比“變革前習(xí)作”做得好??础昂诎孜枳恕?,聽“心靈之音”,從視覺和聽覺兩個(gè)角度寫,符合人的正常觀察思維;視角由外而內(nèi),如此便藝術(shù)再現(xiàn)了我對(duì)“你”的“一見鐘情”之情景,強(qiáng)力表達(dá)了我對(duì)“你”的深刻的印象,同時(shí)也使“我”作為“你”的“知己”之質(zhì)表現(xiàn)得含蓄又有蘊(yùn)藉。另外,不說“琴鍵”而說“舞姿”,還能給讀者留下懸念——“你”是誰?最后,“我的心便刻下了你的樣子”,表達(dá)也比“變革前習(xí)作”簡潔明了;“你的樣子”還借用了羅大佑的同名歌曲,具有悠遠(yuǎn)之意味。變格評(píng)析——啟迪思維豁然開朗
“當(dāng)我在家中再一次看到你時(shí)”中的“在家中”刪去,刪去可有可無的文字——媽媽請(qǐng)來家教老師,不來自己的家里還能去哪里呢?精雕細(xì)刻出珍品——遣詞造句礪思想原文第二段:
兩個(gè)月,是一次漫長的等待。終于,當(dāng)我在家中再一次看到你時(shí),就像是獲得了整個(gè)世界。媽媽給我請(qǐng)來了老師,末了,還不斷囑咐我要有耐心,不能半途而廢。而我什么都沒有聽進(jìn)去,只是一個(gè)勁地看著你,傻傻地,甜甜地笑。修改文第二段:
兩個(gè)月,是一次漫長的等待。終于,當(dāng)我再一次看到你時(shí),就像是獲得了整個(gè)世界。媽媽給我請(qǐng)來了老師。末了,她還不斷囑咐我要有耐心,不能半途而廢。而我什么都沒有聽進(jìn)去,只是一個(gè)勁地看著你,傻傻地,甜甜地笑。精雕細(xì)刻出珍品——遣詞造句礪思想原文第三段:
或許吧,時(shí)間,真的會(huì)改變一切。當(dāng)空空的琴凳里放滿了畫著“小蝌蚪”的書,當(dāng)你漆黑的外殼被套了布制的“外衣”;當(dāng)媽媽的關(guān)懷變成了督促我彈琴的嘮叨;當(dāng)打著哈欠的我坐在你面前一遍又一遍地重復(fù)著那枯燥乏味的哈農(nóng)時(shí),心中對(duì)你的下隨著手指上越來越厚的繭,慢慢磨平,慢慢磨光。于是,我開始了反抗,我拒絕練琴,拒絕坐到你面前,將雙手交給你,任你擺布,可是任何的反抗都無濟(jì)于事,惱羞成怒的我,手握老師教我時(shí)用的鋼尺,用力向你砸去?!斑谚K”一聲過后,憤怒轉(zhuǎn)化為后悔的淚水,無聲地流了下來,止也止不??;這,是委屈的淚;為你,也為我自己。你只是默默地,寬容著我的無知和任性。修改文第三段:
當(dāng)那空空的板凳上放滿了畫著“小蝌蚪”的書,當(dāng)你那黑白相間的身軀被套了“布衣”,當(dāng)打著哈欠的我坐在你面前一遍又一遍地重復(fù)著那枯燥而又乏味的曲調(diào)時(shí),高山便停止了“拔節(jié)”,流水便停止了“丁冬”。于是,我開始了反抗,學(xué)會(huì)了拒絕。坐在你面前,將雙手交給你,任你擺布。有一次,煩躁的我,竟然用鋼尺砸了你?!斑谚K”一聲,我的煩躁轉(zhuǎn)眼便化為了后悔的淚水,止也止不住。這淚水,為你,也為我自己。而你卻沉默著,一句話也不說,是在寬容著我的無知和任性吧。變格評(píng)析——啟迪思維豁然開朗
“變革前習(xí)作”中的“或許吧,時(shí)間,真的會(huì)改變一切”,這一句對(duì)于主旨的表達(dá)有什么意義呢?要知道,此文可是要表達(dá)“感恩”之旨啊。很多學(xué)生在寫作過程中會(huì)游離主旨,其原因就是表達(dá)太隨意,不能始終圍繞文章主旨來表達(dá)。另外,“變革前習(xí)作”的這一段語言表達(dá)也不夠簡潔,比較啰嗦,“變革后作文”做得比較好,語義明了——恰切表達(dá)了“友誼”之旨。精雕細(xì)刻出珍品——遣詞造句礪思想原文第四段:
修好后,我懂事了許多,每當(dāng)不耐煩時(shí),總是會(huì)輕輕地,撫摩著那個(gè)曾經(jīng)被我傷到的琴鍵,觸碰著那清晰的裂痕,心里便會(huì)安靜下來。你那翻開的,漆黑的琴蓋,便映下了我的動(dòng)作,一點(diǎn)一滴地,見證著我的成長。修改文第四段
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當(dāng)你以嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前時(shí),我懂事了許多。撫摸那個(gè)清晰可見的傷痕時(shí),我便會(huì)安靜下來。從此,你的身軀便映下了我的成長軌跡。變格評(píng)析——啟迪思維豁然開朗
此文是把琴當(dāng)作“你”來寫的,用第二人稱敘述,能增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流?!白兏锴傲?xí)作”的敘述人稱“你”沒有一以貫之,如此便削弱了文章的情感力量。用“你”繼續(xù)往下敘述,一可以使文章敘述基調(diào)一脈相承;二使“琴”具有人情味,符合“友誼”之旨;三將懸念進(jìn)行到底。精雕細(xì)刻出珍品——遣詞造句礪思想原文第五段:
慢慢地,習(xí)慣了彈琴時(shí)雙腳因踩不到地而墊上的紅漆木板凳;習(xí)慣了在鄰居放著動(dòng)畫片時(shí)靜靜地打開琴蓋,一遍又一遍地練習(xí);夜深人靜了,一個(gè)人關(guān)了燈,在漆黑的屋子里害怕得睡不著覺時(shí),就會(huì)側(cè)躺在床上,用雙手摟著你的一只腳,將臉貼在你的側(cè)面,淚水嘩嘩地撒了你身,你卻冊鄉(xiāng)地,留給我一個(gè)比月色還皎潔,還燦爛的笑臉。修改文第五段:夜深人靜,在漆黑的屋子里因害怕而睡不著時(shí),我就會(huì)側(cè)躺在床上,用雙手摟著你的一只腳,將臉貼在你的側(cè)面,淚水嘩嘩地撒了你全身,你卻留給我一個(gè)比月色還皎潔還燦爛的笑臉。變格評(píng)析——啟迪思維豁然開朗“變革后作文”語言更簡潔,更能突出“你”作為“我”的“知己”之質(zhì)。刪你沒商量——只為一個(gè)中心原文第六段:
漸漸地,我喜歡將自己的心事幻化成一曲曲動(dòng)人的樂曲,向你傾訴;漸漸地,我竟會(huì)被我自己的手彈出的音符而迷倒;漸漸地,板凳上的漆掉了一塊又一塊;漸漸地,時(shí)間像指尖飄出的音符,悄無聲息地溜走;而隨著一個(gè)和弦的完美落幕,樂音戛然而止。精雕細(xì)刻出珍品——如何遣詞造句砥礪思想原文第七、八、段(第六段整段刪除):
再次走到你的面前,那落下的厚厚的灰塵仿佛在抗議著,考完及后,疲于應(yīng)付考試的我,已無數(shù)個(gè)日夜沒有了你的陪伴。心里笑了,自言自語道:“傻丫頭,她不就在你的心里嗎?從來,都不曾離開?!泵髦乐锌冀?,卻不由自主地又坐到了你的面前。那落了漆的紅板凳,早已用不到了,被閑置在角落里?!耙唬?,三,”先是左手的琶音;接著,右手在黑白琴鍵上溫柔地飛舞;腦海里,便浮現(xiàn)出3650天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;自己也覺得詫異;原來與你相伴的日子,已可以用“年”來計(jì)算;原來,一直以為自己忘得了,卻早已刻在心上,裝訂成了青春的相冊;原來,回憶被擱淺,并不是忘記,而是早已銘記;原來……
不知不覺,已彈到了高潮,左手的音階配合著右手的跨八度銜接,加上右腳踩在踏板上的切分節(jié)奏,漸漸奔放;隨后,又馬上轉(zhuǎn)變成了小調(diào);幾個(gè)轉(zhuǎn)音過后,最后的和弦同奪眶而出的淚,一同落下。喔,《愛的協(xié)奏曲》。修改文第六、七段:
再次走到你的面前,那落下的厚厚的灰塵仿佛在抗議著我對(duì)你的不公。不知有多少個(gè)日子與你相會(huì)了,但我一會(huì)就笑了:“傻丫頭,她不就在你的心里嗎?從來,她都不曾離開過?!敝锌冀?,我卻經(jīng)常不由自主地坐在你的面前?!耙唬?,三”,我的手指在飛舞,我的心卻在回憶,回憶我們在一起的日日夜夜……不知不覺,已經(jīng)到了高潮。左手的音階配合著右手的跨八度銜接,加上右腳踩在踏板上的切分節(jié)奏,漸漸奔放;隨后,又轉(zhuǎn)變成了小調(diào);幾個(gè)轉(zhuǎn)音過后,最后的和弦同奪眶而出的淚,一同落下……
喔,“高山流水”!變格評(píng)析——啟迪思維豁然開朗
合并“變革前習(xí)作”中的第六、七兩段,如此方能體現(xiàn)“我”與“你”“合一”時(shí)震撼人心的場景——此時(shí),琴就是我,我就是琴,“你”“我”已經(jīng)水乳交融了——這里是文章的高潮!需要指出的是,“變革前習(xí)作”有些語句表達(dá)拖沓,還有點(diǎn)“為賦新詞強(qiáng)愁”;“變革后作文”語言簡潔,語義明了,情景交融。變格評(píng)析——啟迪思維豁然開朗
高潮即結(jié)局——給讀者留下想象空間!文章結(jié)尾應(yīng)簡潔有力,猶如“豹尾”——簡潔又有意味!把“愛的協(xié)奏曲”改為“高山流水”,一點(diǎn)了題,二含義更豐富:有“實(shí)物”——琴——之義,有“樂曲”——《高三流水》——之義,還有“友誼”之旨。神龍擺尾掃千軍——打造簡短有力的“豹尾”原文最后一段:愣了半晌,站起來,在合上琴蓋的瞬間,看到了琴鍵上的裂痕。于是,我釋然。青春的殤,雖然疼痛難忍,但就像琴鍵上的裂痕一樣,會(huì)漸漸結(jié)疤,漸漸淡忘;驀然回首,愈發(fā)清晰的,是青春路上的風(fēng)景,那樣刻骨銘心。只因:一路上有你。修改文最后一段
青春的殤,雖然疼痛難忍,但就像你身上的裂痕一樣,會(huì)漸漸愈合;驀然回首,愈
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