新初一語文體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法02(鎮(zhèn)江實驗學(xué)校)

第二講主講人：京口區(qū)實驗小學(xué)劉英敘事性文章的閱讀體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法審稿人：鎮(zhèn)江市教研室丁東泉京口區(qū)教研室李正霞一、體會作者的思想感情，要視文體而定

1、記事為主的記敘文，則要抓住主要事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果，通過故事情節(jié)來理解作者流露的思想感情。

一、體會作者的思想感情，要視文體而定《只揀兒童多處行》發(fā)生：“我”去頤和園賞春。發(fā)展：“我”看到許多兒童在熱熱鬧鬧地春游。高潮：與孩子共賞開得正旺的海棠花。結(jié)果：告訴人們“只揀兒童多處行”,

是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。想一想作者寫“兒童”，為什么要寫“花”呢？作者就是要表達(dá)兒童和春天的花兒一樣生機(jī)勃勃，令人快樂的心情。一、體會作者的思想感情，要視文體而定

1、記事為主的記敘文，則要抓住主要事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果，通過故事情節(jié)來理解作者流露的思想感情。

2、以寫人為主的記敘文，要抓住主要人物的語言、行動、神態(tài)和心理活動來領(lǐng)會人物的思想品質(zhì)與性格特點，從而把握人物的形象?！短煊畏宓膾呗啡恕贰安焕?，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程、歇一程，再把好山好水看一程?！闭Z言描寫：“他說得輕輕松松，自在悠閑?！鄙駪B(tài)描寫：“30年后，我照樣請您喝茶?！薄袄事暣笮Α眲幼髅鑼懀海釔酃ぷ鳌釔圩匀唬ㄗ孕?、樂觀）（開朗、樂觀）（豁達(dá)開朗）文章字里行間無不表達(dá)了“我”對老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。二、體會作者的思想感情的幾種常見的方法二、體會作者的思想感情的幾種常見的方法（一）分析文章的題目記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，作者告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人?！稅廴畿岳颉罚簮蹖憽皭邸痹谌藗冎g不斷傳遞著，作者就是要讓我們充分感受人間的真情與愛，知道當(dāng)別人需要幫助的時候應(yīng)該給予無私的幫助的道理?！吨湣罚簮蹛邸遁喴紊系幕艚稹罚狠喴巫髡呔褪且潛P他是生活的強(qiáng)者，教育我們學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格?！渡膲迅琛贰ⅰ秹魣A飛天》、《誠實與信任》、《小草和大樹》、《司馬遷發(fā)憤寫史記》、《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《厄運打不垮的信念》、《艾滋病小斗士》（二）找出文章的中心句1、在開頭找（二）找出文章的中心句《詹天佑》:詹天佑是我國杰出的愛國工程師。作者也就是通過寫他主持修筑京張鐵路的事，贊揚他是一位杰出的愛國工程師的。2、在結(jié)尾找《虎門銷煙》：“虎門銷煙”這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！這一段點明了文章的中心，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國抵御侵略的斗爭精神，是作者思想感情的集中體現(xiàn)?！恫菰罚骸疤栆呀?jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”點明了蒙古族人民的熱情好客和民族團(tuán)結(jié)，親如一家的感情。文尾點題的文章：《姥姥的剪紙》、《哈爾威船長》、《最后的姿勢》、《灰椋鳥》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》……（三）體會人物的語言（三）體會人物的語言《把我的心臟帶回祖國》：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！北磉_(dá)了肖邦至死不渝的強(qiáng)烈的愛國情感，這也是作者所竭力贊美的?！墩\實與信任》：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！薄渡焦戎械闹i底》、《最大的麥穗》（四）推敲文章的故事情節(jié)（四）推敲文章的故事情節(jié)《彭德懷和他的大黑騾子》：彭德懷既然那么愛大黑騾子，那又為什么下令槍殺大黑騾子給戰(zhàn)士們充饑呢？他愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士。（五）理解特殊含義的句子（五）理解特殊含義的句子《孔子游春》“泗水河畔春意更濃了……”孔子“論水施教”對弟子的關(guān)愛，以及弟子們對孔子的由衷欽佩，更包含了“師生論志”后的濃濃師生情誼。（六）揣摩文中的細(xì)節(jié)描寫（六）揣摩文中的細(xì)節(jié)描寫《理想的風(fēng)箏》他笑著、叫著、拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”“笑著”：體現(xiàn)了他不畏困難和樂觀的精神。“叫著”：是指心中的歡快要釋放?！氨奶保菏且环N忘我（忘記自己是一個殘疾人）?！昂爸保罕憩F(xiàn)出一種自信。通過這一句細(xì)節(jié)描寫的研讀，一個有頑強(qiáng)意志，對生活充滿熱愛與追求的劉老師形象躍然紙上，學(xué)生文中對老師的描寫，字里行間也讓我們感受到濃濃的師生情。三、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法三、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法敘述：就是記敘和述說，它是一種記人敘事并陳述來龍去脈的表達(dá)方法。議論：是針對具體事物現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點看法。抒情：就是把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾直接的表達(dá)出來，直抒胸臆。描寫：則是用生動形象的語言把人物、時間、景物具體描繪出來的一種手法。描寫：（一）注意環(huán)境描寫

《天游峰的掃路人》文章明明是寫“掃路人”的，那又為什么一開始要詳寫天游峰的“險”呢？一方面，天游峰是掃路人工作的環(huán)境，另一方面天游峰險就越能表現(xiàn)掃路人工作的艱辛，就更能突出他熱愛生活，熱愛自然，豁達(dá)自信。描寫的方法描寫：（二）注意側(cè)面烘托的描寫

《孔子游春》中孔子“論水施教”后，作者為什么要花一節(jié)來寫弟子們的反應(yīng)呢？原來是通過寫弟子們的驚訝，佩服來襯托孔子的睿智偉大的，這一節(jié)也是為表達(dá)作者的情感服務(wù)的。描寫：（三）注意前后對比寫法

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》中，一開始先寫一位外國留學(xué)生極度嘲笑徐悲鴻，結(jié)尾再寫這位外國留學(xué)生被徐悲鴻深深折服，以至于鞠躬道歉，同樣一個人，前后的表現(xiàn)形成了強(qiáng)烈的對比，這種描寫的目的又是什么？為了告訴人們徐悲鴻通過自己的努力，取得了巨大的成就，讓人刮目相看，更為我們所有中國人爭了一口氣。四、閱讀試題的解答四、閱讀試題的解答1、對于聯(lián)系上下文理解詞語的意思，就一定要把“詞”放到文中去，在文中找出這個詞在哪里，然后讀讀上下文，根據(jù)文中提供的語言環(huán)境，揣摩詞語在文中的意思就行了，如果有的同學(xué)還能提煉出這一詞語在一般情況下的意思，那要求就更高了，也更好了。2、對于文中內(nèi)容的理解的題目，例如，“這篇文章是從幾方面來寫的？”面對這樣的問題，則要通讀全文，給文章分段，弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次，抓住要點，再作答。對于理解文章某一內(nèi)容的小題目則要在文中細(xì)心地閱讀、篩選、作答。3、對于文中特殊含義的句子理解，一定要結(jié)合文章內(nèi)容先答出句子表面意思，再體會作者的情感，答出句子蘊(yùn)含的深層意思，不能蜻蜓點水，一帶而過。4、對于發(fā)表感想性問題，如“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中這才是實實在在的”，對這一類問題，一是從文章的思想內(nèi)容出發(fā)說出這句話的意思，二是緊密聯(lián)系自己的思想實際舉例來加以闡述，注意針對性，把自己感受最深的地方寫下來，切忌說大話，空話、套話。答題遵循的步驟和方法：（1）看清題意：審題要逐字逐句弄清