小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀3篇

Word-8-小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀3篇教學(xué)內(nèi)容：

教材28頁例2、做一做及練習(xí)七4-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會分同一類物品，并根據(jù)多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。

2．培育同學(xué)的動手操作力量，觀看力量，語言表達(dá)力量。

3．讓同學(xué)體會生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：

按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)過程：

一、引入新課

[復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是分類？]

引入：今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)分類。（板書課題：分類）

二、小組活動，探究新知

1．出示例2

[觀看這些人有什么不同？（有大人和孩子、有男有女）請你們依據(jù)觀看到的不同把這些人進(jìn)行分類。]

2．小組爭論。

[說出自己是按什么分類的，又是怎樣記錄分類結(jié)果的？]

匯報溝通。

[要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。]

3．指導(dǎo)看書。

a．說說書上兩個小伴侶是怎么分的。

按大人和小孩分：大人8人，小孩4人。

按性別男和女分：男6人，女6人。

[可以把分類的結(jié)果整理在統(tǒng)計表中。突出統(tǒng)計表的簡潔性。]

b．小結(jié)：依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。體會不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。

三、鞏固練習(xí)，體驗依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類

1．完成做一做：把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？請?zhí)钤跁系谋砀裰小?/p>

2．分圖形（第30頁第4題）

[要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？先逐步整理完成第（1）小題，然后填在（2）題的表格中。]

在表格中表示分組結(jié)果。

3．分圖片。（第31頁的第5題。）

[啟發(fā)：現(xiàn)在請你們認(rèn)真觀看這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能依據(jù)每一個不同點(diǎn)都找到一種分法呢？同學(xué)自選標(biāo)準(zhǔn)把動物分成兩類，并用簡潔的統(tǒng)計表呈現(xiàn)出來。（①根據(jù)行進(jìn)的方式分為飛行的和爬行的；②按繁殖方式分為胎生的和卵生的等）]

4．小結(jié)分類方法。

師：通過活動，我們發(fā)覺，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今日學(xué)到的本事來做些練習(xí)。

5．混合練習(xí)。（第31頁的第6題）

[引導(dǎo)同學(xué)理解象形統(tǒng)計圖或簡潔統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)所表達(dá)的意思：①說說圖中呈現(xiàn)的是什么統(tǒng)計結(jié)果。②問同學(xué)：小烏龜這一項上涂了3個圓圈，表示什么？是同學(xué)真正理解象形統(tǒng)計圖的含義。]

四、應(yīng)用練習(xí)

1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）

[引導(dǎo)：生活中處處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本事來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。]

同桌相互說一種分法，然后溝通。

2．給自己小組中的小伴侶分類。

[引導(dǎo)：剛才大家想到了很多分類的方法，通過溝通我們也聽到了別的同學(xué)的想法。現(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？]

a．小組活動。（放背景音樂）

b．集體反饋溝通。

c．優(yōu)勝組介紹全部的分法。

五、總結(jié)

[上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今日我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。]

教學(xué)反思：

本節(jié)課是要求同學(xué)在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下同學(xué)自選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理，從而熟悉和理解了簡潔的統(tǒng)計表，并學(xué)會了用簡潔的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，最終同學(xué)感受到了：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同，體會到了不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。

一班級數(shù)學(xué)下冊教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)力量以及運(yùn)用數(shù)進(jìn)行溝通的力量。

2、能正確計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。

3、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運(yùn)用學(xué)過的數(shù)正確進(jìn)行溝通、表達(dá)。

教學(xué)資源：

計數(shù)器、鐘面、卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)學(xué)問

1、第1題：看圖及計數(shù)器，完成填空：

（）個十和（）個一合起來是（）。

（）里面有（）個十和（）個一。

2、第2題：

(1)十位上是5，個位上是0的數(shù)是（）。

(2)個位上是8，十位上是7的數(shù)是（）。

(3)十位上是（），個位上是（）的數(shù)是（）。

3、第3題：

（1）讓同學(xué)在兩分鐘內(nèi)完成這題。

（2）溝通：指名幾人說說是怎樣想的。

二、鞏固解決問題的練習(xí)，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1、第4題：

（1）實(shí)物投影出示表格

(2)要求同學(xué)怎樣求出括號里的數(shù)。

（3）同學(xué)計算。

（4）溝通。

2、第5題：

（1）同學(xué)計算。

（2）溝通：讓同學(xué)溝通自己的解題思路。

三、全課總結(jié)，課堂練習(xí)

1、今日這節(jié)課，你有什么收獲？

2、練習(xí)：

（1）（）個十和（）個一合起來是（）。

64里面有（）個十和（）個一。

98里面有（）個一和（）個十。

（）個十是40.

（2）按規(guī)律填數(shù)：

5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）

2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）

50、60、（）、80、（）、（）

板書：

練習(xí)五

（）個十和（）個一合起來是（）。

（）里面有（）個十和（）個一。

一班級數(shù)學(xué)下冊教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一班級數(shù)學(xué)下冊20頁例5用數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。

2、通過選擇有用信息解決問題，提高同學(xué)主動獵取信息的力量。

3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問正確嫻熟地進(jìn)行計算的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題

小伴侶們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，你們喜愛春天嗎？為什么？

生：

師：看來春天真是一個很受大家歡迎的季節(jié)！一班級一班的小伴侶在體育老師的帶領(lǐng)下在足球場踢足球呢，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪局黝}圖）

師：從圖中你知道了什么？

【設(shè)計意圖：充分利用一班級同學(xué)心理特點(diǎn)，以同學(xué)喜愛的春游活動及嬉戲，直接激趣，調(diào)動全班的奇怪???心、愛好和樂觀性?！?/p>

二、探究溝通，解決問題

1、可能的答案

（1）6個同學(xué)在踢球，3個同學(xué)在加油

（2）有1個女同學(xué)，有8個男同學(xué)

（3）有16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個人。

2、師：你能依據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，老師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行板書），還能提出不同的問題嗎？

（引導(dǎo)每個組的同學(xué)，從這個活動的情景中收集、處理數(shù)學(xué)信息，并提出問題、解決問題）

3、想一想，你能依據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試

（板演，齊練，評講）

師

（1）這一題中，已知條件（數(shù)學(xué)信息）是什么？問題是