小學一年級語文教案6篇

Word-18-小學一年級語文教案6篇第一課時

一、導入新課

1、出示掛圖，看圖回答問題。

2、出示圖片：白云，小鳥，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應的位置。

3、我們小伴侶也有自己的家，今日我們一起來學習一首美麗的兒歌：《家》。板書，齊讀。留意讀準三拼音。

二、初讀指導

1、范讀課文。

2、同學自讀，要求看準音節(jié)，讀準字音。

3、指名試讀，教同學字。

強調(diào)讀準邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。

4、自由讀課文，把課文讀流利。

三、指導書寫部分生字

1、出示生字卡片。指名讀，開火車讀。

2、看課文后筆順提示，書空。

3、老師范寫，同學觀看各筆畫在田字格中的支配。

4、在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。

其次課時

一、復習檢查

1、認讀生字詞，相機正音，加點的字口頭組詞。

2、指名朗讀課文。

二、精讀訓練

1、學習第一句。

藍天是白云的家

（1）點名讀。

（2）把藍天比做什么？

（3）為什么說藍天是白云的家？

（4）誰能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍圖悠悠地漫步?????？

樹林是小鳥的家

（1）點名讀。

（2）多媒體演示。同學觀看并思索：為什么說樹林是小鳥的家。

（3）練習朗讀。

引導同學觀看動畫，自讀三四行，讀后溝通。

指導朗讀第一句。

（1）這句話很長，我們讀的時候要留意停頓和連貫。

（2）白云、小鳥、魚兒都有自己的家，該多幸福??！讓我們來讀好這句話。

2、學習其次句。

（1）過渡。

（2）小黑板出示句子。點名讀。

（3）什么叫&“祖國&”？引導感受溝通，祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

（4）小結(jié)。

（5）齊讀其次句。

3、指導朗讀全文。

4、練習背誦。

（1）各自練習背誦。

（2）指名配上音樂背。

（3）全體起立，加上動作齊聲背。

三、練習說話

1、激趣。

這首詩寫得多美?。‖F(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用&“什么是誰的家&”的句式來作詩。

2、練習。

四、指導書寫生字

1、指名讀。

2、教學偏旁：禾木旁、寶蓋兒；熟悉新筆畫彎鉤。

3、集體書空。

4、老師范寫生字，著重強調(diào)關(guān)鍵筆畫。

5、同學在《習字冊》上描紅、仿影，臨寫。

學校一班級語文教案篇二

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字，熟悉1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。

教學重點：

1、指導同學理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導同學用“有的。。。。。。有的。。。。。?！笨陬^造句，“又。。。。。。又。。。。。。”說話。

教學課時：

兩課時

20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

第一課時

一、課前說話：

同學們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動物？

二、初讀課文

1、自讀，要求：讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，標上小節(jié)號，畫誕生字詞。

3、檢查自學狀況。

4、指導同學讀長句子。

5、指名分段朗讀課文，師生評議。

三、教同學字

1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學“米”字旁。

3、自學課后筆順表，并描寫。

4、指導同學寫字。

5、師范寫生字，生描紅，仿寫。

教學后記：同學對螞蟻有了進一步的了解。

20xx年5月20日第十四周星期三其次節(jié)

其次課時

一、課前說：

大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物，我們要怎樣做？

二、讀課文，體會道理

1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？

2、自讀課文，分小組爭論、匯報。

（1）你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中體現(xiàn)出來？你們喜愛嗎？為什么？

（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣稱贊小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？

（3）在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？

三、語言文字訓練

（1）指導讀詞：滿頭大汗、自由拘束、又冷又餓。

（2）指導朗讀句子：

誰喜愛這群勤勞的小螞蟻，誰情愿來夸夸它們？

誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？

（試讀、評讀、表演讀）

（4）課文，分角色朗讀。

（5）導用“有的。有的?！薄坝?。。。。。。又。。。。。。”說話。

四、結(jié)全文

五、拓展訓練

轉(zhuǎn)瞬間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，爭論今年夏天怎樣做?，F(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組爭論這個問題。爭論好了，你們要么分角色表演出來，要么仿照書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢？

一班級語文教案篇三

教學目標：

1、了解有關(guān)氣象的基本學問：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)分。

2、了解動物對天氣變化的特別反應。

3、知道天氣預報的出臺流程。

4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。

教學過程：

一、引入

1、談話導入，確定主題。

同學們，今日的天氣怎么樣??？（……）那明天的天氣會什么樣呢？誰知道？你知道嗎？我們?nèi)绾尾艜滥兀空l來替大家想想？我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告知我們明天的天氣呢？（看/聽天氣預報）看來大家都收看過天氣預報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。（板書：天氣預報）今日我們就來學習一些跟天氣預報有關(guān)的科學學問。

2、爭論溝通：天氣對人們生活的影響，關(guān)懷天氣預報的意義。

同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活肯定很重要?，F(xiàn)在，我們先來分組爭論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣狀況，了解天氣狀況對我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關(guān)懷天氣，為什么？(如漁民、旅客、農(nóng)夫、戰(zhàn)士、建筑工人等。一會我們再來溝通。好，開頭。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……

同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都特別重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。

在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關(guān)的科學概念。

3、科學概念：

同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來的…白話文…。那么，天氣和氣象有什么區(qū)分和聯(lián)系呢？下面請看這兩個概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今日天氣很好，風和日麗，晴空萬里；昨每天氣很差，風雨交加”等等。

對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

4、動物的一些行為可以關(guān)心人們預知天氣變化。

下面我們來調(diào)整一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。（請同學來分段朗讀。）

從這個連環(huán)畫里面，你獵取到哪些下雨前的特別現(xiàn)象呢？（空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云）。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預報天氣呢？（……）大家說的都很好，看來你們平常很留意觀看，真是很有科學家的潛質(zhì)。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預報的過程。

同學們，雖然許多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠具體和詳細，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀看每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后同學表達匯報）。

這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明白天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最終，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。

6、識別預報天氣的常用圖標。

現(xiàn)在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

下面我們來看幾個城市的天氣預報（出示卡片，請同學來為大家敘述圖片上預報的是什么天氣）。

一班級語文教案篇四

第一課時

一、導入新課

1、出示掛圖，看圖回答問題。

2、出示圖片：白云，小鳥，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應的位置。

3、我們小伴侶也有自己的家，今日我們一起來學習一首美麗的兒歌：《家》。板書，齊讀。留意讀準三拼音。

二、初讀指導

1、范讀課文。

2、同學自讀，要求看準音節(jié)，讀準字音。

3、指名試讀，教同學字。

強調(diào)讀準邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。

4、自由讀課文，把課文讀流利。

三、指導書寫部分生字

1、出示生字卡片。指名讀，開火車讀。

2、看課文后筆順提示，書空。

3、老師范寫，同學觀看各筆畫在田字格中的支配。

4、在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。

其次課時

一、復習檢查

1、認讀生字詞，相機正音，加點的字口頭組詞。

2、指名朗讀課文。

二、精讀訓練

1、學習第一句。

藍天是白云的家

（1）點名讀。

（2）把藍天比做什么？

（3）為什么說藍天是白云的家？

（4）誰能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍圖悠悠地漫步?????？

樹林是小鳥的家

（1）點名讀。

（2）多媒體演示。同學觀看并思索：為什么說樹林是小鳥的家。

（3）練習朗讀。

引導同學觀看動畫，自讀三四行，讀后溝通。

指導朗讀第一句。

（1）這句話很長，我們讀的時候要留意停頓和連貫。

（2）白云、小鳥、魚兒都有自己的家，該多幸福啊！讓我們來讀好這句話。

2、學習其次句。

（1）過渡。

（2）小黑板出示句子。點名讀。

（3）什么叫&“祖國&”？引導感受溝通，祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

（4）小結(jié)。

（5）齊讀其次句。

3、指導朗讀全文。

4、練習背誦。

（1）各自練習背誦。

（2）指名配上音樂背。

（3）全體起立，加上動作齊聲背。

三、練習說話

1、激趣。

這首詩寫得多美??！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用&“什么是誰的家&”的句式來作詩。

2、練習。

四、指導書寫生字

1、指名讀。

2、教學偏旁：禾木旁、寶蓋兒；熟悉新筆畫彎鉤。

3、集體書空。

4、老師范寫生字，著重強調(diào)關(guān)鍵筆畫。

5、同學在《習字冊》上描紅、仿影，臨寫。

一班級語文教案篇五

⊙教學目標

1、引導同學觀看、思索，感悟到漢字的構(gòu)字特點，感悟偏旁表義的作用，使同學喜愛祖國的語言文字。

2、逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫4個字。

3、通過猜猜畫畫，培育同學的動手力量，訓練同學的思維力量。

4、豐富同學的詞匯，進行詞語積累。

5、借助拼音學習古詩，擴大閱讀量，積累語言。

6、通過對事情結(jié)果的設想，培育同學的想象力和求異思維力量，激起同學樂于表達的情感。

⊙教學重點

1、感悟漢字偏旁表義的作用。

2、逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。會寫4個字。

3、在讀讀、想想、畫畫、說說的過程中培育同學寵愛語文，樂于積累、樂于表達的情感。

⊙教學預備

1、實物投影儀。

2、朗讀錄音帶、配樂帶、錄音機。

3、課文插圖。

4、卡通人物：樂樂。

⊙教學時數(shù)：2課時。

⊙教學過程

第一課時

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

（出示卡通人樂樂）老師仿照樂樂說話：小伴侶，我叫樂樂。今日，我將帶大家到語文樂園游玩，那可是一個又好玩，又能展現(xiàn)大家本事，還能獲得獎品的地方。你們想去看看嗎？

（二）好玩的漢字

1、看老師做動作猜字：做“跑”的動作，同學猜字后板書：跑。做“跳”的動作，猜出后板書“跳”，做“走路”的動作，猜字。

2、讀一讀，想想這三個字和什么有關(guān)。

3、小結(jié)：漢字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關(guān)。

4、投影“抱、打、捉”三字。

1、指名讀音。

2、觀看這幾個字的特點，找出它們的共同點。想想它們和什么有關(guān)。

3、小結(jié)：這幾個字都有提手旁，它們都和手有關(guān)。

5、總結(jié)：我們的漢字真奇異，有很多字的偏旁能表示出字的意思，我們可以依據(jù)這個特點識字或選字組詞。

6、你能說出幾個相同偏旁的字，再說說它們和什么有關(guān)嗎？

（三）寫字板

觀看范字，留意間架結(jié)構(gòu)，看清每筆在田字格中的位置，說說怎樣支配才能寫好這四個字。

1、指導書寫。強調(diào)書寫筆順，書寫規(guī)章（從上到下），范寫。提示同學：“寫”是上下結(jié)構(gòu)，書寫時上小下大；“足”是獨體字，書寫時撇、捺要伸展，托住上邊的口。

2、同學臨寫。老師巡察指導，訂正不良的寫字姿態(tài)，鼓舞同學寫好字。

3、自己找出寫得滿足的字，同桌相互觀賞，相互學習。

4、評比寫字能手，請他說說寫字要留意的地方。

（四）照樣子說

1、出示：高高的、胖胖的

一片片、一只只

觀看兩組詞語的相同之處和不同之處。

2、小結(jié)：上面一組是前兩個字相同，下面一組是后兩個字相同；上面一組是形容樣子的，下面一組是說數(shù)量的。

3、同學仿照樣子說詞，老師板書。同學齊讀。

（五）猜猜畫畫

1、投影謎面，自由讀。

2、想一想：謎底是什么？你是怎么猜出來的？

3、畫一畫謎底。

其次課時

（一）閱讀觀賞

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好：今日老師帶大家去中國的名山之一華山去旅游。讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，飛呀飛，飛到華山。

2、（出示圖）華山消失在我們眼前了。你們看到了什么？假如你現(xiàn)在爬上了華山的頂峰，你有什么感受？

3、宋代詩人寇準跟你有同感，他把自己的感受寫在詩中，大家自由地讀一讀。

4、老師進行配樂朗讀，請同學觀賞。

5、同學朗讀，評讀。

6、同學配樂朗讀。

（二）語文生活

1、故事導入：（投影獨木橋）這是一座獨木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。有一天，兩只山羊同時從兩邊上了橋，但橋上一次只能過一只羊。請你想一想，后來會發(fā)生什么事？

2、小組爭論結(jié)果。

3、各小組派代表在班里溝通。要求每組的方法都不相同。

小結(jié)：剛才，小伴侶們爭論得很激烈。大家認為有兩種結(jié)果：一種是兩只羊互不相讓，你頂我，我頂你，結(jié)果都掉下了河。一種是兩只山羊開動腦筋，想出了很多過橋的方法，如一只羊先退回去，讓另一只先過去；或一只羊橫站著，讓另一只羊從身上跨過去……結(jié)果它倆都順當?shù)剡^了橋?？磥?，只要多動腦筋，就肯定能找到解決問題的方法。

4、你喜愛哪種結(jié)果？說說理由。

5、同桌演一演山羊過橋。

6、指名上臺表演。

7、評獎：聲音洪亮獎、擅長傾聽獎、方法獨特獎、最佳表演獎。

8、指名上臺講故事《過獨木橋》。

學校一班級語文教案篇六

一、教學目標

1、熟悉11個生字，會寫4個字。熟悉“辶、忄”兩個偏旁。

2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

4、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)喜愛自然和寵愛朗讀古詩的情感。

二、教學重點、難點

本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。

三、設計意圖

一班級的同學