小班語言教案9篇

Word-17-小班語言教案9篇活動目標(biāo)：

1、情愿看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好伴侶在一起的歡樂。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動預(yù)備：

1、《小藍和小黃》老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁。

活動過程：

1、熟悉好伴侶。

老師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好伴侶打招呼。

2、集體閱讀，理解故事情節(jié)。

小藍和小黃的家?！翱?，家里有誰？為什么覺得他是爸爸（媽媽）？”

小藍和小黃的擁抱?！斑?，這是誰？小藍和小黃呢？怎么不見了？

小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢？

3、小藍和小黃回家。

“爸爸媽媽怎么不熟悉自己的寶寶了呢？這可怎么辦？”

小結(jié)：小黃、小藍很難受。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4、在音樂背景下自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁。

我的好伴侶?！澳阌凶约旱暮冒閭H嗎？是誰？找到好伴侶擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有肯定的熟悉也能說出它們的名稱，而且也喜愛各種美麗的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，樂觀性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最終的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參加涂色，對折接壓，觀看顏色的變化，幼兒的試驗結(jié)果讓他們快樂極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，奇怪???心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探究性的課，幼兒把握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的學(xué)問。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最終孩子們還是很樂觀的快樂地將其試驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了學(xué)問，把握技巧。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案篇二

活動目標(biāo)

1、初步培育幼兒語言嬉戲的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動預(yù)備

圖片（兩只小手）、口杯、勺子、碗。

活動過程

（—）導(dǎo)入活動，感知理解句型

1、出示圖片：兩只手，引起幼兒的愛好。

師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么？”（一只手在親另一只手，小手親一親。）

師：“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。”

2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小伴侶，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪）。

（二）嬉戲

師：“哦！小伴侶！你們的小手可真快樂呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小伴侶說一說會發(fā)出什么聲音呢？”

嗒嗒，嗒嗒嗒。

請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：“那就請小伴侶們看看，我們的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今日，我們幫他們也來找一個好伴侶親一親好嗎？”

嬉戲規(guī)章：每個小伴侶手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？請個別幼兒演示自己的活動，鼓舞其他幼兒一起來學(xué)說他的話。

提示幼兒留意平安，不要用太大的力。

杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過嬉戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束

師：“小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎？請小伴侶回家也把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音，好嗎？”

幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案大全篇三

目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜愛聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說"河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）"。

預(yù)備：

1、展板一塊，展現(xiàn)架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個，猴子頭飾一個。

3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的閱歷。

過程：

一、辨別各種顏色的水果

1、表達已有閱歷。

師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。）

2、嬉戲：水果找家。

老師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、觀賞故事《河馬肚子大》

1、引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動物伴侶很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢？

師：對，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地敘述故事。

3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？

（這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。力量強的幼兒可以用一句連貫的話來敘述，如："小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而力量弱的幼兒則可以這樣說："小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。"）

三、分組嬉戲：喂河馬吃水果

1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們情愿學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎？

2、學(xué)說句子："河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）"。

3、請一名幼兒演示。老師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）"時才張開嘴吃。

4、幼兒分散嬉戲。

（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，嬉戲可交換進行。配班老師及保育員進行協(xié)作。）

四、拓展閱歷

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？

小班語言教案篇四

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的愛好。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

手偶（小兔，小猴）、糖若干

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

1、小伴侶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由敘述）

2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1、小伴侶猜猜，今日會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。

2、手偶表演

a、小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，順手一扔，下場）

b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？（摔跤）

提問：

a、小兔怎么了？

b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講勸慰的。

c、是誰扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。

3、分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上。

（三）結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了。

音樂：《汽車開來了》。

活動反思：

首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜愛，也情愿樂觀地參加進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境愛護，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)當(dāng)說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小伴侶去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的提示下他們會做的很好，我們要信任小伴侶，他們會做的很好的。

小班語言教案篇五

活動目標(biāo)：

1、能嫻熟、大方地用蘇州話講童謠，心情開心。

2、寵愛手指嬉戲，熬煉手部肌肉。

3、激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛蘇州童謠的情感。

活動預(yù)備：

幼兒已經(jīng)學(xué)會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）

活動過程：

一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！罚饜酆?。

1、我們的小手會玩嬉戲的，我們的小手會玩什么嬉戲呢？

2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的嬉戲。

3、剛剛我們嬉戲是用什么話講的？我們用蘇州話還會玩什么嬉戲？（蚊子叮）

4、好的，我們找邊上的好伴侶玩一玩。幼兒找個好伙伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。

5、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的伴侶來玩呢？

6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的嬉戲。

二、進入嬉戲，理解新童謠《開門歌》。

1、（叮咚叮咚）呀，誰來了呀？可能它也想和我們玩嬉戲，客人來了，我們要做什么？

2、演示教具，開門，大門開了，進的來嗎？（說：大門開開進不來）其余門一樣。（最終兩扇門請幼兒開）開完五扇門，請小熊進來，拍手歡迎小熊。

3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進來的？

4、這里有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進來？

5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動作。讓幼兒進來，并和幼兒擁抱。

三、嘗試自己說童謠。

1、喲，你們看，誰也來了？（許多小動物），他們都想進到老師的門里來，呆不下了，那小伴侶你們有沒有五扇門呀？我們來請小動物好嗎？那你想請誰進來呢？我們來試試。

2、某某小動物進來了，真快樂啊。

四、鞏固童謠

1、練習(xí)多次，請不同的小伴侶，并嘗試學(xué)小動物的聲音來說童謠。

2、小結(jié)：剛剛我們用蘇州話玩了開門這個嬉戲，還請了許多的小客人來班級里做嬉戲，真的很快樂。那我們能不能請自己的好伴侶進來玩呀？

3、幼兒請自己的好伴侶來玩開門的嬉戲。

4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓舞幼兒大膽地和客人老師進行溝通、嬉戲。）

5、這個嬉戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個嬉戲。

小班語言活動教案篇六

活動目標(biāo)：

1、能用自己的語言敘述圖片的主要內(nèi)容。

2、愿意聽同伴講話，能大膽敘述自己的想法。

3、熟識幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

活動重點：

能用自己簡短的語言敘述圖片中的主要內(nèi)容。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·嬉戲的圖片）。

閱歷預(yù)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有肯定了解。

活動過程：

一、老師出示一張圖片，引導(dǎo)敘述，引起幼兒愛好。

（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二、幼兒敘述

1、老師連續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集風(fēng)光前敘述自己在圖片里觀察的內(nèi)容，老師適時關(guān)心，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進行敘述。

2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，相互說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里。

3、老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情。

三、結(jié)束

請幼兒將圖片帶回家和家長共享，用學(xué)到的語言技巧敘述圖片內(nèi)容給家長聽。

小班語言活動教案篇七

活動目標(biāo)：

1、感受故事中“變”帶來的歡樂。

2、嘗試用語言和動作表達自己“變小”或“變大”的愿望。

活動預(yù)備：

《我變小了》語言cd、《比大小》課件等。

活動過程：

1、小伴侶來看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎么了？（變大了）

老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小伴侶想個什么方法讓老師的變回去？（小伴侶坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）

2、我們的身體還有哪些地方可以變大變??？（手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）

3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）

小伴侶看圖中有什么？有什么不同？（一個大一個?。?/p>

小動物都會漸漸變大，我們也會漸漸長大，變成大人。

4、小伴侶，假如有一天我們變小了會發(fā)生什么事？今日老師給小伴侶帶來了一個故事《我變小了》，小伴侶一起來看一看，這個小姑娘夢見自己變小了，發(fā)生了什么事？

小伴侶一起來看一看這個圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？

再觀賞圖片二，圖片中你看到了什么？

5、看圖片觀賞故事。

寶寶變小了發(fā)生了什么事？

你覺得變小了好嗎？

請幼兒用語言表達“有一天，我夢見我變小了……”

6、假如變大了會發(fā)生什么事？

7、嬉戲：變大變小。

幼兒園小班語言教案篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX時寧靜、恬美的氛圍。

2、探究用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

活動預(yù)備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時寧靜、恬美的氛圍。

老師懷抱“小蝸?！保瑢?dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p>

（1）幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

老師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來懇求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用懇求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最終，與幼兒一起連續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

老師連續(xù)放錄音，雷聲連續(xù)，老師號召全體小伴侶跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲音要保持全都。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

老師提問，啟發(fā)幼兒進一步探究用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠玻∠胂肟?，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它，雷公公會聽得舒適，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小伴侶的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧靜地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。（大余縣水城幼兒園李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

小班語言公開課教案篇九

【活動目標(biāo)】

1、理解散文的內(nèi)容，感受顏色的漂亮。

2、知道大自然中有很多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的顏色。