幼兒園中秋節(jié)親子總結(jié)（優(yōu)選3篇）

Word-6-幼兒園中秋節(jié)親子總結(jié)（優(yōu)選3篇）幼兒園中秋節(jié)親子聯(lián)歡活動總結(jié)

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)，9月21日下午，xx幼兒園的小伴侶和家長們一起在幼兒園里共度中秋佳節(jié)！為了讓孩子能身臨其境感觸節(jié)日喜慶氛圍，更好地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗，為了抓住這一教導(dǎo)契機，當(dāng)天下午，好娃娃幼兒園開展了以《明月映童心，親子樂團聚》為主題的系列活動，旨在利用這種方式教孩子學(xué)會感恩、學(xué)會賦予、學(xué)會勤勞、學(xué)會共享。主要活動總結(jié)如下：

大班：中秋節(jié)要做月餅就要了解月餅的學(xué)問，大班的孩子們在教師的協(xié)助下，振奮地親自做了“月餅”作為中秋節(jié)禮物送給家人。首先，用教師預(yù)備好的輕泡泥，包上月餅“餡”，再揉圓壓扁，最后用模子壓出月餅外形，做出了一個個五顏六色的“月餅”，每個孩子的臉上都綻放出了絢爛的笑容。

中班：教師利用歌曲、圖片、故事、制作等形式，讓中班的小伴侶了解中秋節(jié)的來歷與典故，知曉中秋節(jié)的許多趣事。開展了“中秋賀卡制作”活動，在教師的協(xié)助下，孩子們愛好盎然地制作了漂亮的賀卡來體悟節(jié)日的歡樂，感觸中國人的文化習(xí)俗。

小班：為了讓小班的孩子們對祖國悠久歷史文化有更深的了解，體悟濃濃的中秋節(jié)日氛圍，促進(jìn)幼兒與家長間的親子情感，小班的家長們在教師的組織下與孩子門一起舉行親子燈籠制作活動。此次活動目的是讓幼兒感觸親子制作的樂趣，激活幼兒探究與動手的愛好，體悟勝利的歡樂，更讓家長孩子和教師體悟了一把中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，囫圇活動洋溢著濃濃的中秋節(jié)之情。

最后，美食共享活動拉開了帷幕，家長陪伴孩子們穿梭在美食區(qū)，把提早預(yù)備的美食帶到幼兒園與伙伴一起共享，共同來感觸共享的歡樂。共享前教師舉行了共享教導(dǎo)，活動中，陪同著柔美的音樂，孩子們品味著芬芳四溢的美食，個個都吃的津津有味，臉上也露出了甜甜的笑容，你一口我一口地吃著，共享著美食，更共享著歡樂。

此次活動，孩子們不但了解了中秋節(jié)的來歷和文化背景，還培養(yǎng)孩子們的動手本事和團隊合作意識，同時，家長的參加，促進(jìn)了親子之間的感情，讓孩子們體味到濃濃的節(jié)日氛圍。

【第2篇】幼兒園中秋節(jié)親子活動總結(jié)

幼兒園中秋節(jié)親子活動總結(jié)范文

中秋節(jié)親子活動（一）小班中秋節(jié)親子活動總結(jié)

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團聚、吉利。對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動中，我們主要以“歡樂”為中心點，開展了中秋節(jié)的活動，以此讓他們體悟幼兒園這個小家庭的團聚與歡樂，激活他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美妙情感。

今日下午3：30，小班的家長前來參與各個年級開展的迎中秋親子活動，每個教室都是人氣鼎盛，平日看起來較大的教室驟然顯得有的擁擠。因為前期預(yù)備工作做得還算比較充分，所以，囫圇活動在井然有序的支配中舉行著，因為剛開學(xué)不久，有的寶物看到家長之后難免會有哭鬧心情，但大部分寶物的表現(xiàn)還是挺不錯的，家長和孩子們歡聚一堂，玩嬉戲，做仿照操，嘗月餅，喜迎中秋節(jié)的到來，教室中不時傳來家長和孩子的歡樂?聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落。

在這次彌漫歡樂喜悅的活動中，寶物們在共享月餅的同時，給別人送去了祝愿，也獲得了祝愿，培養(yǎng)了幼兒的表述本事及交往的本事，同時也感觸到了人與人之間友好交往的幸福，體悟到了團聚、共享的歡樂。

中秋節(jié)親子活動（二）中班中秋節(jié)親子活動總結(jié)

金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際，我們中班組勝利舉辦了“團團聚圓慶中秋”活動。主要以“歡樂”為中心點，讓幼兒體悟幼兒園這個大家庭的團聚與歡樂，激活幼兒樂意上幼兒園的美妙情感。

這次活動無論是從設(shè)計還是流程都很完善，可以調(diào)動起孩子和家長們的樂觀性。孩子家長歡聚一堂，說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，教師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節(jié)的故事，讓孩子們在觀賞故事的同時豐盛了科學(xué)學(xué)問，在柔美的故事中感觸到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。

參加是一種歡樂，制造是一種享受，合作是一種幸福。利用此次活動，提升了幼兒的'動腦、動手操作本事和想象制造力，同時也進(jìn)一步促進(jìn)孩子與家長的親子感情，有效增進(jìn)了家園聯(lián)系。最后針對這次活動我們采訪了幾位家長，家長們都說這次活動特殊故意義，能很好地增進(jìn)小學(xué)與家長之間的溝通，增長孩子的學(xué)問，教會孩子要感恩，要團結(jié)，希翼我們以后能常常進(jìn)行這樣的活動。

中秋節(jié)親子活動（三）大班中秋節(jié)親子活動總結(jié)

籌劃了很久的中秋節(jié)活動在預(yù)期中舉行了，之前的預(yù)備工作讓我體味到，在背后工作的人們其實就是價值的體現(xiàn)，光輝卻始終很難照射在他們的身上。本來生活向來都是這樣不完善的，殘破惟獨用包涵才能夠容納下。在囫圇活動，忙上忙下的不止十人。在全部的教師都根據(jù)幼兒園的放假方案舉行時，他們的無怨無悔讓我找不到詞來表述心理面那股熱乎。不知道這老掉牙的“感謝”還有“辛勞了”，能不能來對恒。在這原來就沒有公正的世界里面，或許我們都將就了吧！

話說回來，活動結(jié)束了，在其中我沒有總結(jié)，只剩反思。就像在正預(yù)備動身時，陳教師給我的幾句話，就讓我深深的體味到，本來我還有那么多的可能沒有放在其中。方案真的就像剛誕生的幼崽一樣，是多么的幼稚。開頭箭待弓上，不得不發(fā)。只能在不完善中力求完善了。

一路走過，雖然有了一些轟動，但是因為沒有彩排橫幅該如何拿才能夠充分通過，達(dá)到畫龍點睛的效果，以至于在過程中沒有發(fā)揮出我預(yù)想的效果。目的地到達(dá)卻又不行以掛橫幅，讓我心里著實焦急，憋著一口氣還是硬著頭皮和那位大姐提出了僅有些要求，只要能夠掛，什么地方都能夠?？磥硭M有時候也是很實用的哦！

再次，幼兒在和家長推銷月餅時，手中拿著口袋，路人根本就看不見孩子們手里拿的是什么，對于我們活動的目的建立了一絲絲猜疑，假如可以像我們班鄧夢顆那樣，每人手中拿個小籃子。在視覺上面就越發(fā)的透徹了，也便于孩子們向路人介紹。除此之外，小孩子披上綬帶給人有一種很強的吸引力，可是陪在身邊的父母卻稍稍遜色，假如可以統(tǒng)一。在社會上形形色色的人群中，風(fēng)景就自然而然的自立了。

原本統(tǒng)一的活動，卻失去了團隊的現(xiàn)象變現(xiàn)。教師們的浮現(xiàn)形式假如統(tǒng)一化并帶著幼兒園的顯然標(biāo)志。那么其宣揚的力度會大大強化。對其在外的活動，一定要做到團隊形象全都化。讓人們在以后的生活中只要有這樣的隊伍浮現(xiàn)就能夠叫出小學(xué)的名字。那么只需走一走就能夠獲得想要的結(jié)果。

我們攜手共進(jìn)，和我們有利有力的家長資源開拓新視線。活化新生活。

總結(jié)人：xxx

20xx年x月xx日

【第3篇】幼兒園中秋節(jié)親子主題活動總結(jié)范文

對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動中，我們主要以“歡樂”為中心點，開展了中秋節(jié)的活動，以此讓他們體悟幼兒園這個小家庭的團聚與歡樂，激活他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美妙情感。

今日下午3：30，小班的家長前來參與各個年級開展的迎中秋親子活動，每個教室都是人氣鼎盛，平日看起來較大的教室驟然顯得有的擁擠。因為前期預(yù)備工作做得還算比較充分，所以，囫圇活動在井然有序的支配中舉行著，因為剛開學(xué)不久，有的寶物看到家長之后難免會有哭鬧心情，但大部分寶物的表現(xiàn)還是挺不錯的，家長和孩子們歡聚一堂，玩嬉戲，做仿照操，嘗月餅，喜迎中秋節(jié)的到來，教室中不時傳來家長和孩子的歡樂?聲