幼兒園園本培訓工作總結(jié)

Word-13-幼兒園園本培訓工作總結(jié)

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下內(nèi)容是為您帶來的3篇幼兒園園本培訓工作總結(jié)，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

幼兒園園本培訓工作總結(jié)篇一

隨著二期課改的不斷推動，我園的園本培訓工作連續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《市學前教育課程指南》為指導，以教研組為主陣地，不斷加強師德培訓和教育教學討論。在上級領導、結(jié)對園的關(guān)懷、指導下，全體老師齊心協(xié)力，使老師的個人素養(yǎng)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高。現(xiàn)對本學年的園本培訓工作總結(jié)如下：

一、加強師德培訓，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)

本學年，我們開展了以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”為主題的師德教育系列活動。如：組織全園老師觀看“十一”國慶閱兵式，讓我們感受到了祖國的富強、強大。作為一名中國公民而感到無比驕傲；組織老師爭論“如何做個合格的幼兒園老師”，老師們都從各個角度并結(jié)合自己實際暢談了如何去做一名合格的幼兒園老師，每個老師在爭論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好；我們還組織老師進行了“展師風、修師德、鑄師魂”為主題的演講競賽，大家把自己身邊的先進事跡通過演講與大家共享，讓每位老師都能感受、挖掘老師身上的閃光點，并要向她們學習。在全園老師的共同努力下，我園形成了樂觀向上、和諧進取的良好氛圍，使每個老師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到提高。

二、加強理論學習，更新教育觀念，提高老師專業(yè)理論水平

把握豐富的教育教學理論是提高教育實踐的基礎，了解先進的教育教學信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說，更要加強理論學習。如：去年9月，我們針對老師在制訂方案中的困惑，請來專家為我們講解了如何制訂各類方案，通過專家認真、急躁地輔導，讓我們對表格的填寫更明確，對我們老師的實際操作起了很大的指導作用。10月我們在開展隨堂課活動的同時，組織老師進行了“走向?qū)I(yè)化觀課評課”的學習，要求老師仔細寫好聽課記錄，結(jié)合學到的理論，寫好聽課評析，使老師的聽課評課力量有所提高。我們還組織老師學習：幼兒園集體教學活動有效性的思索。學習后，老師能依據(jù)自己在工作中的實際狀況，結(jié)合學習內(nèi)容，針對我園幼兒的流淌性大，外地民工子女多的狀況，如何使我們的集體教學活動更有效，大膽發(fā)表自己的想法，也提出了許多的困惑，學習氛圍較好。今年四月我們重點做好片級溝通活動的預備工作，如全體老師學習了環(huán)境創(chuàng)設的有關(guān)內(nèi)容，樂觀參加室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設，各班依據(jù)主題等對教室內(nèi)的環(huán)境進行補充和調(diào)整，對走廊和自然角等進行重新布置，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專題及老師工作的實際狀況，我們組織老師進行業(yè)務學習：區(qū)域活動中老師的指導策略、嬉戲材料投放的要素等，月底我們組織各班進行區(qū)域活動展現(xiàn)，從活動中可以發(fā)覺，各班區(qū)域活動材料的投放比以前豐富了，但是在材料的層次性、趣味性，活動的組織、老師的指導等方面還需進一步思索；我們組織老師學習了《上海市幼兒園幼小連接活動的指導看法》，結(jié)合學習，老師談了各自的體會，同時我們也對大班幼兒的一日活動作了適當調(diào)整。教研組進行了“一課三研”的理論學習，從中了解了“一課三研”的含義、特點、要求等，為我們開展“一課三研”活動供應了理論支持。

三、加強老師隊伍建設，促進不同層次老師的均衡進展

我們由于課改起步較晚，老師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠，因此，我們努力把握好與實幼結(jié)對的契機，虛心向她們學習，努力促進每個老師的專業(yè)進展。例如：我們結(jié)合開展區(qū)角活動的專題到實幼觀摩學習，從區(qū)角內(nèi)容的設計、活動材料的投放、老師在活動中的指導等都讓我們大開眼界、受益匪淺，從而也讓我們更熟悉到在區(qū)角活動中，我們的不足和需要改進的地方。又如：本學期，我們請實幼為我們片級溝通的兩個教學活動進行指導、修改，實幼的業(yè)務園長及有關(guān)老師在百忙中兩次來我園，對兩個活動的兩次試教分別提出了她們的看法和建議，使我們的兩個教學活動不斷得到完善。在結(jié)對帶教過程中我們老師的教育教學力量得到提高。

對于不同層次的老師，我們會提出不同的要求。例如：鼓舞新老師仔細參與縣級培訓，提高新老師的基本技能。連續(xù)組織新老師學習《老師成長手冊》，通過案例、小貼士等的提示使新老師在日常教育教學中關(guān)注幼兒、關(guān)注自己的教育行為；做好新老師的結(jié)對帶教工作，落實帶教措施，從活動設計、組織、實施、指導策略、環(huán)境創(chuàng)設等方面進行全方位的帶教，要求新老師仔細備課、課后有反思，師徒互聽課不少于10節(jié)，并做好相應的評價、反饋工作；園領導、帶教老師等對新老師進行不定期的資料抽查，隨堂聽課等，學期內(nèi)開一次公開課，為新老師樂觀搭建成長平臺，提高新老師教育教學實踐力量；骨干老師能仔細履行職責，充分發(fā)揮骨干老師的引領、創(chuàng)新與輻射作用；今年片級活動中，我園的教學能手能主動擔當片級教學活動的重任，在實幼老師的教導關(guān)心下、她自己摸索、實踐、反思中，活動得到大家的全都好評。此外還做好師徒帶教工作，關(guān)心新老師發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，使骨干老師和新老師共同成長。

四、加強教研組的建設，提高教研組工作效能

學年中，教研組長能帶領全體老師樂觀開展教研活動。如：我們依據(jù)我園的`實際（生源絕大部分是外來農(nóng)夫工子女，他們從小就野在外面，身上存在一些比較隨便的性格，行為習慣不是很好，培育幼兒良好的行為習慣無疑就成了我們老師迫切想解決的問題。）教研組就圍繞“如何培育農(nóng)村幼兒良好的行為習慣”方面開展專題討論。盼望通過開展一系列的活動，關(guān)心老師分析各班幼兒的現(xiàn)狀，切實解決幼兒的行為習慣問題。專題確立后，教研組相互觀摩活動，發(fā)覺幼兒行為習慣的癥結(jié)所在，定期利用教研活動這一平臺，共同分析，重點放在活動后的反思。組內(nèi)成員做到資源共享，使好的閱歷與方法，在不同的班級中，也能取得較好的成果。此外，通過幼兒園環(huán)境布置，營造良好的氛圍，激發(fā)幼兒學習愛好，陶冶幼兒學習情操，使孩子在消遣中學習，在生活中求知。從教書育人的目的動身，老師也熟悉到必需以身作則、為人師表、言傳身教，以身教為重點，培育自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng)，注意良好行為舉止習慣對幼兒潛移默化作用，用老師的人格力氣和群體感染力、約束力，影響鞭策幼兒，成為幼兒的楷模，收到訓練和熏陶的實效。我們還加強了家園合作，爭取家庭的樂觀協(xié)作。樂觀向家長宣揚培育幼兒良好行為習慣的重要意義和詳細要求，動員廣闊家長一起來做好這項工作。

學年中，我們以教研組為主陣地，依據(jù)我園實際，通過集體、自學等方式仔細解讀新教材，學會分析教材、選擇教材，在使用新教材的過程中依據(jù)老師的困惑與問題組織大家相互探討，并借助外力切實予以解決。教研組開展以區(qū)角嬉戲活動的討論，依據(jù)各幼兒年齡段的特點、幼兒嬉戲的特征，在環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放、嬉戲的組織與開展等方面進行探究，同時進行相關(guān)嬉戲的外出觀摩、展現(xiàn)活動等，來提高我園區(qū)角嬉戲的質(zhì)量。

五、增加科研意識，初步開展教育科研工作

我園在科研方面是特別薄弱的，科研理論的積淀缺乏。本學年，我們組織老師學習了相關(guān)的理論學問，同時要求老師把教育過程中的點點滴滴有價值的東西進行研討，從教育隨筆、閱歷總結(jié)的形式做起。本學期我園試圖對早期閱讀進行初步探究。我們到小港幼兒園學習她們的閱歷、方法，再回來針對我園的實際，進行探討，初步確立了以“《培育農(nóng)場幼兒早期閱讀習慣》的實踐討論”的課題，但由于我們閱歷不足、考慮不夠成熟，所以還未正式申報。

六、其他工作：

上學期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺的新電腦，我們老師能運用電腦備課、制定各類方案，老師能樂觀利用網(wǎng)絡資源，做好日常工作的預備和開展，同時還鼓舞老師上網(wǎng)掃瞄、查詢、發(fā)表文章等，促進老師不斷提高信息技術(shù)的運用。另外，我園的一名新老師擔當了信息員，參與了縣級信……息技術(shù)的培訓，學到了不少學問，并能用于實踐。

家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項工作。我園通過家長會、家委會、家長開放日、家園之窗等，關(guān)心家長提高思想熟悉，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與老師一起哺育好孩子，提高家園的教育質(zhì)量。如：通過《家園之窗》這個小小的窗口，向家長宣揚科學、先進的教學信息和幼兒園、班級近期的工作以及班級主題活動等；組織開展家長開放日活動，以班級為單位，向家長開放半日活動，讓家長們近距離地了解了幼兒園和孩子，并在開放日的看法反饋表上提出珍貴的看法和建議，達到家園協(xié)作的目的；召開了家委會，會上家長發(fā)表了對幼兒園教育的不同看法，并針對教育過程中遇到的困惑綻開爭論，提出合理的看法和建議，為更好地達到家園同步發(fā)揮了很大的作用。

七、問題與思索：

一年中我們的收獲不少，但還有很多的問題和困惑，還需不斷努力：如要連續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐；教科研方面我們要一步步學習、摸索，逐步提高；多媒體課件的制作需跟進，教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強，等等。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓工作中不斷探究、改進和完善。

幼兒園園本培訓工作總結(jié)篇二

為了盡快打造一所社會滿足，家長認可，孩子喜愛的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓方面加大力度。提升師資隊伍素養(yǎng)，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，全面促進幼兒園老師專業(yè)化成長，將園本培訓方面工作真正做好做實。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓狀況。

一、崗位大練兵，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

（一）老師專業(yè)技能提高

我園的練功方針是：立足實際，人人參加，練有所得，學以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓與自修相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、展現(xiàn)溝通與園本教研相結(jié)合。我園培訓的內(nèi)容有手指操、彈唱、繪畫、故事。然后利用每周周三由各培訓老師進行培訓后，老師自己抽時間練習，遇到問題找培訓老師指導。每月月末進行考核，手指操要要求能獨自做，動作到位、美麗、表現(xiàn)力強。彈唱部分要求能嫻熟彈唱。簡筆畫要求在5分鐘內(nèi)完成。要求線條流暢。故事要求語言簡明、精確?????，具有啟發(fā)性和感染力，適合幼兒接受?？己蓑炇諘r，不能達到此標準的為不合格，負責的老師加強輔導和監(jiān)督。

（二）教學基本功的提高

1、組織教學功：能夠比較從容的組織教學及嬉戲活動，從課前教具預備、授課內(nèi)容導入、啟發(fā)式教學等都能做到獨自完成。在教學活動中能注意培育幼兒學習愛好及力量，培育幼兒學習的主動性。

2、備課、說課功：能夠根據(jù)教學大綱要求、教材內(nèi)容進行獨自備課、說課，能夠把握并駕馭教材，注意挖掘教學內(nèi)容中的重、難點。

3、媒體運用功：能夠依據(jù)課程內(nèi)容要求制做電子教案，為課堂教學供應有效的愛好引導，嫻熟把握幫助設備。

二、園本與教研相結(jié)合，開展“小主題教學”活動

我們活動的形式是每月三位老師依據(jù)我們確定的小主題仔細備課，同段老師進行集體備課，講課后，全部幼兒老師都集中在一起對這幾節(jié)課進行活動反思以及對本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進的地方，以及今后教學中進步的方向。園長再進行綜合點評。我們確定的主題是依據(jù)孩子的實際狀況而定，比如：在開學初孩子剛來到幼兒園對一切都很生疏的時候，在活動中顯得比較膽小，這時候我們的主題確定為“在活動中鼓舞幼兒大膽表達”。幼兒敢大膽表達之后，我們就把主題確定為“在活動中訓練幼兒說完整話”。之后孩子口語表達力量增加以后，我們把著重點放在幼兒的動手操作上，所以我們就確定“在活動中培育幼兒的操作力量”這一主題。我們還會在孩子的互動上下工夫“在活動中培育幼兒的合作意識”等等。在說課評課中，我們特殊鼓舞老師發(fā)表對教學內(nèi)容的獨到見解，鼓舞老師新奇的教學思路，使老師逐步做到有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。在活動中，選出優(yōu)秀的課例，進行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來，再展現(xiàn)，供大家學習、提高。通過開展研討活動，培育熬煉了新人，也使全體老師的教育教學水平得到了提高。

三、樂觀開展各種培訓活動。

（一）、基本功培訓。

老師基本功是老師從事教育教學工作必需具備的基本技能，是提高老師素養(yǎng)的基礎性工作。老師既要練好內(nèi)功，又要練好外功。外功包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡筆畫、電教手段的把握等。我校領導對此項工作高度重視，先后印發(fā)練習本、購置幻燈機、錄音機、電視機、電腦等設備，搭建網(wǎng)絡平臺，供老師練功之用，并做到了長抓不懈。要求老師做到堅韌不拔、持之以恒地進行練習。內(nèi)功包括鉆研教材力量、設計課堂教學力量、教育科研力量、計算機操作力量等。老師要提高內(nèi)功，既需要名師教導又要個人付出極大的心血。學校在對老師進行培訓中，引導老師用內(nèi)功帶外功，做到內(nèi)外功相結(jié)合，有目的、有方案、有輔導、有檢查、有驗收，把練功活動搞得有聲有色，扎扎實實。

（二）、骨干老師培訓

我們先后組織骨干老師學習教育教學理論、外出參觀學習、參與各種教育科研活動等，然后我們把骨干老師先進的教育理論，教學閱歷與教學技能傳授給其他老師，通過他們的帶動作用，提高老師的整體素養(yǎng)。

（三）分類培訓，整體推動

幼兒園在每學年初，針對當前教育形勢和老師急需解決的問題，選擇1—2個培訓主題，確定相應培訓內(nèi)容，制定培訓方案、對老師進行培訓。老師依據(jù)自己的實際，找出教育教學工作中存在的問題，在培訓中，實行學校集中培訓與老師個人自學相結(jié)合的形式。幼兒園指定肯定時間，實行多種措施進行集中培訓和輔導，包括講座、集體爭論、溝通等方式。我們本學期的培訓主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級管理閱歷溝通》、《老師培訓讀本二次培訓》。

（四）業(yè)務培訓，提高老師力量

每個周四都是我們的業(yè)務學習時間，我們的業(yè)務學習內(nèi)容每學期開學前都要學習《幼兒園指導綱要》，組織老師仔細學習《幼兒園指導綱要》，并把每次學習的內(nèi)容記在業(yè)務筆記上，集中培訓后自己再進行自學，一段時間后我們進行理論與實踐的考核。學習后，我覺得我們的老師在熟悉上有了很大的改觀。綱要的理論學問是平常教育教學活動目標制定、內(nèi)容選擇等的支撐點，學習綱要學問，能使我們做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的進展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。

學習各種制度，如：平安制度、接送制度、衛(wèi)生保健制度等等。通過制度的學習，給老師的一日活動指明白方向，做起工作來更加得心應手。

學習各種衛(wèi)生保健學問，通過學習，老師對保健工作有了充分的熟悉，對孩子每天在幼兒園的生活，學習，飲食，平安各方面有了更全面了解。老師們也知道了要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，把握心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

（五）讀《老師的一百個好習慣》，提升老師素養(yǎng)

我們利用每個周三的3點半到4點，讀《老師的一百個好習慣》這本書，每次學習六條，并記好讀書筆記。每位老師把自己的讀書領悟進行溝通。通過學習每位老師找到了自己與名師的差距，找到了自身的不足，為自己的教同學涯找到了明燈和方向。

以上就是我們幼兒園的園本培訓狀況，尚有不足之處，盼望向其它幼兒園學到更多的閱歷，使我們可以做得更好。

幼兒園園本培訓工作總結(jié)篇三

本學期我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，依據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的討論，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、主要工作進展與成效

（一）、以師德學習為動身點，開展生動的師德教育活動。

加強師德建設師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線，以師德學習為動身點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

（二）、不斷探究開拓新路，全面培育注意實效。

1、讀書活動。本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理