2021年中小學(xué)教資模擬練習(xí)題（附答案）

2021年中小學(xué)教資模擬練習(xí)題（附答案）1、法國作家儒勒?凡爾納的科幻小說，把現(xiàn)實與幻想巧妙結(jié)合起來，在科學(xué)知識基礎(chǔ)上大膽地設(shè)想和預(yù)言未來，具有典型的“預(yù)言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是（）。A.《基地》B.《神秘島》C.《地心游記》D.《海底兩萬里》【答案】A【解析】儒勒?凡爾納（1828.2.8—1905.3.24）,19世紀(jì)法國小說家、劇作家及詩人。凡爾納一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，以《在已知和未知的世界中的奇異旅行》為總名，代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。他的作品對科幻文學(xué)流派有著重要的影響，因此他與赫伯特?喬治-威爾斯一起，被稱作“科幻小說之父”。A選項，《基地》是美國作家艾薩克?阿西莫夫出版于1951年的科幻小說短篇集，是《基地三部曲》的第一部。本書講述了在統(tǒng)治銀河系達(dá)一萬兩千年之久的銀河帝國逐漸走向衰亡期間，只有心理史學(xué)的一代宗師哈里?謝頓預(yù)見未來的銀河。人們將會經(jīng)歷一段長達(dá)三萬年的充滿無知、野蠻和戰(zhàn)爭的黑暗時期，于是他集合帝國中最優(yōu)秀的科學(xué)家，來到銀河邊緣的一個荒涼行星建立“基地”，使之成為未來世代人類的希望燈塔的科幻史詩故事，共由五個短篇故事組成。因此答案選A。

2、下圖是（魯迅小說插圖集）中的一幅，與這一插圖相關(guān)的小說是（）。A.《故鄉(xiāng)》B.《社戲》C.《孔乙己》D.《祝福》【答案】C【解析】《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說，最早發(fā)表在1919年4月《新青年》第六卷第四號，后編入《吶喊》，是魯迅在五四運動前夕繼《狂人日記》之后第二篇白話小說。小說描寫了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時日，最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象。篇幅不長，但是深刻揭露了當(dāng)時科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)，具有強烈的反封建意義。A選項，《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說。小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照“回故鄉(xiāng)”一“在故鄉(xiāng)”一“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。B選項，《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說，發(fā)表于同年12月《小說月刊》第13卷12號，后收入小說集《吶喊》。這篇小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達(dá)了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。D選項，《祝?！肥敲駠鴷r期文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的短篇小說，寫于1924年2月7日，最初發(fā)表于1924年3月25日出版的上?！稏|方雜志》半月刊第二十一卷第6號上，后收入小說集《彷徨》。作品敘寫一個離開故鄉(xiāng)的知識分子“我”在舊歷年底回到故鄉(xiāng)后寄寓在本家四叔（魯四老爺）家里準(zhǔn)備過“祝?！睍r，見證了四叔家先前的女仆祥林嫂猝死的悲劇。綜上，題干圖片選自《孔乙己》，因此答案選C。3、甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動了殷商史的研究，學(xué)界將中國近代四位研究甲骨文的著名學(xué)者合稱為“甲骨四堂”，下列人物中，屬于“甲骨四堂”的是（）。A.王國維B.孫詒讓C.季羨林D.陳寅恪【答案】A【解析】甲骨四堂是指中國近代四位研究甲骨文的著名學(xué)者：羅振玉（號雪堂）、王國維（號觀堂）、郭沫若（字鼎堂）、董作賓（字彥堂）。著名學(xué)者陳子展教授在評價早期的甲骨學(xué)家的時候?qū)懴隆凹坠撬奶?，郭董羅王”的名句，這一概括已為學(xué)界所廣泛接受。唐蘭曾評價他們的殷墟卜辭研究“自雪堂導(dǎo)夫先路，觀堂繼以考史，彥堂區(qū)其時代，鼎堂發(fā)其辭例，固已極一時之盛”。B選項，孫詒讓，浙江瑞安人。中國晚清經(jīng)學(xué)大師、愛國主義者和著名教育家。與俞槌、黃以周合稱清末三先生。有“晚清經(jīng)學(xué)后殿”“樸學(xué)大師”之譽，章太炎稱他“三百年絕等雙”。C選項，季羨林，中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。歷任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽校長、北京大學(xué)副校長、中國社會科學(xué)院南亞研究所所長，是北京大學(xué)的終身教授，與饒宗頤并稱為“南饒北季”。D選項，陳寅恪，字鶴壽，江西修水人。中國現(xiàn)代集歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語言學(xué)家、詩人于一身的百年難見的人物，與葉企孫、潘光旦、梅貽琦一起被列為清華大學(xué)百年歷史上四大哲人，與呂思勉、陳垣、錢穆并稱為“前輩史學(xué)四大家”。綜上，因此答案選A。4、在下列各種學(xué)習(xí)動機中，屬于內(nèi)在動機的是（）。A.班級排名B.老師表揚C.家長獎勵D.學(xué)習(xí)興趣【答案】D【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的分類。根據(jù)動機產(chǎn)生的動力來源，動機可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機往往由內(nèi)在需要所引起，與學(xué)習(xí)本身的興趣相聯(lián)系。外部學(xué)習(xí)動機往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。班級排名、老師表揚、家長獎勵都屬于外部誘因，D項學(xué)習(xí)興趣屬于內(nèi)在需要，屬于內(nèi)部動機。因此答案選D。5、蘇聯(lián)教育家贊可夫倡導(dǎo)的是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論C.教學(xué)與發(fā)展理論D.范例教學(xué)理論【答案】C【解析】本題考查的是教育家。贊可夫一生從事教育教學(xué)工作，把畢生精力獻(xiàn)給了“教學(xué)與發(fā)展問題”的實驗研究。從1957年至1977年他以“教育與發(fā)展”為課題，進行了長達(dá)20年的教育科研與教改實驗。他指出，蘇聯(lián)占據(jù)統(tǒng)治地位幾十年之久的傳統(tǒng)教學(xué)體系，偏重于死記硬背，學(xué)生的思想缺乏靈活性和創(chuàng)造性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代要求，必須進行改革。A項發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，提倡者是布魯納。B項教學(xué)過程最優(yōu)化理論，提出者是巴班斯基。D項范例教學(xué)理論，是由有瓦?根舍因提出的。因此答案選C。6、簡述元認(rèn)知策略的種類。(教育知識與能力(中學(xué))真題)【答案】(1)計劃策略，包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)監(jiān)控策略，包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間。(3)調(diào)節(jié)策略，根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應(yīng)的補救措施。7、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”這一歷史事件對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，該事件發(fā)生的朝代是()。A.秦B.漢C.隋D.唐【答案】B【解析】“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”是董仲舒于元光元年提出，在漢武帝時開始推行?！抖偈?zhèn)鳌分杏涊d了董仲舒提議的原話為“推明孔氏，抑黜百家。”在《武帝紀(jì)贊》中，記載了漢武帝的做法是“罷黜百家，表章六經(jīng)”。該思想，已非春秋戰(zhàn)國時期的儒家思想原貌，而是摻雜道家、法家、陰陽五行家的一些思想，體現(xiàn)了儒家思想的“兼容”與“發(fā)展”特性，是一種與時俱進的新思想。它維護了封建統(tǒng)治秩序，神化了專制王權(quán)，因而受到中國古代封建統(tǒng)治者推崇，成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的正統(tǒng)和主流思想。因此答案選B。8、人類文明的發(fā)展是與人類使用生產(chǎn)工具分不開的，考古學(xué)根據(jù)人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時期。下列選項中，不屬于這些歷史時期的是（）。A.石器時代B.陶器時代C.青銅時代D.鐵器時代【答案】B【解析】按照生產(chǎn)工具的演變，人類歷史可以劃分為石器時代、紅銅時代、青銅時代、鐵器時代。陶器時代不屬于人類歷史發(fā)展時期的劃分。A選項，石器時代是考古學(xué)對早期人類歷史分期的第一個時代，即從出現(xiàn)人類到銅器的出現(xiàn)，大約始于距今二三百萬年，止于距今6000—4000年左右。這一時代是人類從猿人經(jīng)過漫長的歷史，逐步進化為現(xiàn)代人的時期。C選項，青銅時代是人類利用金屬的第一個時代。各地區(qū)的青銅時代開始時期不一。希臘、埃及始于公元前3000年，中國始于公元前1800年。青銅是銅和錫的合金。D選項，鐵器時代約始于公元前1400年人類開始鍛造鐵器制造工具，促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。因此答案選B。9、中國是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說人物中，首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織絹之術(shù)，被后世奉為“先蠶圣母”的是（）。A.黃帝B.神農(nóng)C.女蝸D.嫖祖【答案】D【解析】嫖祖是我們先祖女性中的杰出代表，在嫖祖的倡導(dǎo)下，開始了中原人們栽桑養(yǎng)蠶的歷史。后世人為了紀(jì)念嫖祖這一功績，就將她尊稱為“先蠶娘娘”。被后人奉為“先蠶”圣母，與炎帝、黃帝生活在同一時代，同為人文始祖。A選項，黃帝，古華夏部落聯(lián)盟首領(lǐng)，中國遠(yuǎn)古時代華夏民族的共主。五帝之首，被尊為中華“人文初祖”。B選項，炎帝，中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號神農(nóng)氏,相傳炎帝牛首人身，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治??；他發(fā)明刀耕火種并創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物；他還領(lǐng)導(dǎo)部落人民制造出了飲食用的陶器和炊具。c選項，女蝸，中國上古神話中的創(chuàng)世女神。相傳女蝸造人，一日中七十化變，以黃泥仿照自己接土造人,創(chuàng)造人類社會并建立婚姻制度；因世間天塌地陷，于是熔彩石以補蒼天，斬鱉足以立四極，留下了女娟補天的神話傳說。綜上，因此答案選Do10、橙色往往使人感到溫暖，藍(lán)色往往使人感到清涼。這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.聯(lián)覺B.感覺對比C.感覺適應(yīng)D.感覺后像【答案】A【解析】本題考查的是感覺的特性。聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。題干中，顏色不僅引起視覺，還引起了溫度覺，屬于聯(lián)覺。B選項，感覺對比，是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。C選項，感覺適應(yīng),是由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。D選項，感覺后像，是指在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象。因此答案選A。11、傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（）。A.教師中心、教材中心和課堂中心B.兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心C.管理中心、活動中心和教學(xué)中心D.管理中心、服務(wù)中心和教學(xué)中心【答案】A【解析】本題考查的是教育家。赫爾巴特，科學(xué)教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育代表人。出版著作《普通教育學(xué)》（1806）,標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科正式誕生。他將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)；強調(diào)教師的權(quán)威作用，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點；提出“四階段教學(xué)”理論，將教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段；倡導(dǎo)教育性教學(xué)原則；認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)良好的社會公民。題干中，赫爾巴特主張的“三中心”是指教師中心、教材中心和課堂中心。因此答案選A。12、簡述學(xué)校美育的基本任務(wù)。（教育知識與能力（中學(xué)）真題）【答案】（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識和能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣。13、全球大部分的貨物貿(mào)易是通過海運進行的。人們?yōu)榱丝s短航程，在19—20世紀(jì)完成了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設(shè)。其中，蘇伊士運河連接的是（）。A.地中海與紅海B.太平洋與加勒比海C.北海與波羅的海D.印度洋與南中國?！敬鸢浮緼【解析】蘇伊士運河：1869年修筑通航，是一條海平面的水道,在埃及貫通蘇伊士海峽，溝通地中海與紅海，提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線。它是世界使用最頻繁的航線之一，也是亞洲與非洲的交界線，是亞洲與非洲、歐洲人民來往的主要通道。B選項，尼加拉瓜大運河全長276公里，是巴拿馬運河的三倍長，運河路線從加勒比海的蓬塔戈爾達(dá)河，沿杜樂河進入尼加拉瓜湖，再到太平洋岸的布里托河口，連接太平洋和加勒比海。C選項，基爾運河又名北海-波羅的海運河，是溝通北海與波羅的海的重要水道。位于德國北部的基爾運河，西南起于易北河口的布倫斯比特爾科克港，東北至于基爾灣的霍爾特瑙港，橫貫日德蘭半島，全長53.3海里，是連接北海和波羅的海的重要航道，故又名“北海-波羅的海運河”。D選項，南海是我國最深、最大的海，也是僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運要沖，在經(jīng)濟上、國防上都具有重要的意義。南海位于我國大陸的南方。南海北邊是我國廣東、廣西、福建和臺灣四省，東南邊至菲律賓群島，西南邊至越南和馬來半島，最南邊的曾母暗沙靠近加里曼丹島。因此答案選A。14、1974年，考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時期的“福船”，發(fā)掘地點為“海上絲綢之路”的起點，當(dāng)時世界上著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是（）。A.廣州B.福州C.泉州D.汕頭【答案】C【解析】海上絲綢之路是指古代中國與世界其他地區(qū)進行經(jīng)濟文化交流交往的海上通道。海上絲綢之路是由當(dāng)時東西洋間一系列港口網(wǎng)點組成的國際貿(mào)易網(wǎng)。在唐宋元的繁盛期，中國境內(nèi)主要有泉州、廣州、寧波三個主港和其他支線港組成。1974年在福建泉州后渚港發(fā)掘出土的宋代古船，有13個水密隔艙，其船型和結(jié)構(gòu)都與徐兢記載的福船一致，是福船的典型器物。因此答案選C。15、德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據(jù)狀態(tài)，直至1871年才統(tǒng)一。下列人物中，領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一的是A.拿破侖B.俾斯麥C.黑格爾D.希特勒【答案】B【解析】俾斯麥?zhǔn)鞘攀兰o(jì)德國最卓越的政治家，是德意志帝國第一任宰相。俾斯麥先后策劃發(fā)動普丹、普奧、普法戰(zhàn)爭消滅了阻礙德國統(tǒng)一的勢力，輔佐德皇威廉一世在凡爾賽宮登基，完成德國統(tǒng)一。因此B選項是正確的。A選項，拿破侖一世，出生于科西嘉島，十九世紀(jì)法國偉大的軍事家、政治家，法蘭西第一帝國的締造者。歷任法蘭西第一共和國第一執(zhí)政（1799年—1804年），真題的邏輯：綜合素質(zhì)（中學(xué)）.inddl62020/4/1710:53:24172019年上半年國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）真題解析法蘭西第一帝國皇帝（1804年—1815年）。C選項，黑格爾是德國19世紀(jì)唯心論哲學(xué)的代表人物之一。黑格爾出生于今天德國西南部巴登一符騰堡首府斯圖加特；是柏林大學(xué)（今日的柏林洪堡大學(xué)）的校長。D選項，阿道夫?希特勒，奧地利裔德國人，德意志第三帝國元首、總理，納粹黨黨魁，第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)動者。綜上，因此答案選B。16、兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D【答案】B【解析】本題考查的是小學(xué)生安全與衛(wèi)生教育。兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏維生素B2。因此答案選B。17、朱老師很關(guān)心學(xué)生，但對學(xué)生很嚴(yán)格，常對學(xué)生提出各種要求和規(guī)定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的領(lǐng)導(dǎo)類型屬于（）。A.強硬專斷型B.放任自流型C.仁慈專斷型D.民主平等型【答案】C【解析】本題考查的是教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為民主型、放任型和專斷型。題干中朱老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，并且提出各種要求和規(guī)定，屬于專斷型的描述。但朱老師很關(guān)心學(xué)生，屬于仁慈專斷型。因此答案選C18、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些？(教育知識與能力(中學(xué))真題)【答案】一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。(1)目標(biāo)明確；(2)重點突出；(3)內(nèi)容正確；(4)方法得當(dāng)；(5)表達(dá)清晰;(6)組織嚴(yán)密；(7)氣氛熱烈；(8)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。19、人體中含有50多種元素，其中含量占體重0.01%以上的元素被稱為常量元素，含量占體重0.01%以下的元素被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的是（）。A.鉀B.鈣C.鈉D.碳【答案】D【解析】人體是由化學(xué)元素組成的，組成人體的元素有60多種。其中有鈣、鈉、鉀、鎂、碳、氫、氧、硫、氮、磷、氯等11種屬必需的定量元素，集中在元素周期表頭20個元素內(nèi)，另有鐵、銅、鋅、錦、鉆、鋼、鋁、鋁、硒、碘等十余種必需的微量元素。其中鈣、鈉、鉀、鎂四種元素約占人體中金屬離子總量的99%以上。人體含氧65%、碳18%、氫10%、氮3%、鈣1.5%、磷1樂鉀0.35%、硫0.25%、鈉0.15%、氯0.15%、鎂0.05%,它們被稱為人體常量元素。因此答案選D。20、全球大部分的貨物貿(mào)易是通過海運進行的。人們?yōu)榱丝s短航程，在19—20世紀(jì)完成了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設(shè)。其中，蘇伊士運河連接的是（）。A.地中海與紅海B.太平洋與加勒比海C.北海與波羅的海D.印度洋與南中國海【答案】A【解析】蘇伊士運河：1869年修筑通航，是一條海平面的水道,在埃及貫通蘇伊士海峽，溝通地中海與紅海，提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線。它是世界使用最頻繁的航線之一，也是亞洲與非洲的交界線，是亞洲與非洲、歐洲人民來往的主要通道。B選項，尼加拉瓜大運河全長276公里，是巴拿馬運河的三倍長，運河路線從加勒比海的蓬塔戈爾達(dá)河，沿杜樂河進入尼加拉瓜湖，再到太平洋岸的布里托河口，連接太平洋和加勒比海。C選項，基爾運河又名北海-波羅的海運河，是溝通北海與波羅的海的重要水道。位于德國北部的基爾運河，西南起于易北河口的布倫斯比特爾科克港，東北至于基爾灣的霍爾特瑙港，橫貫日德蘭半島，全長53.3海里，是連接北海和波羅的海的重要航道，故又名“北海-波羅的海運河”。D選項，南海是我國最深、最大的海，也是僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運要沖，在經(jīng)濟上、國防上都具有重要的意義。南海位于我國大陸的南方。南海北邊是我國廣東、廣西、福建和臺灣四省，東南邊至菲律賓群島，西南邊至越南和馬來半島，最南邊的曾母暗沙靠近加里曼丹島。因此答案選A。21、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定理。下列選項中，不是用來指稱這一定理的是（）。A.畢達(dá)哥拉斯定理B.歐幾里得定理C.勾股定理D.商高定理【答案】B【解析】勾股定理是一個基本的幾何定理，指直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。中國古代稱直角三角形為勾股形，并且直角邊中較小者為勾，另一長直角邊為股，斜邊為弦，所以稱這個定理為勾股定理。勾股定理還可以稱為商高定理、畢達(dá)哥拉斯定理、百牛定理。歐幾里得定理是數(shù)論中的基本定理，定理指出素數(shù)的個數(shù)是無限的，屬于干擾項。因此答案選B。22、在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不可低于()。20%40%60%80%【答案】C【解析】本題考查的是教育研究方法。在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不可低于60%。因此答案選Co23、劉老師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，積極思考，運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學(xué)能力比較突出？()A.教學(xué)知識能力B.教學(xué)反思能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)操作能力【答案】D【解析】本題考查的是教師的教學(xué)能力。教學(xué)操作能力主要是指教師在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中解決具體教學(xué)問題的能力。題干中，劉老師在教學(xué)過程中善于用多種策略解決問題，這說明他的教學(xué)操作能力比較突出。A選項，教學(xué)知識能力強調(diào)教師的知識儲備。B選項，教學(xué)反思能力強調(diào)總結(jié)經(jīng)驗等。C選項，教學(xué)監(jiān)控能力是在教學(xué)過程中的整個控制。因此答案選D。24、簡述實施榜樣教育的基本要求。（教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）真題）【答案】榜樣教育即榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法。運用榜樣法應(yīng)注意以下幾點：（1）選好學(xué)習(xí)的榜樣。（2）激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。25、有段時間，班里幾名女生因為傳話走樣產(chǎn)生誤會，關(guān)系緊張。對此，付老師設(shè)計了“復(fù)制不走樣”的游戲。游戲結(jié)束后，一個學(xué)生這樣寫道：“雖然是同一句話，但經(jīng)過五個人的傳話后，我聽到的話已經(jīng)完全變了樣。原來傳話會引起這么多誤解。”下列關(guān)于付老師行為的說法，不正確的是（）。A.付老師注重教書育人B.付老師注重方法創(chuàng)新C.付老師注重嚴(yán)慈相濟D.付老師注重循循善誘【答案】c【解析】教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。要做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中，學(xué)生在游戲后提出了問題，也得出了一個道理，傳話會產(chǎn)生很多誤解，通過游戲的方式使學(xué)生認(rèn)識到問題，具有創(chuàng)新性，學(xué)生在游戲的同時也養(yǎng)了良好品德，認(rèn)識到不要隨意傳話，并且循循善誘的進行，起到很好的效果。嚴(yán)慈相濟是指教師在教育學(xué)生時，嚴(yán)格要求的同時呵護關(guān)愛學(xué)生。老師的做法并沒有體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟。因此答案選C。26、2016年8月16日凌晨，我國成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)試驗衛(wèi)星。該衛(wèi)星以我國古代一位先賢命名，以紀(jì)念他對自然科學(xué)做出的貢獻(xiàn)，這位先賢是（）。A.孔子B.老子C.墨子D.荀子【答案】C【解析】墨子號量子科學(xué)實驗衛(wèi)星于2016年8月16日1時40分，在酒泉用長征二號丁運載火箭成功發(fā)射升空。此次發(fā)射任務(wù)的圓滿成功，標(biāo)志著我國空間科學(xué)研究又邁出重要一步。墨子是我國古代著名的思想家、哲學(xué)家，曾提出宇宙論的觀點，在自然科學(xué)領(lǐng)域做出過卓越貢獻(xiàn)。A選項，孔子是中國古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典《論語》。在古代被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，是當(dāng)時社會上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其思想對中國和世界都有深遠(yuǎn)的影響，孔子被列為“世界十大文化名人”之首。B選項，老子是中國古代思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和史學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人和主要代表人物。老子是世界百位歷史名人之一，與莊子并稱老莊。在道教中，老子被尊為道教始祖，并稱之為“太上老君”。在唐朝，老子被追認(rèn)為李姓始祖。老子存世作品有《道德經(jīng)》（又稱《老子》），是全球文字出版發(fā)行量最大的著作之一。20世紀(jì)80年代，據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，在世界文化名著中，譯成外國文字出版發(fā)行量最大的是《圣經(jīng)》，其次就是《道德經(jīng)》。D選項，荀子是中國古代著名思想家、文學(xué)家、政治家，時人尊稱“荀卿”。西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，故又稱孫卿。荀子對儒家思想有所發(fā)展，在人性問題上，提倡性惡論，主張人性有惡，否認(rèn)天賦的道德觀念，強調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響。其學(xué)說常被后人拿來跟孟子的‘性善論’比較，荀子對重新整理儒家典籍也有相當(dāng)顯著的貢獻(xiàn)。因此答案選C。27、大航海時代，長期在海上航行的水手經(jīng)常得壞血病，有些水手上岸后吃一些柑橘、菠菜，壞血病就痊愈了?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，果蔬中存在著一種可治愈壞血病的物質(zhì)。該物質(zhì)是()。A.葉酸B.維生素CC.谷氨酸D.維生素B【答案】B【解析】壞血癥是由人體缺乏維生素C引起的，表現(xiàn)是毛細(xì)血管脆性增加，牙齦腫脹、出血、萎縮，常有鼻出血、月經(jīng)過多以及便血;還可導(dǎo)致骨鈣化不正常及傷口愈合緩慢等。這些都是由于缺乏維生素C使體內(nèi)的膠原蛋白不能正常形成有關(guān)。該病預(yù)防及治療就是多食新鮮水果和綠葉蔬菜，補充維生素C。因此答案選B。28、學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報告會。這一活動形式屬于()oA.小組活動B.學(xué)科活動C.閱讀活動D.群眾性活動【答案】D【解析】本題考查的是課外活動。群眾性教育活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動。參加這種活動的人數(shù)較多，可以在短時間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育，同時對活躍學(xué)校生活、創(chuàng)造某種氣氛和一定的聲勢有很大的作用。群眾性活動的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調(diào)查，文體活動，墻報和黑板報，社會公益勞動和主題系列活動等。題干中，學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報告會屬于群眾性活動。因此答案選D。29、上學(xué)路上，徐燕看到一個同學(xué)正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路，她非常激動。這種道德情感屬于（）。A.動作性道德情感體驗B.形象性道德情感體驗C.想象性道德情感體驗D.倫理性道德情感體驗【答案】B【解析】本題考查的是道德情感。道德情感的表現(xiàn)形式主要有三種：（1）直覺的道德情感，是個體身臨某種特定的環(huán)境而直接感受到并且未經(jīng)理性思考而急速產(chǎn)生的情感體驗。（2）形象性的道德情感，是由于某種道德形象的作用而引起的情感體驗。例如周恩來同志的崇高形象與光輝業(yè)績，激起大學(xué)生們對領(lǐng)袖的崇敬和熱愛，鼓舞著大學(xué)生們?yōu)楸M快實現(xiàn)祖國的社會主義而勤奮學(xué)習(xí)。（3）倫理性的道德情感,是自身處在某種環(huán)境里，與這種環(huán)境的人、事互動或參與中產(chǎn)生的情感體驗，如運動員在國際大賽里領(lǐng)獎時面對升國旗的愛國的情感體驗。題干中，徐燕看到一個同學(xué)正艱難地推著位坐輪椅的老人上斜坡路，她非常感動。這種道德情感屬于形象性的道德情感。因此答案選Bo30、簡述小學(xué)綜合實踐活動開展的基本步驟。（教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))真題)【答案】綜合實踐活動的步驟如下：(1)確定活動主題(2)制訂活動方案(3)實施活動方案(4)總結(jié)交流(5)活動反思31、學(xué)校安排優(yōu)秀教師劉老師和新入職的鄧?yán)蠋煛皫熗浇Y(jié)對”。劉老師悉心指導(dǎo)，鄧?yán)蠋熞部偸侵鲃酉騽⒗蠋熣埥?，?jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言上都盡量模仿劉老師,但教學(xué)效果并不佳。其原因是()。A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此糂.鄧?yán)蠋煕]有得到專業(yè)引領(lǐng)C.劉老師指導(dǎo)有所保留D.劉老師的教學(xué)示范性不強【答案】A【解析】教師專業(yè)發(fā)展的方法包括：終身學(xué)習(xí)、教育反思和教育研究。其中，教育反思，就是教育者把自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已有的教育實踐成敗原因進行探求，從而獲得解決教育實際問題的新知。題干中，新入職的鄧?yán)蠋熖撔恼埥?，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是卻一味地模仿，而忽視了自己的教學(xué)風(fēng)格，也沒有真正去了解自己所教學(xué)生的特點，因此教學(xué)效果不佳，主要原因是由于鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此迹趯W(xué)習(xí)過程中沒有反思自我。因此答案選A。32、方老師和家長聯(lián)系緊密，要求家長每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯，就把家長請到學(xué)校，共謀對策，方老師的做法（）。A.不可取，不應(yīng)把家長當(dāng)作教師的“助教”B.不可取，不應(yīng)把教育的責(zé)任推卸給家長C.值得提倡，共同教育學(xué)生可以增強教育的效果D.值得肯定，發(fā)揮了“聞到在先，學(xué)術(shù)專攻”的優(yōu)勢【答案】A【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表，要求老師在處理與家長關(guān)系時應(yīng)遵循的道德要求有：（1）主動與學(xué)生家長聯(lián)系；（2）認(rèn)真聽取家長的意見和建議；（3）尊重學(xué)生家長的人格；（4）教育學(xué)生尊重家長。題干中，方老師雖然與家長聯(lián)系緊密，但是該老師從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法來教育孩子，這是把家長當(dāng)作自己的“助教”，這種做法是不可取的。因此答案選A。33、新學(xué)期剛開學(xué)，王老師在點名時，被“肖德根”這個名字難住了，前兩個字已經(jīng)讀出口了，第三個字到底讀什么呢？“根”字雖然能看清但恰好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.承諾課后查字典B.當(dāng)場用手機查詢C.立即向?qū)W生請教D.借打印不清掩飾【答案】C【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要終身學(xué)習(xí)，要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中，王老師在念學(xué)生名字時，遇到不認(rèn)識的字虛心向同學(xué)請教，這樣既能達(dá)到學(xué)習(xí)新知識的目的，也能贏得學(xué)生的尊重與愛戴。掩飾問題和查字典、手機都沒有直接和學(xué)生溝通效果更好，直接和學(xué)生溝通為與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系建立基礎(chǔ)。因此答案選C。34、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的時間是（）。1983年1986年1993年2006年【答案】B【解析】本題考查的是義務(wù)教育法。1986年4月全國六屆人大四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以國家立法形式正式確立我國實行九年義務(wù)教育，標(biāo)志著我國義務(wù)教育制度的確立。2006年6月29日，中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議再次修訂通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》（簡稱新《義務(wù)教育法），該法自2006年9月1日起實施，由此拉開了我國義務(wù)教育向著均衡、公平方向發(fā)展的序幕。因此答案選B。35、高中生曲鳴喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表，并得到了平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲鳴表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情【答案】A【解析】本題考查的是情緒的分類。根據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張度可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激。心境是指個體一種微弱、平靜、持續(xù)時間較長而且?guī)в懈腥咀饔玫那榫w狀態(tài)。心境體驗會使人的情緒在相當(dāng)一段時間內(nèi)，染上同樣的情緒色彩，它具有長期性、彌散性的特點。激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是指一種出乎意料的、緊迫情況下所引起個體急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。題干中曲鳴近期做什么事情都很愉快，說明曲鳴以同樣的情緒對待一切事物，并且近幾天，說明時間較長，所以屬于心境。因此答案選A。36、簡述維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示（教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）真題）【答案】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達(dá)到的發(fā)展水平，還應(yīng)該看到仍處于形成的狀態(tài)，正在發(fā)展的過程。維果斯基強調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。37、小剛自習(xí)課與同學(xué)說話，被學(xué)校扣了分。班主任王老師把小剛叫到辦公室訓(xùn)斥了一頓。小剛解釋說：“老師，今天主要是因為……”王老師更生氣了：“每次你都有理由。按班規(guī)，再這樣叫你家長來！”王老師的做法（）。A.恰當(dāng)。制訂了班規(guī)就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行B.恰當(dāng)。對屢教不改的學(xué)生就要批評C.不恰當(dāng)。應(yīng)該聽小剛解釋清楚再處理D.不恰當(dāng)。應(yīng)該殺一儆百在教室里處理【答案】C【解析】教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生、為人師表。關(guān)愛學(xué)生要做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為人師表要求教師要做到嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。題干中，王老師并沒有了解事情的真實情況就對小剛?cè)枇R，并且叫家長，沒有尊重學(xué)生，沒有了解學(xué)生。因此答案選C。38、初一語文單元測驗中，王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一道1分的題目。閱卷時，他在這個學(xué)生的試卷上打分為“90-1”。該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為89分。王老師給他批了一個“89+1”，并對他說：“知錯能改就好。這1分是對你能認(rèn)識和改正錯誤的獎勵?！蓖趵蠋煹淖龇ㄋw現(xiàn)的教師勞動特殊性不包括（）。A.階段的特殊性B.任務(wù)的特殊性C.對象的特殊性D.工具的特殊性【答案】A【解析】題干中王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲了一道1分的試題，他沒有簡單的指責(zé)學(xué)生，而是通過打分使學(xué)生自己認(rèn)識到錯誤，并主動改正錯誤。在這個過程中，王老師秉持學(xué)生是發(fā)展中的人，體現(xiàn)了教師勞動對象的特殊性；王老師不僅教會學(xué)生知識還在實際過程中培養(yǎng)學(xué)生“誠信考試”“知錯能改”的品德，這體現(xiàn)了教師勞動任務(wù)的特殊性；王老師用“90-1”“89+1”的評分方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤和改正錯誤，體現(xiàn)了教師勞動工具的特殊性。所以，題干的描述體現(xiàn)了教師勞動對象的特殊性、勞動任務(wù)的特殊性和勞動工具的特殊性。因此答案選A。39、對教師“廉潔從教”要求的具體內(nèi)容不包括（）。A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學(xué)生及家長的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人錢物【答案】C【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表，做到以身作則，關(guān)心集體，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。這一行為要求在教師方面，就是要求教師不從學(xué)生那里謀取自己的利益，不得利用職務(wù)便利謀取私利。C選項教師參加校外兼職來謀取私利的做法違背了“廉潔從教”的要求。因此答案選C。40、小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己。教師應(yīng)注重培養(yǎng)其（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德信念【答案】C【解析】本題考查的是德育。品德主要是由道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構(gòu)成的。道德認(rèn)識是人們對是非善惡的認(rèn)識和評價以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念。道德情感是對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，是實現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化的催化劑。道德意志是一個人自覺地調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目的的心理過程，通常表現(xiàn)為一個人的信心、決心和恒心。道德行為是衡量一個人品德水平的重要標(biāo)志。它是通過實踐或練習(xí)形成的，是實現(xiàn)品德認(rèn)識、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。題干中，小龍知道亂扔紙屑不對，但管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)。因此答案選C。41、張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振，不愿與同學(xué)和老師交往，對什么事情都不感興趣，消極悲觀；認(rèn)為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的心理問題是（）。A.強迫癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.恐怖癥【答案】C【解析】本題考查的是心理健康。抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。抑郁癥的表現(xiàn)：（1）情緒消極、悲觀、頹廢、淡漠、失去滿足感和對生活的樂趣。（2）消極的認(rèn)知傾向，低自尊、無能感,對未來沒有期望。（3）動機缺乏、被動、缺乏熱情。（4）肢體疲勞、失眠、食欲不振。題干中張博失眠、沒有食欲、消極悲觀等都屬于抑郁癥的描述。因此答案選C。42、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對的。（教育知識與能力（中學(xué)）真題）【答案】題干說法是正確的。心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)包括以下方面：智力正常、情緒適中、意志品質(zhì)健全、人格穩(wěn)定協(xié)調(diào)、自我意識正確、人際關(guān)系和諧、社會適應(yīng)良好、心理特點符合年齡特征。但是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對的，而不是絕對的。這是由于人的心理健康表現(xiàn)形式多種多樣，也由于人的社會生活和人的遺傳素質(zhì)是多樣的。另外，衡量人的心理狀態(tài)，還應(yīng)考慮到社會背景和個體差異等方面。因此題干說法正確。43、李老師在班級設(shè)立了“生日祝福墻”，每當(dāng)有學(xué)生過生日時,同學(xué)們紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還相互贈送自制小卡片。李老師的做法（）。A.不恰當(dāng)。會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)B.不恰當(dāng)。會助長物質(zhì)攀比之風(fēng)C.恰當(dāng)。能夠讓學(xué)生感受班級溫暖D.恰當(dāng)。能夠讓學(xué)生提高消費意識【答案】C【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第九條規(guī)定：認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。題干中，李老師設(shè)立“生日祝福墻”的做法,能夠維持班級秩序，培養(yǎng)集體氛圍，可以讓學(xué)生感受到班級集體的溫暖。因此答案選C。44、初中生林某在參加學(xué)校組織的春游時不慎摔傷。經(jīng)認(rèn)定，學(xué)校有一定過錯。對于該起事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。A.對林某補償經(jīng)濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔(dān)損失【答案】C【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十六條規(guī)定：學(xué)校對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟賠償，但不承擔(dān)解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟損失無直接關(guān)系的其他事項。學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?。題干中，學(xué)生參加學(xué)校組織的春游時發(fā)生事故，學(xué)校有責(zé)任，應(yīng)當(dāng)依法對林某賠償損失。因此答案選C。45、某私人企業(yè)在某省投資興建了一所中學(xué)，學(xué)校擬聘請一位外籍人擔(dān)任學(xué)校校長。這所學(xué)校的做法（）。A.正確，我國學(xué)校的校長可以由外籍人士擔(dān)任B.正確，外籍人士經(jīng)過許可可以擔(dān)任民辦學(xué)校的校長C.錯誤，中國學(xué)校的校長只能由具有中國國籍的公民擔(dān)任D.錯誤，外籍人士必須在中國居住一段時間才可擔(dān)任校長【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機構(gòu)的舉辦者按照國家有關(guān)規(guī)定，確定其所舉辦的學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理體制。學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長負(fù)責(zé)。學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。題干中，學(xué)校擬聘請一位外籍人擔(dān)任學(xué)校校長的做法是錯誤的，違背了《教育法》的要求。因此答案選C。46、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指（）。A.德智體美勞全面發(fā)展B.人的身心全面發(fā)展C.人的勞動能力全面發(fā)展D.人的獨立個性全面發(fā)展【答案】C【解析】本題主要考查的是馬克思的思想。馬克思認(rèn)為人的全面發(fā)展是指人的勞動能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展。因此答案選C。47、中學(xué)生曉濤時而溫和，時而暴躁，時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有（）。A.兩極性B.適應(yīng)性C.復(fù)合性D.社會性【答案】A【解析】本題考查的是情感的特點。情感兩極性是情緒維度各個特征的變化幅度又具有兩種對立的狀態(tài)，是指人的任何一種情感體驗，都有一種與它性質(zhì)相反的情感體驗相對應(yīng)。如歡樂一悲哀、愛一恨、緊張一輕松、強一弱、肯定一否定等。題干中，中學(xué)生曉濤時而溫和，時而暴躁等說明曉濤的情緒具有兩極性。因此答案選A。48、問題解決不受情緒影響。（教育知識與能力（中學(xué)）真題）【答案】題干說法是錯誤的。問題解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過程。影響問題解決的因素有：問題的特征、遷移、思維定勢、功能固著、原型啟發(fā)、動機的強度。除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果，因此問題解決會受到情緒的影響。因此題干說法錯誤。49、小學(xué)生王某在課間玩耍時，故意將同學(xué)趙某推倒在地，致其左腕骨折。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理方法》的規(guī)定，應(yīng)對趙某所受傷害承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）。A.王某的監(jiān)護人B.學(xué)校C.王某的班主任D.王某【答案】A【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定：未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中，王某導(dǎo)致趙某受傷，應(yīng)當(dāng)由王某的監(jiān)護人承擔(dān)主要賠償責(zé)任。因此答案選A。50、依據(jù)《中華人民共和國憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權(quán)的是A.最高人民法院B.全國人民代表大會常務(wù)委員會C.最高人民檢察院D.中國人民政治協(xié)商會議【答案】B【解析】《中華人民共和國憲法》第六十七條規(guī)定：全國人民代表大會常務(wù)委員會行使下列職權(quán)：（一）解釋憲法，監(jiān)督憲法的實施;（二）制定和修改除應(yīng)當(dāng)由全國人民代表大會制定的法律以外的其他法律；（三）在全國人民代表大會閉會期間，對全國人民代表大會制定的法律進行部分補充和修改，但是不得同該法律的基本原則相抵觸；（四）解釋法律；（五）在全國人民代表大會閉會期間，審查和批準(zhǔn)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃、國家預(yù)算在執(zhí)行過程中所必須作的部分調(diào)整方案；等共22項權(quán)利，解釋憲法是其非常重要的一項職權(quán)。因此答案選B。51、17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，案件尚在審理階段，所在學(xué)校以此為由取消了其學(xué)籍。該校做法（）。A.合法，學(xué)校可以取消江某學(xué)籍B.合法，學(xué)校有處罰學(xué)生的權(quán)力C.不合法，判決生效學(xué)校也不得取消江某學(xué)籍D.不合法，判決生效前學(xué)校不得取消江某學(xué)籍【答案】D【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條規(guī)定：對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當(dāng)保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并根據(jù)未成年人的生理、心理特點和犯罪的情況，有針對性地進行法制教育。對于被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。題干中，17歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，案件尚在審理階段，學(xué)校不能取消其學(xué)籍。52、英國哲學(xué)家洛克提出“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬于（）。A.外銀論B.內(nèi)發(fā)論C.多因素論D.相互作用【答案】A【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的動力觀。個體身心發(fā)展的動力觀主要有：（1）內(nèi)發(fā)論，強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展順序也是由身心成熟機制決定的。（2）外銀論，認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。（3）多因素相互作用論認(rèn)為，人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果。題干中，“白板說”認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，屬于外銳論的理論觀點。因此答案選A。53、韓波進入中學(xué)后，經(jīng)常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓波的人格發(fā)展處于（）。A.主動對內(nèi)疚階段B.同一性對角色混亂階段C.自我整合階段D.自主對羞恥和疑慮階段【答案】B【解析】本題考查的是埃里克森的理論。根據(jù)埃里克森的理論，韓波屬于青春期（12?18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突。一方面青少年本能沖動的高漲會帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的沖突而感到困擾和混亂。題干中，進入中學(xué)的韓波經(jīng)常思考“我是誰”，并且對于未來從事何種職業(yè)，未來的社會地位等問題感到迷茫，說明他現(xiàn)在正處于青年期，面對的沖突是自我同一性對角色混亂。因此答案選B。54、遺傳在人的發(fā)展中起決定作用。（教育知識與能力（中學(xué)）真題）【答案】題干說法是錯誤的。影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個體的主觀能動性。遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，如機體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點及本能、天賦傾向等。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供可能性，但不能決定人的發(fā)展。題干的說法是陷入了遺傳決定論的誤區(qū)中。個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。故在人的發(fā)展中起決定作用的是主觀能動性而不是遺傳，題干說法錯誤。55、依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列不屬于“嚴(yán)重不良行為”的是（）。A.偷竊、故意破壞財物B.攜帶管制刀具，屢教不改C.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安D.多次強行索要他人財物【答案】A【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定：本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多次偷竊；（七）參與賭博，屢教不改;（八）吸食、注射毒品；（九）其他嚴(yán)重危害社會的行為。第十四條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。選項B、C、D屬于嚴(yán)重不良行為，A選項屬于不良行為。因此答案選Ao56、大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年，刑滿釋放后，他前往某初級中學(xué)應(yīng)聘。學(xué)校（）。A.不得聘用B.可以聘用C.應(yīng)當(dāng)聘用D.暫緩聘用【答案】A【解析】《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十五條規(guī)定：學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)任職資格和條件要求。學(xué)校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔(dān)任教職工。學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范和工作紀(jì)律，不得侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生；發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性的，應(yīng)當(dāng)及時告誡、制止，并與學(xué)生監(jiān)護人溝通。題干中，陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年，刑滿釋放后，學(xué)校仍然不能夠聘用其為工作人員。因此答案選A。57、歲的李明經(jīng)常糾集他人結(jié)伙滋事、擾亂治安。其監(jiān)護人提出申請，將李明送往工讀學(xué)校進行矯治和接受教育。對于這一申請具有審批權(quán)的是（）。A.當(dāng)?shù)毓膊块TB.教育行政部門C.李明所在學(xué)校D.當(dāng)?shù)厝嗣裾敬鸢浮緽【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定：本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多次偷竊；（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他嚴(yán)重危害社會的行為。題干中，李明經(jīng)常糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，屬于嚴(yán)重不良行為?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定：對未成年人實施本法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時予以制止。對有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。題干中，其監(jiān)護人提出申請，將李明送往工讀學(xué)校進行矯治和接受教育。對于這一申請具有審批權(quán)的是教育行政部門。因此答案選B。58、小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到最高分，但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認(rèn)為小明具有較強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評價屬于（）。A.相對性評價B.絕對性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價【答案】D【解析】本題考查的是教學(xué)評價。個體內(nèi)差異評價是指對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價。A選項，相對性評價，它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。B選項，絕對性評價,是運用目標(biāo)參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行評價。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。C選項，診斷性評價，是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。題干中，教師對小明的評價屬于個體內(nèi)差異評價。因此答案選D。59、楊老師在教學(xué)中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學(xué)生“一題多解”。楊老師的教學(xué)方式主要用來促進學(xué)生哪種思維的發(fā)展？（）A.動作思維B.直覺思維C.輻合思維D.發(fā)散思維【答案】D【解析】本題考查的是思維的分類。根據(jù)思維的指向性，可以將思維分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。題干中，楊老師講解題目的時候盡可能給出多種解法，也積極鼓勵學(xué)生一題多解，多種途徑尋求解決問題的方法，這是典型的發(fā)散思維。因此答案選D。60、教材編寫的直接依據(jù)是課程計劃。（教育知識與能力（中學(xué)）真題）【答案】題干說法是錯誤的。課程的三種文本表現(xiàn)是課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了本學(xué)科的目的要求，內(nèi)容的廣度、深度，教材編寫的順序，教學(xué)的進度和方法。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)。因此題干說法錯誤。61、小學(xué)生李某隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué)，為李某提供平等接受義務(wù)教育條件的主體應(yīng)為（）。A.其戶籍所在的人民政府B.其父母或其他監(jiān)護人C.其父母工作地人民政府D.以上三者【答案】C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定：適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定?？h級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。題干中，學(xué)生李某跟隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué)，為他提供義務(wù)教育條件的應(yīng)是其父母工作地的人民政府。因此答案選C。62、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱的未成年人指（）。A未滿12周歲的公民B未滿14周歲的公民C未滿16周歲的公民D未滿18周歲的公民【答案】D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規(guī)定：本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。因此答案選D。63、某中學(xué)教師黃某認(rèn)為自己學(xué)歷和能力都已達(dá)標(biāo)，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓(xùn)活動。黃某的做法（）。A.正確，教師可以放棄個人權(quán)利B.不正確，教師不能放棄培訓(xùn)的權(quán)利C.正確，教師享有專業(yè)自主權(quán)利D.不正確，提升業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)【答案】D【解析】《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。題干中，黃某拒絕參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，沒有履行不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。因此答案選D。64、巴班斯基認(rèn)為，應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為（）。A.教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化C.教學(xué)過程最優(yōu)化D.教學(xué)方法最優(yōu)化【答案】C【解析】本題考查的是教育家。蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論，即把教學(xué)看作一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。因此答案選C。65、李哲愛好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是（）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突【答案】A【解析】本題考查的是動機沖突。動機沖突可以分為雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、多重趨避沖突。其中，雙趨沖突是指并存的兩種能滿足需要的目標(biāo)，它們具有同等的吸引力，但主體只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突。題干中，李哲既想去足球賽，又想去看演唱會，但是兩者時間沖突只能選擇其一，這時候他面臨的沖突是雙趨沖突。因此答案選A。66、品德形成受情感的影響。（教育知識與能力（中學(xué)）真題）【答案】這種說法是正確的。影響品德發(fā)展的因素包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素主要指家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣、同伴群體和學(xué)校教育等；內(nèi)部因素包括認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認(rèn)知、智力因素、情緒因素、情感因素等。在品德形成過程中，教育對象對社會規(guī)范的態(tài)度和體驗即為情感。情感是品德形成的影響因素之一。因此，題干的說法是正確的。67、學(xué)生張某在高考中，由他人代替考試。依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，可由教育行政部門責(zé)令張某（）。A.停止參加高考3年B.停止參加高考4年C.停止參加高考5年D.停止參加高考6年【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定：考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試；組織考試的教育考試機構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績；情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績的作弊行為。題干中，張某在高考中由他人代考，屬于上述違法行為，應(yīng)當(dāng)停考三年。因此答案選A。68、教師王某因醉酒駕車發(fā)生交通事故，被判有期徒刑一年，下列表述中，正確的是（）。A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可以繼續(xù)執(zhí)教B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)C.王某保留教師資格，刑滿釋放后需重新注冊確認(rèn)D.王某保留教師資格，刑滿釋放后不能在原學(xué)校執(zhí)教【答案】B【解析】《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。題干中，教師王某醉酒駕車被判有期徒刑，已經(jīng)取得教師資格，會喪失教師資格，不能再從事教師職業(yè)。因此答案選B。69、某初中學(xué)校向?qū)W生收取練習(xí)本費用，未向社會公開收費項目，該校做法（）。A.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不能收費B.不合法，學(xué)校必須公開收費項目C.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)D.合法，學(xué)校是按規(guī)定收費【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；（六）依法接受監(jiān)督。題干中，學(xué)校未公開收費項目，是不合法的。因此答案選B。70、在《金色的魚鉤》教學(xué)開始時，張老師說：“同學(xué)們，前面我們通過學(xué)習(xí)《七律?長征》一詩，領(lǐng)略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦”。這種導(dǎo)入方式屬于（）。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.情景導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入【答案】B【解析】本題考查的是教學(xué)設(shè)計。溫故導(dǎo)入是指教師通過帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)原有知識內(nèi)容中與新知識相聯(lián)系的有關(guān)內(nèi)容，提出符合學(xué)生知識水平、富有啟發(fā)性的問題以小測驗等形式多樣的教學(xué)活動作為新舊知識聯(lián)系的支點，導(dǎo)入新課。題干中，教學(xué)開始時老師回顧以前學(xué)習(xí)的《七律?長征》，為溫故導(dǎo)入或復(fù)習(xí)導(dǎo)入。因此答案選B。71、陳冬看到自己最好的朋友因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也加倍努力學(xué)習(xí)，力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于（）。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.內(nèi)部強化【答案】B【解析】本題考查的是班杜拉的強化理論。班杜拉把強化分為：（1）直接強化，指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。（2）替代強化，是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。（3）自我強化，指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進行判斷，由此強化或處罰自己。題干中，陳冬看到自己的好朋友因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異被校長嘉獎后，自己也要努力學(xué)習(xí)，這是一種因看到榜樣的行為被強化而受到強化，屬于替代強化。因此答案選B。72、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果成正比。（教育知識與能力（中學(xué)）真題）【答案】這種說法是錯誤的。動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒u型曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成，即動機強度處于中等水平時，學(xué)習(xí)效率最高。動機過低或過高都不利于任務(wù)的完成。因此，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效率不是正相關(guān)。故題干說法是錯誤的。73、依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述。下列選項中不正確的是（）。A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)備設(shè)施【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定：設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構(gòu)和章程;（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。設(shè)立學(xué)校的必備條件不包括長期發(fā)展規(guī)劃，B、C、D選項屬于設(shè)立學(xué)校需要具備的條件。因此答案選A。74、張老師在教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學(xué)生，我用哪些方法教學(xué)更有效呢？”“這些材料適不適合所有學(xué)生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】D【解析】處于關(guān)注學(xué)生階段的教師，能考慮到學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求，做到因材施教?？梢哉f，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志。題干中，張老師能夠考慮到不同層次的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，是關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。因此答案選D。75、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，我國的根本制度是（）。A.人民協(xié)商制度B.民主專政制度C.人民代表大會制度D.社會主義制度【答案】D【解析】《中華人民共和國憲法》第一條規(guī)定：中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。題干中，我國的根本制度是社會主義制度。因此答案選D。76、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程【答案】B【解析】本題考查的是課程。綜合課程強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系，其課程的主導(dǎo)價值在于通過相關(guān)學(xué)科的整合，促進學(xué)生認(rèn)識的整體性發(fā)展并把握和解決問題的全面的視野與方法。小學(xué)開設(shè)的科學(xué)課、藝術(shù)課都屬于綜合課程。A選項，分科課程強調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對獨立性，強調(diào)一門學(xué)科的邏輯體系的完整性；C、D選項，活動課程又稱經(jīng)驗課程，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程?；顒诱n程的代表是杜威。因此答案選B。77、學(xué)校德育可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是（）。A.思想政治和其他學(xué)科教學(xué)B.課外和校外活動C.班主任工作D.共青團少先隊活動【答案】A【解析】本題考查的是德育的途徑。德育具有多種途徑。政治課、思想品德課是德育課程化的最基本、主要形式，負(fù)有系統(tǒng)地重點地進行德育的任務(wù)。各科教學(xué)均具有教育性，在傳授文化科學(xué)知識的同時,可有機地滲透德育，負(fù)起育人的職責(zé)。班主任是學(xué)生班集體的教育者,要通過工作有針對性、靈活地對學(xué)生進行思想品德教育。各種課外活動、社會實踐、生產(chǎn)勞動以及共青團、少先隊、學(xué)生會活動均可寓德育于豐富多彩的活動之中。因此答案選A。78、教學(xué)的任務(wù)就是向?qū)W生傳授知識。(教育知識與能力(中學(xué))真題)【答案】這種說法是不正確的。教學(xué)的任務(wù)包括：(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)的首要任務(wù)。(2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。因此，題干的說法是不正確的。79、黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)校的荷花池觀察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長過程，并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花知識編成小冊子。這體現(xiàn)黃老師是()。A.教育科學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者D.課程資源的開發(fā)者【答案】D【解析】新課程改革背景下的教師觀強調(diào)教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。題干中，黃老師帶學(xué)生觀察荷花、荷葉，并將相關(guān)知識編輯成小冊子，是教師依據(jù)學(xué)校資源，自主開發(fā)課程的體現(xiàn)，體現(xiàn)了黃老師是課程資源的開發(fā)者。因此答案選D。80、陳濤成績不太好，但上課時總是愛舉手回答問題，有時老師問題還沒說完，他便把手高高地舉了起來，讓他回答他又不會，不時被其他同學(xué)譏笑，老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法()。A.正確，不得罪每一個學(xué)生B.正確，不放棄每一個學(xué)生C.不正確，損傷了其他同學(xué)的主動性D.不正確，傷害了其他同學(xué)的正義感【答案】B【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。教師要做到公平公正的愛護每一位學(xué)生，不偏袒或歧視個別學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。題干中，陳濤同學(xué)成績不好，被同學(xué)譏笑，老師課下關(guān)心他、鼓勵他，是關(guān)心愛護全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生的表現(xiàn)。因此答案選B。81、“孟母三遷”是我國歷史上著名的故事，它說明了環(huán)境對人的成長具有重要作用。關(guān)于學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖茿.促進了人的認(rèn)識的發(fā)展B.促進了人的氣質(zhì)的發(fā)展C.促進了人的精神的發(fā)展D.促進了人的實踐的發(fā)展【答案】B【解析】氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。即我們平時所說的脾氣、秉性。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約，不受環(huán)境的制約。因此答案選B。82、教師不是分學(xué)科進行系統(tǒng)的知識傳授，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其他場所自由學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于（）。A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.開放課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂【答案】C【解析】本題考查的是新型課堂。開發(fā)課堂是指教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是開放的，教師應(yīng)該選擇開放性的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的空間，給教師以創(chuàng)造的空間。A、B兩項，網(wǎng)絡(luò)課程就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現(xiàn)形式。D選項，翻轉(zhuǎn)課堂也叫“顛倒課堂”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。與傳統(tǒng)課堂不同的是，學(xué)員在家完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)員之間和學(xué)員與學(xué)員之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達(dá)到更好的教育效果。因此答案選C。83、在教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）。A.確保學(xué)生的獨立地位B.維持正常課程秩序C.維護教師的中心地位D.調(diào)動學(xué)生的積極性【答案】D【解析】本題考查的是教學(xué)規(guī)律。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律是教學(xué)過程的基本規(guī)律之一，是指教師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，學(xué)生只有在教師的指導(dǎo)調(diào)節(jié)下才能系統(tǒng)地迅速地學(xué)到知識。同時,學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，其主動性是學(xué)習(xí)成功的內(nèi)部因素，教師的主導(dǎo)作用只有當(dāng)學(xué)生本身積極參與教學(xué)過程時才能得到充分發(fā)揮。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，而學(xué)生的學(xué)又影響了教師的教，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的協(xié)調(diào)配合，才能取得最好的教學(xué)效果。因此題干中，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是調(diào)動學(xué)生的積極性。因此答案選Do84、教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。（教育知識與能力（中學(xué)）真題）【答案】這種說法是不正確的。影響人的身心發(fā)展的因素有很多，但概括起來，主要是遺傳、環(huán)境、教育、個體主觀能動性等幾個方面。學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動，是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的、相對而言效果較好，能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素，學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻，因此學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進個體發(fā)展的決定性因素。因此，題干的說法是不正確的。85、下圖中教師行為體現(xiàn)的是（）。A.評價主體多元化B.評價標(biāo)準(zhǔn)單一化C.評價方法復(fù)雜化D.評價方式多樣化【答案】B【解析】新課程改革背景下的評價觀強調(diào)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價和考試制度。具體要求：①評價主體的多元化；②評價內(nèi)容的綜合化；③評價過程的動態(tài)化；④評價方式的多樣化；⑤評價目的的發(fā)展性。漫畫中，教師用一把尺子衡量所有的學(xué)生，是評價標(biāo)準(zhǔn)單一化的表現(xiàn)，沒有做到多元化的評價學(xué)生。因此答案選B。86、班主任方老師剛要上課時，發(fā)現(xiàn)有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”兩個字。對此，方老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.發(fā)動學(xué)生檢舉“肇事者”B.責(zé)令班長自我反省C.嚴(yán)肅批評教育全班學(xué)生D.擦掉字課后再處理【答案】D【解析】“以人為本”學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的，是具有發(fā)展?jié)撃艿摹＝處熞_對待學(xué)生的錯誤，不能因為學(xué)生犯錯而放棄學(xué)生。題干中，學(xué)生惡作劇的行為，老師應(yīng)當(dāng)客觀冷靜地處理，不能立即責(zé)罵學(xué)生、批評學(xué)生或是直接批評班長，應(yīng)當(dāng)在了解事情的前因后果的基礎(chǔ)上，再做出處理。所以恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞窍炔恋糇?，課后再處理。因此答案選D。87、某中學(xué)校長對素質(zhì)教育檢查組說：“我們學(xué)校對素質(zhì)教育很是關(guān)注，學(xué)生的課外活動豐富多彩，組建了科技小組、美術(shù)小組、音樂小組……但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動時，請你們指導(dǎo)?！痹撔ｉL對素質(zhì)教育的理解（）。A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動B.不正確，素質(zhì)教育不等于興趣小組C.正確，素質(zhì)教育是開展課外活動D.正確，素質(zhì)教育是組建興趣小組【答案】A【解析】素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展是我國教育方針的核心部分，它提出了教育所要培養(yǎng)的人的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。而課外活動是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)的，用以補充課堂教學(xué)，實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動。題干中，校長的說法是不正確的，素質(zhì)教育不等于課外活