中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》

中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5的乘法》

設(shè)計(jì)意圖：

5以內(nèi)的乘法一課就是幼兒在數(shù)學(xué)自學(xué)中首次碰觸排序的問題，這文言的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)就是5以內(nèi)數(shù)的分及再分。使幼兒在解決問題的過程中初步體會(huì)至把兩個(gè)數(shù)"再分出來"必須用乘法排序。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步使幼兒看一看、Chalancon、看下，初步學(xué)會(huì)用乘法化解生活里直觀的實(shí)際問題，并在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愜意，提升幼兒自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步重新認(rèn)識(shí)乘法的意義，可以恰當(dāng)排序5以內(nèi)的乘法。

2、并使幼兒初步體會(huì)用"數(shù)的共同組成"去排序5以內(nèi)的乘法就是最簡單的方法。

3、通過學(xué)生操作方式、抒發(fā)并使學(xué)生經(jīng)歷乘法的排序過程。

4、并使學(xué)生積極主動(dòng)地參予數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排序5以內(nèi)的乘法

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)知乘法的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、課件

2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾演

活動(dòng)方法：講解法、模擬法、操作法、練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

一、情景引入：

1、重新認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字

2、聽音樂跟老師搞律動(dòng)。

3、快速答對(duì)，備考舊知：

大朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分及再分，老師這兒存有幾個(gè)題目，小朋友能夠無法快速地講出方框里必須填上幾？

小朋友把分及再分的科學(xué)知識(shí)掌控得可以真不好呀！

二、重新認(rèn)識(shí)乘法，認(rèn)知含義

1、師：大朋友們，我們?cè)谟變簣@里，不僅必須快樂自學(xué)，而且還要愛勞動(dòng)。啊，這群大朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢！

他們正在干什么呢？誰來說一說道？（存有3個(gè)小朋友在儲(chǔ)水）

教師板書：3

師：啊，又發(fā)生了什么？誰來說一說道？（出來示例圖后半部分）（水慢淋完了，存有2個(gè)小朋友加著水壺取水過來了）

教師板書：2

師：誰能夠?qū)⑦@件事連出來完備地說一說？

根據(jù)存有3個(gè)小朋友在儲(chǔ)水，又存有2個(gè)小朋友加著水這兩句話，老師必須明確提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（一共存有幾個(gè)小朋友？）

2、帶出課題：

師回答：①3個(gè)小朋友在儲(chǔ)水，又存有2個(gè)小朋友拎水，建議一共存有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友再分出來。我們必須用乘法排序，（板書課題：乘法）孫玉：乘法。在用乘法排序時(shí)，我們必須使用一個(gè)代萊符號(hào)："+"，它叫做加號(hào)（板書：3+2），跟老師一起念：加號(hào)。

師：你能夠說一說加號(hào)則表示什么意思嗎？

加號(hào)則表示把兩個(gè)部分再分出來，謀一共就是多少。

②3個(gè)小朋友提2個(gè)小朋友，一共存有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)）師板書：=5

你就是怎樣獲得5個(gè)的呢？（幼兒可能將存有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算是）

A我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù)1、2、3、4、5、）一共存有5個(gè)。

B還能夠怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面迎上2個(gè)就是5個(gè)。

C還能夠無法根據(jù)前面研習(xí)的分及合中合的方法算是出來結(jié)果嗎？（3和2制備5）

你可以念這個(gè)算式嗎？（幼兒伯粉）

師板書：讀成：3提2等同于5。跟老師讀一遍。

三、實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域、加強(qiáng)新知

師：現(xiàn)在，老師拎你們至美麗的天鵝湖邊回去看看，你們想要不敢出席？

生：想要！

師：那我們就啟程吧?。娔X課件展現(xiàn)：美麗的天鵝湖）

藍(lán)天碧水，這里的景色多美呀。啊，湖里面除了幾只美麗的天鵝呢。懇請(qǐng)大朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化，然后把你看見的、想起的與小朋友說一說不好嗎？（課件動(dòng)態(tài)模擬：美麗的天鵝湖飛過又飛去一只天鵝，慢慢地行蹤（圖2），重新加入至天鵝的行列。）

生：湖里面原來存有4只天鵝，又飛去1只天鵝。

師：你真快樂動(dòng)腦。懇請(qǐng)大家想一想，怎樣才能謀出來一共存有幾只天鵝呢？

師：看見小（2）班小朋友這么精明，小動(dòng)物們也想要和大家一起自學(xué)呢？你們?cè)竼?？（愿）?/p>

課件2：小朋友深入細(xì)致看看圖咱們比比誰最聰明？誰能夠用算式則表示圖的意思？

師：指點(diǎn)總結(jié)大朋友們的提問

四、幼兒動(dòng)手操作方式活動(dòng)

小動(dòng)物們說道小朋友真精明！他們必須和小朋友去比一比誰的動(dòng)手能力弱，看看誰的本領(lǐng)??？現(xiàn)在小朋友掏出你們的數(shù)字卡片袋，將老師得出的四個(gè)數(shù)字1、2、3、4，用卡片排泄幾道乘法算式，并將結(jié)果記錄在練紙上。

五、游戲：幫忙樹葉寶寶打聽一棵媽媽

花果山上的樹葉怎么飛至這里去了，原來樹葉寶寶和樹媽媽失散了，葉寶寶一定很懼怕，小朋友想一想辦法，多虧葉寶寶，不好嗎？我們看一看葉寶寶身上存有什么？原來存有電話號(hào)碼，就是乘法算式，小朋友算是出來得數(shù)就能夠幫忙葉寶寶找出一棵媽媽了。

幼兒操作方式，將樹葉擺在適當(dāng)號(hào)數(shù)的樹上。

六、游戲：開火車

就是誰打電話去了？哦，悟空去電話，應(yīng)邀我們至水簾洞回去玩玩，你們低不高興？