幼兒園音樂教案集合15篇

Word-30-幼兒園音樂教案集合15篇

幼兒園音樂教案1

九成宮鎮(zhèn)中心學(xué)校

執(zhí)教者：劉乃紅

幼兒班音樂活動(dòng)教案

第1課小豬睡覺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、能開心的參加活動(dòng)，喜愛用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小豬睡覺》課件

2、小豬胸飾

3、小動(dòng)物若干

活動(dòng)課時(shí)：四課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《走路》

1、邊唱邊跳《走路》

師：寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。

師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真喧鬧。我們一起來看一看還有誰？

二、新授歌曲《小豬睡覺》

1、熟悉可愛的小豬

（1）（放課件）誰來了？它長(zhǎng)得什么樣？

（2）它在干什么？

（3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？

（4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。

2、和小豬一起唱歌

（1）分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）

（2）小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）

（3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）

3、幼兒傾聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟老師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

（2）"小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)?！?/p>

（3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)好伴侶一起去表演吧。

三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。

幼兒班音樂活動(dòng)教案

第2課泥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、美麗的'聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)懷他人所帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：自制泥娃娃一個(gè),圖譜

課時(shí)：四課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的愛好。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、觀賞歌曲

1、老師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、老師依據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱，幼兒輕聲跟唱。

幼兒園音樂教案2

師：小伴侶，今日我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做嬉戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（老師仿照動(dòng)物口氣）：小伴侶你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>

猩：我來和小伴侶做一個(gè)嬉戲好嗎？（好?。。?/p>

猩：我們來做個(gè)藏五官的嬉戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的.眼睛藏起來！

師：小伴侶們好聰慧??！我們?cè)賮聿厥裁茨?

(依據(jù)幼兒提議進(jìn)行嬉戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請(qǐng)小伴侶來指出我的五官。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒來指猩猩的五官）

幼兒園音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，把握演唱規(guī)律。

2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)唱詞的記憶，并能樂觀地進(jìn)行模唱和歌表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

2、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找伴侶》的嬉戲。

老師：今日小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小伴侶做好伴侶，想和小鴨做伴侶的小伴侶要把眼睛看好小鴨。（玩找好伴侶嬉戲）小鴨子找到了這么多好伴侶，心里真快樂！聽小鴨在唱歌呢？

二、練聲。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

小鴨過來了？我是小鴨我？

三、敘述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

老師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們?cè)鯓硬宦犜挘?/p>

這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？

五、老師范唱歌曲并協(xié)作手指動(dòng)作。

六、歌曲

1、幼兒演唱歌曲。

提問：這五只小鴨真的.不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？

后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？

我們把心情唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？

2、幼兒再次演唱歌曲。

七、老師加上語氣詞演唱歌曲。

提問：剛才老師在歌里加了什么？

為什么加個(gè)“咦”，好象在說什么？

為什么叫“啊”，好象在說什么？

最終為什么要加“唉”？

加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？

八、請(qǐng)幼兒聽音樂演唱歌曲，老師加語氣詞。

請(qǐng)幼兒加語氣詞，老師唱歌。

請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。

九、歌表演“五只小鴨”。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小伴侶來表演5只小鴨，老師做鴨媽媽，看看小伴侶能不能依據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進(jìn)行手指嬉戲。

活動(dòng)反思：

小鴨子是每個(gè)幼兒都特別喜愛的，它那搖搖擺擺生動(dòng)好玩的形象，每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感愛好的地方?？吹剿麄兡强鋸埖谋硌?，我特別興奮！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和制造力。整個(gè)活動(dòng)，不僅可以培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子嬉戲和情景表演中，幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿意和歡樂。由于幼兒究竟有個(gè)體差異，還有些小伴侶在表演的時(shí)候不夠自信和放不開，針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別，應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步的完善。

幼兒園音樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參與“蔬菜”音樂會(huì)的歡樂。2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

蔬菜的實(shí)物、音塊。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用仿照動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的`情境

1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)受，談?wù)撌卟说牟煌B(yǎng)分。

2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

3、相互觀看各自想象的仿照動(dòng)作，溝通送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡快，表現(xiàn)活潑跳動(dòng)的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地慢慢打開。

3、留意四周同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)很多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的養(yǎng)分。

2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

3、運(yùn)用熟識(shí)的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

4、從少數(shù)幼兒參與演奏，漸漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)留意傾聽，共同查找將自己的音塊準(zhǔn)時(shí)介入的方法，直到全班參與，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪番擔(dān)當(dāng)菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好，體驗(yàn)與伴侶合作的歡樂。

2、進(jìn)展幼兒大膽表現(xiàn)的力量及感受力。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、一次性碗每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、調(diào)動(dòng)生活閱歷，激發(fā)愛好。

你們喜愛吃荷包蛋嗎？

看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

是怎樣煎的？

二、請(qǐng)幼兒觀賞音樂第一遍。

有個(gè)小伴侶可喜愛吃荷包蛋了，我們認(rèn)真聽聽小伴侶是怎樣煎蛋的？

三、出示掛圖，關(guān)心幼兒理解歌詞。

歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的.？

四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

五、老師完整地表演給小伴侶看。

剛才看到小伴侶煎得可香了，老師也想來煎一個(gè)。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎樣？

你想請(qǐng)伴侶來吃你的荷包蛋嗎？

我們?cè)鯓诱?qǐng)伴侶，用個(gè)很美的動(dòng)作。

七、集體表演煎荷包蛋。

我們一起煎荷包蛋給自己的伴侶和后面的老師吃好嗎？

八、小結(jié)

今日吃得真興奮，你們也累了，我們回家休息吧。

幼兒園音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參加唱歌活動(dòng)的愿望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音唱歌，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡快。

3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作，鼓舞幼兒高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

活動(dòng)預(yù)備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動(dòng)過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，老師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？

二、老師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告知幼兒：今日小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請(qǐng)幼兒聽一聽它在唱什么。

小白兔唱完后，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。

出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。

老師告知幼兒：小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

老師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，

請(qǐng)大家說一說它們好在哪里？

自己有沒有像它們一樣高興奮興地來幼兒園。

老師引導(dǎo)幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）

小伴侶應(yīng)當(dāng)去哪？（上幼兒園），

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的'第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)當(dāng)怎樣做？

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的其次部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。

幼兒園音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜愛的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器，根據(jù)歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的拘束和歡樂，感受笑哈哈劇場(chǎng)的快樂。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色嬉戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的嘉獎(jiǎng)小禮物若干、森林背景圖。

活動(dòng)過程：

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的歡樂之情。

1、老師：（出示森林歡樂圖）看！歡樂的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！

2、幼兒使用自己喜愛的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì)，真快樂！可是森林里還有很多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來關(guān)心這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，老師在每一組供應(yīng)各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個(gè)別演示，請(qǐng)力量比較強(qiáng)的孩子在集風(fēng)光前表演唱自己仿編的.歌曲內(nèi)容，鼓舞其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的歡樂。

三、自主選擇角色嬉戲的職務(wù)，開展角色嬉戲“迷你一條街”，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

1、老師：森林里的音樂會(huì)結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今日的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？

2、老師依據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的嬉戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，預(yù)備營(yíng)業(yè)。

3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》，并賜予準(zhǔn)時(shí)的欣賞。老師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣揚(yáng)，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來越多的觀眾。最終邀請(qǐng)觀眾評(píng)比出今日的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)比出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。

四、嬉戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

在集風(fēng)光前表揚(yáng)評(píng)比出來的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說說為什么今日自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓舞全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

老師小結(jié)：今日的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出勝利，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得歡樂與收獲。

嬉戲延長(zhǎng)：

激發(fā)孩子渴望參加下一次角色嬉戲的欲望。

1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有很多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有觀賞到，錯(cuò)過了機(jī)會(huì)?？杉偃缛康念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不行能，該怎么辦才能讓全部的人都觀賞到好的表演呢？

2、鼓舞幼兒相互出辦法。

3、老師宣布最終的辦法：方法想出來了，下一次我們將支配兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們?nèi)康念櫩秃蜖I(yíng)業(yè)員們都一起來觀賞演員們的表演，好不好？（好）

活動(dòng)反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很樂觀興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

幼兒園音樂教案8

教材分析

一首生動(dòng)可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒布滿了表演欲望，歌詞的'替換能關(guān)心幼兒熬煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在情境表演中熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特點(diǎn)。

2、嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的歡樂

難點(diǎn)形成緣由

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點(diǎn)解決策略

以圖示支架支持幼兒嘗試

活動(dòng)過程

1、熟識(shí)熟悉小烏龜。

2、熟識(shí)歌詞，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3、熟識(shí)歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊仿照動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5、嘗試替換歌詞演唱。

6、完整演唱與表演。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為幫助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

幼兒園音樂教案9

【設(shè)計(jì)思路】

連續(xù)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,悅耳的旋律如同敘述著一則悅耳的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起嬉戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來說也比較新奇，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟識(shí)歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在開心的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的愛好；從梳理歌詞、觀賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的愛好，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白伴侶間的友愛團(tuán)結(jié)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

2.在唱唱演演中明白伴侶之間需要團(tuán)結(jié)友愛。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂

【活動(dòng)過程】

一、感受歌曲——引起學(xué)唱的愛好

1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們究竟給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？

2.傾聽歌曲，了解歌曲的意境。

二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的'規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的愛好并嘗試接唱

1.觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

2.小象在做什么？

3.學(xué)唱歌曲

4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白伴侶間的友愛團(tuán)結(jié)之情

1.鼓舞幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

2.兩只小象玩得可興奮了，吸引了許多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

幼兒園音樂教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；

2、培育幼兒參加音樂活動(dòng)的愛好，通過幼兒參加歌表演進(jìn)展幼兒初步的表演力量；

3、鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演，進(jìn)展幼兒初步的創(chuàng)編力量。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鼓、花，老師熟識(shí)歌表演動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

節(jié)奏正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)地樂觀參與歌表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

老師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小伴侶的雙手在哪里？請(qǐng)舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

二、學(xué)唱歌曲：“我的.小手”

1、老師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動(dòng)作表演，幼兒觀賞。

2、老師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂的節(jié)拍和速度，依據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

3、學(xué)唱歌曲：老師采納逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，留意吐字清晰，可依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作，關(guān)心幼兒記憶歌詞。

三、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。

1、老師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。

2、老師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。

××|××|

拍拍踏踏

3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍××|××|，鞏固熟識(shí)歌曲節(jié)奏。

四、老師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、觀賞。

1、老師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、觀賞。

（1）-（2）小節(jié)小手拍一拍。（3）-（4）小節(jié)小腳跺一跺。（5）-（8）小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪番做從下向上爬動(dòng)作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）-（12）小節(jié)同（5）-（8）小節(jié)。

2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。

3、老師組織幼兒進(jìn)行歌表演，實(shí)行集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行，老師指導(dǎo)、關(guān)心，鼓舞幼兒樂觀參加，大膽表現(xiàn)自己，老師可拍鈴鼓關(guān)心幼兒鞏固節(jié)奏。

4、在幼兒熟識(shí)歌表演的基礎(chǔ)上，老師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作，老師鼓舞關(guān)心個(gè)別膽小、力量較弱的幼兒。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

老師組織幼兒做音樂嬉戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延長(zhǎng)，給幼兒表現(xiàn)的空間，鼓舞幼兒樂觀參加音樂嬉戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在老師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受樂曲活潑歡快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng)編身體動(dòng)作。

⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

⒈提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并仿照馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？

全體幼兒仿照動(dòng)作并學(xué)說：駕駕駕等。

二、觀賞音樂，感受音樂活潑歡快的風(fēng)格。

⒈今日老師帶來了一段騎馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會(huì)告知大家你似乎聽到了什么？（幼兒第一次完整觀賞音樂）

提問：從這段音樂中你聽到了什么？（預(yù)設(shè)：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

⒉那我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，認(rèn)真聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（其次次完整觀賞音樂）

⒊出示圖譜，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。

這是這首音樂的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個(gè)是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的.叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

⒋那現(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

⒌幼兒第四次觀賞音樂，并用身體動(dòng)作和聲音來表示騎馬。

現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動(dòng)作好嗎？當(dāng)你聽到騎馬的音樂時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當(dāng)聽到揮鞭子的音樂時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。

三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。

⒈今日老師還請(qǐng)來了一些小樂器，他們也想來和我們小伴侶表演呢，我們來看看這些樂器你們都熟悉嗎？

⒉選擇樂器。能了解自然音響的特點(diǎn)，并能與打擊樂器的音色相比較，進(jìn)行配器演奏。

小伴侶看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏？（鈴鼓）

⒊現(xiàn)在我們配好了樂器，請(qǐng)你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。

⒋交換樂器演奏。

⒌幼兒看著老師指揮演奏。

幼兒園音樂教案12

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把數(shù)目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無形中的變化，他們奇怪???、興奮，甚至?xí)S落葉一起飄舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參加。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)傾聽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在唱歌活動(dòng)中，了解歌曲內(nèi)容，觀賞并感受歌曲的美麗旋律。

2.了降落葉學(xué)問，感受大自然的季節(jié)變化。

活動(dòng)預(yù)備：

落葉若干，背景圖，小兔貼圖

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

出示背景圖，小兔貼圖，敘述故事：

秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小貓咪到樹林里玩，突然，它發(fā)覺一個(gè)隱秘，什么隱秘呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪奇怪???地?fù)炱鹨黄瑯淙~，當(dāng)心的`問道：“小樹葉，小樹葉，你為什么會(huì)離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會(huì)離開媽媽?！薄澳阋h向哪兒呢？心里可可怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，特別英勇地回答：“放心吧，春天，春天我會(huì)回來，裝扮樹媽媽。

提問：

1.小貓咪發(fā)覺了什么隱秘？它怎樣離開媽媽？

2.心里可怕嗎？（不可怕，英勇地說）它英勇地說了句什么話？

（了解學(xué)問：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

二、幼兒完整觀賞學(xué)習(xí)歌曲，傾聽歌曲節(jié)奏，感受美麗旋律

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！

1.老師示范演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什么名字？

2.帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜愛哪句？唱給小伴侶聽一聽。

（老師重復(fù)唱句子一次，關(guān)心幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什么感覺？

3.重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，提出來跟唱幾次。

4.集體演唱歌曲，自由添加動(dòng)作。

5.分組演唱歌曲。形式：男女，個(gè)別等。

三、活動(dòng)小結(jié)

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！

幼兒園音樂教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛玩音樂嬉戲，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，預(yù)備每人一把小椅子，老狼的仿照聲

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好

老師：小伴侶門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（老師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象）

老師：老狼來找吃的了，他會(huì)找到誰呢？今日我們將要玩一個(gè)嬉戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長(zhǎng)什么樣？

二、觀賞第一段，感受老狼的形象

老師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小伴侶來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

老師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、觀賞其次段，練習(xí)嬉戲動(dòng)作

老師：這只壞老狼來找吃的，告知小伴侶們，可憐的小羊唄發(fā)覺了，那小羊有沒有被吃掉？誰愛護(hù)了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的其次段。（老師邊唱邊做音樂中其次段的動(dòng)作）

老師：聽完了這一段就真相大白了，誰請(qǐng)誰愛護(hù)了小羊？（小伴侶請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)）媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)、幼兒園教案頻道

老師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰慧英勇的小伴侶。（老師幼兒共同做音樂其次段的動(dòng)作）

四、作畫請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)

老師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)預(yù)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小伴侶也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神奇地說：老狼來了，快速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡(jiǎn)筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

五、老師幼兒協(xié)作開頭第一次嬉戲

老師：我們要開頭嬉戲了，小伴侶們先帶上小耳朵仔細(xì)聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、其次段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，愛護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長(zhǎng)的左手，右手做抓“老狼”的.動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。

六、跟換角色，重復(fù)嬉戲數(shù)遍。

活動(dòng)反思

1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒有熟識(shí)音樂，熟識(shí)歌詞的狀況下，音樂嬉戲的綻開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。假如能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采納圖譜等形式關(guān)心幼兒熟識(shí)音樂會(huì)更好。

2、我在示范表演中，沒有請(qǐng)其他的老師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的其次段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象詳細(xì)的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的愛好，引發(fā)孩子的表演欲望。

幼兒園音樂教案14

【活動(dòng)意圖】

這是主題運(yùn)動(dòng)“公路上的汽車”的一個(gè)構(gòu)成部門，目標(biāo)是讓幼兒在充實(shí)感知的根本上，用藝術(shù)的伎倆締造性地表示汽車，充實(shí)體驗(yàn)想象、締造的愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動(dòng)仿照種種汽車。

2、體驗(yàn)英勇想象、自由表示的愛好。

3、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、過種種汽車，玩過種種玩具汽車。

2、做過“小司機(jī)”的音樂嬉戲，熟習(xí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號(hào)。

3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的嬉戲音樂。

【活動(dòng)過程】

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。

2、幼兒用身材行動(dòng)表示汽車。

①你最喜好什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

②播放快節(jié)拍的音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)拍做模擬行動(dòng)。

③出示玩具汽車，勉勵(lì)幼兒締造性地用種種身材行動(dòng)表示汽車最重要的`特性。

④播放快節(jié)拍的音樂，合著音樂做行動(dòng)，并相互進(jìn)修。

⑤重點(diǎn)仿照兩種汽車，如消防車和警