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文檔簡介
中班數(shù)學教案《農場里》中班情景數(shù)學課教案《農場里》
【活動目標】
1、使幼兒初步認知上下的概念。
2、鼓勵幼兒學會以一個物體為參照物講出上下邊線,提升幼兒的空間方位感。
【活動準備工作】
1、情境主題折頁“農場里”1幅;
2、磁性教具:每種小動物2-3個;
3、自造教具:二層樓房的圖片一張;上下邊線的圖表一個;對搓1個;幼兒操作方式用紙(每人一張);
4、學具:小綠人(事先放到幼兒擠的椅子下面);貼畫:每人一份。
【活動過程】
一、鼓勵幼兒觀測情境折頁,初步認知上下的概念。
1、小動物們在森林里開了個農場,今天老師就拎小朋友至農場里回去參觀它們的農場。
2、教師回答:“你看到農場里存有什么?”、“農場里存有一棵蘋果樹,樹上存有幾個蘋果?樹下存有幾個蘋果?”懇請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。
3、教師回答:“樹上的鳥窩存有幾只小鳥?就是誰東站在樹下呢?”
4、農場里除了一個池塘,懇請小朋友數(shù)一數(shù),存有幾只大青蛙?它們都躺在哪?
二、通過師生互動鼓勵幼兒進一步認知上下概念。
(一)小動物弄新家
1、教師出具二層樓房和小動物卡,并以情境引入:小動物們還在森林里砌了一座嶄新樓房,現(xiàn)在它們必須搬離了。
2、教師鼓勵幼兒觀測樓房,哪里就是樓上,哪里就是樓下,給幼兒明確提出建議:例如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的建議將小動物卡貼在適當?shù)倪吘€。
3、教師懇請幼兒說道說道想要使小動物住在哪里,使幼兒按照自己的意愿Torigni小動物,鼓勵幼兒恰當運用“上、下”的方位詞。
4、教師出具則表示上下的圖表和對搓,建議幼兒按對搓的邊線和數(shù)量去放置小動物,例如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,協(xié)助幼兒對上下方位圖表的認知。
(二)和小綠人搞游戲
1、懇請幼兒在椅子下面找出小綠人,并問幼兒:你從哪里找出小綠人的?
2、教師與幼兒一起玩玩和小綠人搞游戲:
小小綠人真可愛,
我去和你搞游戲,
Cheese沖,沖至桌子上(下)。
Cheese沖,沖至椅子上(下)。
3、鼓舞幼兒將小綠人放到自己身體的某一個部位,例如:頭、肩膀、大腿等部位,穩(wěn)步穩(wěn)固上下方位的辨識。
三、幼兒操作方式活動。
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出具幼兒操作方式用紙,鼓勵幼兒說道說道,什么東西放到桌子的上面;什么東西放到桌子的下面。
2、懇請幼兒根據(jù)圖表的提示信息將物體張貼在桌子的上面或下面。
3、引導幼兒將操作方式結果給客人老師觀賞。
四、教師與幼兒拿著小綠人至戶外搞游戲,完結活動。
【案例評析】
教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點設計教學活動的形式,思路清晰,布題合理。活動中的環(huán)節(jié)過渡階段自然,能夠由淺入深地鼓勵幼兒認知上、下空間方位,逐步協(xié)助幼兒認知以一個物體為參照物的上下邊線,提升幼
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