中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5的加法》

中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5的加法》中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《自學(xué)5的乘法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、備考5的共同組成，并曉得4+1、3+2及前后邊線交換都等同于5。

2、在實(shí)際操作活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、水果圖片若干、記號(hào)筆、數(shù)字、符號(hào)卡片。

2、經(jīng)過翻拍的歌曲。

【活動(dòng)過程】

一、引入。

小朋友，今天我們回去一個(gè)有趣的地方，我們啟程嘍！小鳥喳喳叫做，小兔黑唇，今天樹林里面真冷清，咦！誰去了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫做，4只黃鸝鳥兒正在把歌舞沖，大朋友們說我，一共就是5只鳥。

小鳥喳喳叫做，小兔黑唇，今天樹林里面真冷清，4只黃鸝鳥，正在樹上叫做，1只黃鸝鳥兒正在把歌舞沖，大朋友們說我，一共就是5只鳥。

前奏

小鳥喳喳叫做，小兔黑唇，今天樹林里面真冷清，看看就是誰呀？2只小白兔，正在喝青草，3只小白兔兒，正在把歌舞沖，大朋友們說我，一共就是幾只兔。

小鳥喳喳叫做，小兔黑唇，今天樹林里面真冷清，3只小白兔，正在喝青草，2只小白兔兒正在把歌舞沖，大朋友們說我，一共就是5只兔。

二、自學(xué)。

哦，至了至了，這就是哪兒呀？小矮人的家，這兒存有幾個(gè)小矮人？出具數(shù)字1，小矮人真頑皮，愛玩捉迷藏，小矮人慢出啦，存有小朋友去跟你玩玩了。哦，小矮人出了，看一看幾個(gè)小矮人出啦？出具數(shù)字4。再分出來一共存有幾個(gè)小矮人？出具數(shù)字5，再分出來我們必須用什么符號(hào)？出具符號(hào)+，一共有價(jià)值=。用算式則表示就是，小朋友一起...：1+4=5。

小矮人家的院子里除了一棵呢，這兒存有1片小葉子，這兒存有4片小葉子，再分出來一共存有5片葉子。用什么算式去則表示呢？1+4=5。說道的真好！

??！小矮人家的花兒，上開了，真可愛，說我存有幾朵？除了1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，再分出來一共存有5朵花。用什么算式則表示。XXX懇請(qǐng)你去協(xié)助我。4+1=5。我們一起...：4+1=5?，F(xiàn)在，懇請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看這兩條算式，說我你辨認(rèn)出了什么？你們看看得真認(rèn)真，原來邊線互換，結(jié)果維持不變。小朋友一起說道，邊線互換，結(jié)果維持不變（屈老師）。

言，什么東西這么香？使我至小矮人的廚房回去看一看，哦，原來就是小矮人搞的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也去聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人說我真茶。看一看這些魚干活，存有2條大魚，出具數(shù)字2，3條小魚，出具數(shù)字3，再分出來一共存有5條魚，可以用算式2+3=5去則表示，小朋友一起...。其實(shí)，這條算式還可以變小，你可以嗎？誰去協(xié)助我？我們一起讀3+2=5，我曉得了，這就是，互換邊線，結(jié)果維持不變。

三、操作方式。

其實(shí)，小矮人除了美味的呢，看看，這就是小矮人搞的桔子沙拉，看上去很美味。你想要喝嗎？小矮人說道了，只有一盤比較喝，不過，我們可以自己去搞水果沙拉，你看看，我必須搞的這盤就是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你可以嗎？蘋果沙拉一共會(huì)用5個(gè)蘋果去搞，你試圖用幾個(gè)小蘋果和幾個(gè)小蘋果呢？2個(gè)小蘋果，3個(gè)小蘋果，我們可以把蘋果張貼在盤子上，用你的小手先撕破盤子上的雙面膠，張貼上2個(gè)小蘋果，3個(gè)小蘋果，再分出來一共就是5個(gè)蘋果，用什么算式去則表示？不好，我們?cè)谙旅婢鸵獙懴滤闶?+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣搞呢？用什么算式則表示？你的沙拉搞得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式則表示？你的沙拉跟別人搞得不一樣，真可以動(dòng)腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢？