有關(guān)冷與熱的教案通用6篇

Word-15-有關(guān)冷與熱的教案通用6篇

教案在書寫的過程中，大家確定要考慮文字表述規(guī)范，我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候要保證基本的規(guī)律思維，有關(guān)冷與熱的教案通用6篇，。

有關(guān)冷與熱的教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。

2、通過活動(dòng)，對(duì)清明節(jié)有印象。

二、活動(dòng)預(yù)備

掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹、送食）、清明節(jié)的課件

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入：

小伴侶知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng)）

師：在這個(gè)漂亮的節(jié)日里，有一個(gè)特殊重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？

2、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢？小伴侶都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院?，人們特別惦念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。

3、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）

現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。

（1）播放圖片

（2）幼兒敘述

（3）老師小結(jié)（人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對(duì)他們的思念，告知他們你很惦念他們）

4、清明節(jié)的習(xí)俗

通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

5、小結(jié)

清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、春游、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家共享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好？

有關(guān)冷與熱的教案篇2

?葡萄牙舞曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞，體驗(yàn)樂曲歡快跳動(dòng)的心情。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)潔了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒感受友情的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、故事圖片、圖形譜

活動(dòng)過程：

一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

三、聽故事導(dǎo)入。

丫丫和哈哈是一對(duì)好伴侶，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物動(dòng)身了。在動(dòng)身之前啊，好伴侶哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小模糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好?。?/p>

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開頭放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。

2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）×××××︱×××××︱

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

請(qǐng)小伴侶到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），老師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

4、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂的其次部分音樂）

5、丫丫最終到了哈哈家，好伴侶見了格外興奮，他們興奮的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫

丫迎你。老師引導(dǎo)小伴侶一起說丫丫歡迎你，教小伴侶打節(jié)奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請(qǐng)小伴侶聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

∩⊙⊙∩⊙⊙

2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

活動(dòng)延長(zhǎng)

引導(dǎo)小伴侶跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。

有關(guān)冷與熱的教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在嬉戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學(xué)會(huì)利用所給的單一器材，開展多項(xiàng)活動(dòng)。

3、開創(chuàng)同學(xué)對(duì)單一器材多種活動(dòng)形式的愛好。

4、培育同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分張揚(yáng)共性，加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的嬉戲。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是：提高同學(xué)參加活動(dòng)的意識(shí)和行為，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。

2、難點(diǎn)是；能否通過跑、跳、投嬉戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的進(jìn)展。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際，在場(chǎng)地、器材相對(duì)不足的前提下，盡量采納一物多用——既能提高同學(xué)的愛好和參加活動(dòng)的意識(shí)和行為；又能通過跑、跳、投來培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)同學(xué)心理和生理的健康進(jìn)展。

“一物多用”是依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)同學(xué)的求知欲望，又能讓同學(xué)在寬松、和諧的氣氛中享受體育熬煉的樂趣。

五、教學(xué)過程

（一）、活動(dòng)預(yù)備階段

1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強(qiáng)調(diào)平安，師生問好。

2、預(yù)備活動(dòng)：自由慢跑3分鐘。

（二）、愛好進(jìn)展階段

今日，我們要用“籃球”開展三項(xiàng)活動(dòng)：夾球跳動(dòng)接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場(chǎng)地而言），分組可由同學(xué)自己組合，老師依據(jù)實(shí)際提出要求（比如：男女搭配、強(qiáng)弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳動(dòng)接力（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；距離：15米來回）

老師示范后,由同學(xué)一起確定規(guī)章（球放的位置，途中掉球等扣分狀況）

八個(gè)組一起跳動(dòng)，中途不能用手，看哪個(gè)組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊(duì)協(xié)作，享受歡樂。

2、地滾球接力（場(chǎng)地同上、距離同上）

老師示范后，宣布規(guī)章：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不離球，量力而行。

3、運(yùn)球投籃接力（場(chǎng)地：兩個(gè)籃球場(chǎng)；四個(gè)小組，四個(gè)半場(chǎng)）

老師先示范。后宣布規(guī)章：半場(chǎng)球，單手運(yùn)球，雙手投籃。去時(shí)右手運(yùn)球，回來時(shí)左手運(yùn)球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機(jī)會(huì)，勝利加分?？茨膫€(gè)隊(duì)既快又積分多。

要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗(yàn)歡樂。

（三）整體放松階段

1、慶祝成功：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松開心、活潑。

2、師生小結(jié)：讓同學(xué)談感受，然后鼓舞先進(jìn)，樹立榜樣。

六、活動(dòng)結(jié)束。（整理器材，搞好衛(wèi)生）

有關(guān)冷與熱的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物支配。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）嬉戲：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒熟悉，并說出錢幣的名稱。

老師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國家？（中國）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？

（三）引導(dǎo)幼兒分別觀看錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

老師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做伴侶，看看他們有什么特征？

（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

老師：小伴侶，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

小伴侶，真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

三、組織幼兒依據(jù)老師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購物。

今日，我的商店要開張了，我的店里有許多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？老師當(dāng)售貨員，小伴侶當(dāng)顧客，進(jìn)行嬉戲3—4次嬉戲。

四、幼兒進(jìn)行角色嬉戲

1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)預(yù)備一些小食品，每個(gè)小伴侶就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小伴侶事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。

老師：現(xiàn)在我們出去購物了

3、來到超市，自主購物。老師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。

4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

5、組織幼兒敘述自己買了什么東西？用了多少錢。

五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

1、人民幣給我們生活帶來了便利，我們用過了錢之后就要洗手，由于錢有許多細(xì)菌。

2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園熟悉錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，全部的東西都需要用人民幣來買，所以教會(huì)小伴侶熟悉人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。

有關(guān)冷與熱的教案篇5

一、教學(xué)預(yù)備。

１．情境設(shè)置

２．課件制作

二、教學(xué)過程。

（一）揭題引趣

今日，我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是——神醫(yī)大會(huì)診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。

（二）“專家門診”

（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?？?、“前后沖突癥”?？啤ⅰ皻埲辈蝗Y”?？?、“搭配不當(dāng)癥”專科。）

１．癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難受，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看?。　?/p>

乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

?。骸拔夷?？病得最嚴(yán)峻，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”

２．掛號(hào)

依據(jù)各人病情，掛號(hào)處賜予不同的診卡。

３．看病

甲拿著診卡來到“前后沖突癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

專家診斷：一成天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一成天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。

隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人馬上喜笑顏開。

乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)當(dāng)毫不留情把它去掉。

專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥?，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?！币倚老捕鴼w。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”

專家診?。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。

丁來到“殘缺不全癥”專科專家面前，電腦出示病句：“我們漂亮的校內(nèi)”。

專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大?。　薄罢鎸庫o！”等等。

電腦出示句子“我們漂亮的校內(nèi)真大啊”和“我們漂亮的校內(nèi)真寧靜！”接受了診治，丁歡樂地唱起了歌。

三、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿足而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，盼望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的全部的病人，你們情愿當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”

（同學(xué)歡欣雀躍）

（一）詞語家族

點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入大門。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了很多有病的詞語寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。

電腦出示詞語：克苦青香興高彩烈痛若靈機(jī)一動(dòng)堅(jiān)難槍先舞稻

（同學(xué)答老師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）

師：治好了詞語寶寶的病，他們真快樂，他們想邀我們做一個(gè)“找伴侶”的嬉戲（電腦出示題目）：

茂密的山水吸引水面

威猛的樹木保衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦凝視游客

秀麗的波浪親密祖國

（二）句子家族

出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去探望一下句子伴侶吧？（電腦消失“歡迎來到句子家族”）師：聽說我們班的小神醫(yī)們今日出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看?。娔X消失一組句子）

１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……

２．喜愛唱歌。

３．像雪一樣白。

有關(guān)冷與熱的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.能細(xì)致觀看并感受秋天樹木的微小變化，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境的漂亮。

2.情愿和同伴分工合作，完成測(cè)量的任務(wù)。

3.能用多種方式記錄和測(cè)量。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師要熟悉全園的樹木和它們的基本特征。

2．事先請(qǐng)幼兒自備可以測(cè)量樹木粗細(xì)的工具，如尺子、軟繩、毛線等。

3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機(jī)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第4~5頁。

活動(dòng)建議1.通過話題溝通，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

（1）建議指導(dǎo)語：秋天來了，我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)覺了它們的變化，請(qǐng)說一說。

（2）老師提議幼兒去看看樹木的變化，并登記來。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，商議?分工，帶好本子和筆。

2.帶幼兒到戶外，分組觀看和記錄。

（1）老師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展樹木的變化，自由表達(dá)。

（2）老師布置觀看記錄的第一項(xiàng)內(nèi)容：幼兒園有多少種樹，你熟悉幾種，說出它們的名字。請(qǐng)幼兒自由觀看和記錄，老師同時(shí)用相機(jī)將全園的樹木拍照。

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