科學(xué)類(lèi)的教案5篇

Word-10-科學(xué)類(lèi)的教案5篇

良好得教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容得選擇、教學(xué)方法有很強(qiáng)的操作性，想要自己的課堂能夠有序進(jìn)行，我們就要提前預(yù)備好具體的教案，科學(xué)類(lèi)的教案5篇，。

科學(xué)類(lèi)的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、觀看并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

２、知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

3、培育幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物，愛(ài)惜大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

１、多媒體課件

２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖

3、各種小動(dòng)物的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

１、觀看課件，并思索：

（1）課件中有哪些小動(dòng)物？說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)

（2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。

3、學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等

水——鯊魚(yú)，魚(yú)，蝦等

4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。

5、再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

“假如小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？”

——?jiǎng)游锸?chǎng)所，會(huì)面臨死亡。

——所以要愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開(kāi)快樂(lè)心的。

6、參加操作課件中的交互式嬉戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行制止。

科學(xué)類(lèi)的教案篇2

小班科學(xué)活動(dòng)：蟲(chóng)子和蘋(píng)果

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)和敬重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——，旨在通過(guò)活動(dòng)，初步培育幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)；

1、了解生長(zhǎng)需要養(yǎng)分。

2、激發(fā)幼兒敬重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、蘋(píng)果為蟲(chóng)子供應(yīng)了生長(zhǎng)的養(yǎng)分是合理的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、fish課件、磁帶、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課，出示課件。

2、爭(zhēng)論與共享

提問(wèn)：

蘋(píng)果被蟲(chóng)子吃了，它心里面怎么想呢？

假如這個(gè)蟲(chóng)子不吃蘋(píng)果那么它會(huì)怎樣呢？

假如這個(gè)蘋(píng)果沒(méi)有被吃掉，它會(huì)怎么樣？

假如被蟲(chóng)子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？（看課件）

3、嬉戲：我們要長(zhǎng)大。

4、小結(jié)

各種各樣的生物構(gòu)成了我們漂亮奇異的大自然，這些生物每天汲取各種各樣的養(yǎng)分，和我們一地長(zhǎng)大。

科學(xué)類(lèi)的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過(guò)程。

2、愿意和同伴一起玩球，感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

大號(hào)吹塑皮球2個(gè)，打氣筒，中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示皮球，引起愛(ài)好

1、老師出示癟的皮球，吸引孩子的留意。

導(dǎo)入語(yǔ)：今日老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么?

2、重點(diǎn)提問(wèn)：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?

3、觀看要點(diǎn)

●癟的皮球和老師的提問(wèn)能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)的愛(ài)好。(老師可鼓舞孩子主動(dòng)感知：摸摸看，這個(gè)究竟是什么?哦，原來(lái)這是只皮球呀。)

●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知閱歷。(老師可追問(wèn)：這個(gè)皮球怎么扁扁的呢?扁扁的皮球能玩嗎?怎樣讓皮球變大呢?)

(二)做嬉戲皮球變大了，感知皮球變大的過(guò)程

1、老師演示為皮球打氣的過(guò)程，提示孩子觀看比較打氣前后的皮球有什么不同。

2、重點(diǎn)提問(wèn)：有什么方法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓舞孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作，或仿照打氣的聲音。)

4、孩子扮演小皮球，和老師一起做嬉戲皮球變大了。

5、觀看要點(diǎn)：孩子能否用語(yǔ)言和動(dòng)作仿照皮球從小變大的過(guò)程。(老師可反復(fù)念兒歌皮球打打氣，皮球皮球變大了，鼓舞孩子跟念兒歌。此外，老師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身仿照癟皮球的樣子，然后漸漸站立起身，雙手抱圓做變大的動(dòng)作。)

(三)玩皮球，感受和老師、同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)

1、孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球，嘗試玩球。

2、老師鼓舞孩子相互仿照，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

3、觀看要點(diǎn)

●孩子能否拿著皮球自己玩起來(lái)，在玩球過(guò)程中心情是否愉悅。

●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

活動(dòng)建議：

第一，本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行，初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，削減周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾，最終玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。隨后該活動(dòng)可支配在室外開(kāi)展，增加玩皮球的時(shí)間。

其次，在引導(dǎo)孩子觀看皮球變大的過(guò)程中，要吸引孩子參加到活動(dòng)中來(lái)，可以利用一些動(dòng)作、象聲詞關(guān)心孩子加深體驗(yàn)，如鼓舞孩子仿照打氣的動(dòng)作，模擬吹氣的聲音等，并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

第三，該活動(dòng)可反復(fù)開(kāi)展，可依據(jù)孩子的活動(dòng)愛(ài)好和需要逐步推動(dòng)。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿(mǎn)意孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定心情為主；在進(jìn)展期側(cè)重于對(duì)球的一些特性(如大小、顏色)等進(jìn)一步感知，動(dòng)作上鼓舞孩子對(duì)踢、推、滾、拋接等動(dòng)作的練習(xí)；在連接期可進(jìn)一步鼓舞孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透亮?????、光滑、毛糙等)，積累相關(guān)閱歷，動(dòng)作上可進(jìn)一步熬煉孩子手部肌肉的力氣，培育孩子動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能嫻熟后，可鼓舞孩子嘗試拍球的動(dòng)作。

科學(xué)類(lèi)的教案篇4

一、直接導(dǎo)入

提出問(wèn)題出示兩枚鐵釘，（一枚有光澤，一枚生銹）。問(wèn)：這兩枚釘有什么不同？為什么？生活中在那里看到過(guò)鐵生銹的現(xiàn)象？

師：同學(xué)們觀看的很細(xì)致，生活中鐵生銹的現(xiàn)象很普遍。你想討論鐵生銹的什么問(wèn)題？

師：同學(xué)們剛才提出了許多關(guān)于鐵生銹的問(wèn)題特別好。這節(jié)課我們就來(lái)討論這些問(wèn)題。

板書(shū)課題：鐵生銹了生答：一枚有光澤，一枚生了銹。

生答：它們的環(huán)境不同。

生答：廚房里的菜刀生銹了，自來(lái)水管道生銹，教室里的鐵架生銹了，院子里的鐵絲生銹了等。

同學(xué)提出問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)：

我想討論鐵為什么會(huì)生銹？

鐵生銹需要什么條件？

怎樣防止鐵生銹？

同學(xué)在觀看的基礎(chǔ)上熟悉鐵生銹這種現(xiàn)象。結(jié)合已有的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)行溝通，在溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的問(wèn)題。

二、猜想假設(shè)

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為鐵生銹可能與什么有關(guān)？在組內(nèi)爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

問(wèn)：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？

師：這些只是你們的猜想，用什么方法來(lái)驗(yàn)證你們的猜想？

三、制定方案

師：設(shè)計(jì)什么樣的試驗(yàn)？怎樣討論？先在小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通，制定討論方案。然后在全班內(nèi)進(jìn)行溝通。

要求：在一個(gè)小組匯報(bào)討論方案時(shí)，其他小組對(duì)設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的建議。

四、組裝試驗(yàn)裝置

師：依據(jù)剛才各小組制定的.討論方案和改進(jìn)建議，達(dá)成共識(shí)，請(qǐng)各小組利用課前預(yù)備好的試驗(yàn)材料把你們的試驗(yàn)裝置組裝好。

強(qiáng)調(diào)：試驗(yàn)中，可以采納相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子，不同的是杯子或瓶子里的物質(zhì)，可以選擇空氣、水、醋、油、鹽水等，把釘子放入其中，觀看釘子的生銹狀況，并做好觀看記錄。大約在一周后，咱們?cè)龠M(jìn)行溝通。

五、展現(xiàn)溝通

讓各小組展現(xiàn)組裝的對(duì)比試驗(yàn)裝置，并說(shuō)說(shuō)是怎么組裝的。

六、探究怎樣防止鐵生銹、提出問(wèn)題

（1）鐵生銹會(huì)給人們的生活造成什么影響？

（2）怎樣防止鐵生銹？

七、課堂總結(jié)

師：學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？

同學(xué)以小組為單位爭(zhēng)論猜想。

生答：我們組認(rèn)為鐵生銹與空氣有關(guān)。

生答：我們組認(rèn)為鐵生銹可能與水有關(guān)。

生答：我們組認(rèn)為鐵生銹可能與溫度有關(guān)。

生答：用試驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證。

同學(xué)分組制定討論方案。

匯報(bào)溝通討論方案：用對(duì)比試驗(yàn)的方法討論，組裝試驗(yàn)裝置，并出示試驗(yàn)記錄表。

各小組組裝試驗(yàn)裝置。師巡察指導(dǎo)小組展現(xiàn)組裝的對(duì)比試驗(yàn)裝置。

小組爭(zhēng)論，并匯報(bào)結(jié)果。

同學(xué)結(jié)合已有的學(xué)問(wèn)閱歷爭(zhēng)論，并匯報(bào)結(jié)果。

生答：我知道了鐵生銹需要的條件：空氣、水、溫度、醋、鹽水等。

生答：依據(jù)鐵生銹的條件，我知道了防止鐵生銹的方法。

科學(xué)類(lèi)的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過(guò)觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2。知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1。ppt—各種各樣的蛋

2。實(shí)物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉各種蛋

1。出示蛋，引起幼兒愛(ài)好。

老師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？

你們還熟悉什么蛋？

2。ppt課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

3。你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀看蛋。

1。老師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

2。老師小結(jié)：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

三、由表及里觀看，產(chǎn)生探究的愛(ài)好。

1。老師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶