一年級(jí)音樂(lè)過(guò)新年說(shuō)課稿集合模板2022

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師生賞識(shí)通過(guò)歌詠新年的歌曲感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快強(qiáng)烈的氣氛，感受中國(guó)過(guò)新年時(shí)歡快強(qiáng)烈音樂(lè)、心緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的高興心情。以下是我整理的一年級(jí)音樂(lè)過(guò)新年說(shuō)課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

一年級(jí)音樂(lè)過(guò)新年說(shuō)課稿范文一

一、教學(xué)安置：

第一課時(shí)凝聽(tīng)中國(guó)器樂(lè)曲《小拜年》

初步熟悉民族樂(lè)器鑼、鼓、镲

初學(xué)歌曲《龍咚鏘》

其次課時(shí)凝聽(tīng)外國(guó)作品《平安夜》

學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演

二、教學(xué)意圖：

本課安置中外作品各一課時(shí)，結(jié)合凝聽(tīng)與表演，將樂(lè)器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題——過(guò)新年?；顒?dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題舉行，這樣能使學(xué)生明顯地感受到中外小摯友過(guò)新年時(shí)的不可憐趣，更深入體驗(yàn)音樂(lè)心緒的不同，給孩子留下深刻的印象。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)凝聽(tīng)和學(xué)唱，感受過(guò)新年的喧嚷氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。

其次課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國(guó)小摯友過(guò)新年的情景，體驗(yàn)音樂(lè)心緒的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演

四、對(duì)作品的理解(教材分析)

歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲，賞識(shí)這首樂(lè)曲的目的在于讓小摯友凝聽(tīng)樂(lè)曲中的民族樂(lè)器，感受鑼、鼓、镲等樂(lè)曲渲染的快樂(lè)氣氛，體驗(yàn)和感受過(guò)新年的喧嚷空氣。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)烈的氣氛，抒發(fā)了小摯友瞧鑼打鼓的快樂(lè)心情。

在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲，大量孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡(jiǎn)樸易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在賞識(shí)和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺(jué)得能讓孩子唱得聲音溫和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。

此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)樸的圖片表示和過(guò)新年的情景表示，讓孩子身臨其境，扶助孩子更深一步理解音樂(lè)，感受音樂(lè)。

附一課時(shí)教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)凝聽(tīng)中國(guó)器樂(lè)曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等中國(guó)民族樂(lè)器所表現(xiàn)的強(qiáng)烈場(chǎng)面。

(體驗(yàn)、感受)

2、初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)樸的演奏模樣，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小摯友過(guò)新年的高興心情。

教學(xué)打定：

1、布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花)，營(yíng)造喜慶的氣氛。

2、過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。

3、民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。

二、體驗(yàn)

(談話導(dǎo)入)

師：小摯友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一段錄象，你想去看看嗎?生：想。

1、播放多媒體(表示大街小巷喧嚷的場(chǎng)面)

師：你看到了什么情景?

生：我看到很喧嚷。

生：好象在過(guò)節(jié)。

生：是過(guò)春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。

師：對(duì)，畫面上描述的過(guò)新年的情景，你熱愛(ài)這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

生爭(zhēng)先恐后地回復(fù)。

(引入課題)

師：除了看到的，你還聽(tīng)到了什么?

生：我聽(tīng)到有鑼鼓的聲音。

師(連忙表?yè)P(yáng))：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎?(學(xué)生模仿)

生：還有鼓的聲音。(請(qǐng)學(xué)生模仿)

(介紹樂(lè)器)

1、出示三件樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)他們的音色。

2、教師介紹樂(lè)器的布局和組成片面。

3、讓學(xué)生試著敲擊樂(lè)器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出樂(lè)曲中展現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂(lè)器模仿一下，體驗(yàn)歡高興躍的心緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

1、師：喜慶的新年是我們每一位小摯友都熱愛(ài)的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可喧嚷了，

家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽(tīng)——

播放教學(xué)軟件，感受心緒

師：歌曲中有什么聲音呀?心緒怎么樣?

生：也有鑼鼓聲

生：我感覺(jué)到很喧嚷，很高興。

2、學(xué)習(xí)歌詞

出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

師：老師念歌詞，請(qǐng)小摯友把老師念的用手拍出來(lái)。

理解歌詞“龍咚龍咚鏘”是代表什么樂(lè)器“鏘”是代表什么樂(lè)器

3、播放教學(xué)軟件，隨音樂(lè)模唱

4、穩(wěn)定歌曲

四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

1、師：你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

生：用歌表演的形式

生：用小樂(lè)器伴奏

生：我們想用跳舞的形式

師：是啊，表現(xiàn)音樂(lè)的形式有好多，相信小摯友們確定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)高興的心情。

2、分組合作，匯報(bào)表演

各小組舉行匯報(bào)，并彼此評(píng)價(jià)，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的告成與喜悅

一年級(jí)音樂(lè)過(guò)新年說(shuō)課稿范文二

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

二、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快強(qiáng)烈的氣氛。

三、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小摯友過(guò)新年時(shí)歡快強(qiáng)烈音樂(lè)、心緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的高興心情。

四、熟悉民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌管其演奏模樣，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、凝聽(tīng)《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小摯友過(guò)年時(shí)高興的心情

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學(xué)過(guò)程

一、熟悉民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

1、師：小摯友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你熟悉他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏模樣。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：00|X0|

鑼：00|X0|

鼓：____|X0|

念：龍咚龍咚|鏘0|

3、分小組，探索演奏

龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

4、分小組，探索演奏方法，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過(guò)的方法一一表示，看哪組察覺(jué)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、凝聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》

師：小摯友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

A、師：小摯友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎?喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”!

凝聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》

B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

C、分組表演

2、表演《龍咚鏘》

師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!

A、聽(tīng)范唱

B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的心緒。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組議論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，參與打擊樂(lè)。

三、課堂小結(jié)：過(guò)年開心嗎?祝小摯友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、喧嚷的氣氛，用歡快喧嚷的心緒演唱《過(guò)新年》。

二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

二、嬉戲?qū)m

教學(xué)過(guò)程

一、生聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了?對(duì)呀，渴望的新年終究來(lái)了!

2、看錄像(春節(jié)晚會(huì)開場(chǎng)的慶祝場(chǎng)面)說(shuō)說(shuō)你的感受。

A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢?

生：放鞭炮、迎花燈

B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花，模仿出它的聲音。

C、以小組為中心學(xué)習(xí)：把你熟悉的煙花都寫出來(lái)，按聲音的長(zhǎng)短排成三類。

D、指導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)奏

E、練習(xí)寫出的節(jié)奏

讓我們一起來(lái)放鞭炮吧!

F、運(yùn)用周邊的物品當(dāng)樂(lè)器放鞭炮，師彈奏《過(guò)新年》

3、出示鑼，這是什么樂(lè)器?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

生回復(fù)。

師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

A、聽(tīng)鑼聲，用其他聲音模擬。

B、鑼鼓一起演奏

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C、請(qǐng)找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

D、表示學(xué)生們的作品，作出評(píng)價(jià)。

4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

B、聽(tīng)范唱

C、你都聽(tīng)到了什么?感受到了什么?

D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。

E、再次播放樂(lè)曲

F、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。

G、想想怎樣讓我們的歌更喧嚷、更喜慶些?

H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子，可是假設(shè)隨意亂加，行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。

I、分小組議論、演示。

5、師：小摯友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧!

三、課堂小結(jié)：

一年級(jí)音樂(lè)過(guò)新年說(shuō)課稿范文三

教學(xué)目標(biāo)：

一.熟悉民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌管其演奏模樣，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

二.能編創(chuàng)簡(jiǎn)樸節(jié)奏、送新年賀卡的小嬉戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小摯友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)樸節(jié)奏、送新年賀卡的小嬉戲。

教具打定：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.編創(chuàng)與活動(dòng)

1熟悉鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏模樣。可由教師逐一校正其正確的演奏模樣。

2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

(1)有幾種敲擊方法?

(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

3.將各小組探討過(guò)的方法一一表示，看哪一組察覺(jué)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

二.凝聽(tīng)《小拜年》

1.初聽(tīng)《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

2.想一想冬季里都做哪些嬉戲?

3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)模仿冬季里你熱愛(ài)的嬉戲，或者由學(xué)生分組看圖舉行北方生活小品表演。

三.表演《龍咚鏘》

1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。

2.聽(tīng)歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的心緒，唱熟歌曲。

3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)，提出小組觀法。敲擊給大家聽(tīng)，選擇幾個(gè)適合的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的告成與愉悅。

4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。

四.編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1.嬉戲可以在師生之間，學(xué)生之間開展。學(xué)生之間可分組舉行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。

2.讀拍切實(shí)，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)遇。

五.表演《新年好》

1.多聽(tīng)歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律