八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃7篇

Word-20-八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃7篇

大家非常重視工作，那么在新階段工作開頭前，有必要制定一份工作方案，為了切實(shí)深化工作狀況，我們是時(shí)候開頭制定一份工作方案的，下面是為您共享的八班級(jí)地理教學(xué)工作方案7篇，感謝您的參閱。

八班級(jí)地理教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終培育同學(xué)“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過七班級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對(duì)世界概況有了肯定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本把握。但由于同學(xué)的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位同學(xué)。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使同學(xué)能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。本冊(cè)教科書始終如一地留意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和力量，使同學(xué)在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等力量的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的同學(xué)活動(dòng)，通過同學(xué)爭(zhēng)論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

第一章：，共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章：，共分四節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：，共分三節(jié)。介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)熟悉中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、熟悉中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。

4、熟悉我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、連續(xù)提高同學(xué)讀圖分析力量和空間想象力量，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八班級(jí)上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使同學(xué)真實(shí)的受到愛國主義教育，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。

2、關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思維力量。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

5.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導(dǎo)同學(xué)開展地理活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

六、課時(shí)支配

第1-2周第一章(第一節(jié)和其次節(jié))

第2-4周第一章(第三節(jié)和第四節(jié))

第3-6周其次章(第一節(jié)和其次節(jié))

第4-8周其次章(第三節(jié))

第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)

第11-12周第三章(第一節(jié)和其次節(jié))

第13-14周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

第15-17周第四章(第一節(jié)、其次節(jié)和第三節(jié))

第18-19周復(fù)習(xí)及期末考試

八班級(jí)地理教學(xué)工作方案篇2

經(jīng)過一個(gè)開心寒假的休整，又迎來了一個(gè)新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，先做好如下教學(xué)工作方案：

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期是在同學(xué)經(jīng)受一個(gè)學(xué)年的地理方面學(xué)問的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段，同學(xué)在初一階段的學(xué)習(xí)中，把握了必要的基礎(chǔ)學(xué)問，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但同學(xué)之間的水平參差不齊，一些同學(xué)由于平常投入少，未能準(zhǔn)時(shí)做好復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的同學(xué)讀圖分析的力量不太強(qiáng)，所以本學(xué)期要根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，并在教學(xué)中關(guān)注全體同學(xué)，努力提高教育教學(xué)成果。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國地理學(xué)問和運(yùn)用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡(jiǎn)潔地圖和圖表力量，培育同學(xué)對(duì)地理事物的觀看，記憶想象思維力量，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析簡(jiǎn)潔的地理問題的力量。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類進(jìn)展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八班級(jí)上冊(cè)敘述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的一般特征的基礎(chǔ)上開頭進(jìn)一步闡述我國不同的地理差異，熟悉我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級(jí)區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r。

四、提高措施

1、在一班級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)學(xué)問上，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際做好每一節(jié)課的課堂實(shí)際，在課后的反思中對(duì)教學(xué)中存在的問題，樂觀探討解決問題的方法取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中地理事物和現(xiàn)象，培育同學(xué)讀圖力量，在相應(yīng)地理材料、圖片中獨(dú)自獵取地理學(xué)問。在平常月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問要把握好，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)加以指導(dǎo)，使他們更快進(jìn)步。

2、做好不同同學(xué)的提高工作。本學(xué)期要對(duì)中同學(xué)在把握好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，提高他們的地理力量，如讀圖和用圖的力量。對(duì)于他們不正確的學(xué)習(xí)方法賜予改進(jìn)，在課堂上要留意他們的聽課狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)因人數(shù)較多，所以更要加強(qiáng)聽課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù)。就是把握本節(jié)基礎(chǔ)學(xué)問和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡(jiǎn)潔的學(xué)問學(xué)起，使他們能體會(huì)到勝利，多給他們一些鼓舞，還要連續(xù)培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合中國地理的詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。依據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。訂正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)的思想水平。

五、連續(xù)滲透

1、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的教育，增加民族驕傲感。

2、進(jìn)一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

3、養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境、節(jié)省資源和能源。

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量。同時(shí)通過本學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)把握中國地理概況，中國的人口、民族特點(diǎn)及分布。了解人口問題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)的節(jié)省意識(shí)。

六、自我提高

本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)各種教育教學(xué)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)圈點(diǎn)重要內(nèi)容，不斷提高自己的學(xué)問理論水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽取其他老師的教學(xué)過程，并從中吸取適合同學(xué)的特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書刊、等，豐富自己的專業(yè)學(xué)問、活躍、充實(shí)課堂激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

七、師德

1、擁護(hù)x的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，為人師表。

2、以誠相待，做到關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，在關(guān)心和教育同學(xué)的過程中，將以“同學(xué)為本”讓同學(xué)感受到老師的“真誠”，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

3、在個(gè)人修養(yǎng)方面，衣著簡(jiǎn)潔，得體，言談舉止文明，對(duì)同學(xué)不用污辱性語言以防損害他們的自尊心。

八、教學(xué)亮點(diǎn)

好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，品德端正，要有一個(gè)好的道德基礎(chǔ)。其次是針對(duì)本學(xué)科有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如，讀圖用圖習(xí)慣，這也是我參與教研探討并用相關(guān)地圖來獵取相應(yīng)的地理信息。還有，通過電視媒體獵取最新地理信息的習(xí)慣等等。

總之，開學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作方案，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要根據(jù)它去做。在應(yīng)用的過程中適合的留下來，不適合的進(jìn)行調(diào)整，以利于教育教學(xué)工作。

八班級(jí)地理教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

1、同學(xué)分析

進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的領(lǐng)域。我們的同學(xué)絕大多數(shù)是誕生在中國，喝中國的水長(zhǎng)大，祖國對(duì)他們來說太熟識(shí)太親近了;從小就通過爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太寬闊，同學(xué)們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們學(xué)問結(jié)構(gòu)的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，不足以滿意成長(zhǎng)對(duì)地理學(xué)問的需要。另外初二同學(xué)在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛好，獨(dú)自分析問題的力量。可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的力量。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會(huì)遇到很多問題，遇到很多障礙，對(duì)地理學(xué)習(xí)消失一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)地理消失的問題的思索也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)同學(xué)對(duì)地理學(xué)問的渴求，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理學(xué)問的過程中，不僅可以增長(zhǎng)才能，培育地理學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對(duì)祖國的關(guān)懷與喜愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于地理學(xué)科來說，必需變革“學(xué)科中心”“學(xué)問本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培育同學(xué)的地理實(shí)踐力量和探究意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和愛國主義情感，使同學(xué)確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀念，這是時(shí)代給予中學(xué)地理教育的使命。

地理學(xué)是討論地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展問題中具有重要作用。

在教學(xué)中要求老師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理學(xué)問和技能，增加同學(xué)的生存力量;側(cè)重。反映全球變化形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)進(jìn)展等內(nèi)容，不僅對(duì)同學(xué)現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展有用;聯(lián)系實(shí)際支配教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身;重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和力量制造相宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺閃光點(diǎn)”“鼓舞自信念”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

改革課堂教學(xué)，從同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)動(dòng)身，采納自主與對(duì)話(講授、合作、探究、發(fā)覺等形式)兩種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合進(jìn)展。

2、詳細(xì)目標(biāo)

a、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)現(xiàn)在進(jìn)展區(qū)的學(xué)問內(nèi)容，大膽采納自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)最近進(jìn)展區(qū)的學(xué)問內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)，讓同學(xué)在對(duì)話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培育分析地理問題的基本思路與步驟。

b、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo))，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特殊要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)好玩、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對(duì)問題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充分的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在公平、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)歡樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿意。

c、建立民主、公平、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“同學(xué)化的老師和老師化的同學(xué)”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。

d、培育同學(xué)健全的人格，讓同學(xué)自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨(dú)自和精神的自由”。

e、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。

三、實(shí)施方案

1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少，同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢(shì)，對(duì)每一課時(shí)都仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)試驗(yàn)，再反思，再試驗(yàn)。

2、對(duì)第一節(jié)課進(jìn)行電子課堂實(shí)錄，對(duì)準(zhǔn)時(shí)的反思調(diào)整做準(zhǔn)時(shí)的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案。

3、有條件的話對(duì)課堂進(jìn)行錄音或錄像，對(duì)課堂中的問題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，查找對(duì)策。

4、與同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話，溝通感情，征求看法，改善課堂。

八班級(jí)地理教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八班級(jí)5~9﹑12﹑13班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。班級(jí)同學(xué)經(jīng)過七班級(jí)的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握和了解了基本的自然地理與世界區(qū)域地理的學(xué)問，上學(xué)年教學(xué)要求基本達(dá)到。

所使用的教材是在國家精神和的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版八班級(jí)地理新教材。

新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛學(xué)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境，我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位。

大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛好，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

三、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)四章12節(jié):

第一章敘述了我國寬闊的疆域和眾多的.人口與民族。

其次章，通過詳細(xì)實(shí)例敘述了中國壯美的山河與優(yōu)越的氣候條件。

第三章分析了我國資源分布特點(diǎn)，并詳細(xì)說明白我國的土地與水資源狀況。

第四章介紹了我國的交通業(yè)和工農(nóng)業(yè)進(jìn)展的現(xiàn)狀。

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握中國的地理概況，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培育同學(xué)讀圖、析圖的力量。

四、本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解中國地理概況，加強(qiáng)同學(xué)讀圖分析力量和空間想象力量。

2、思想目標(biāo)：使同學(xué)真實(shí)的受到愛國主義教育，從學(xué)問中感受祖國的宏大和美妙;樹立可持續(xù)進(jìn)展觀和良好的人地觀。

3、教學(xué)效果：爭(zhēng)取使同學(xué)優(yōu)良率達(dá)到%以上，及格率達(dá)到%以上，并多方面培育同學(xué)的地理素養(yǎng)和力量。

八班級(jí)地理教學(xué)工作方案篇5

一、同學(xué)基本狀況分析：

八班級(jí)共有兩個(gè)班83人，本屆同學(xué)基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分同學(xué)厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成果較為抱負(fù)，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右，這個(gè)成果相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)當(dāng)很好了。這期要參與瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成果。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容詳細(xì)分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⒅袊笾掳捶轿环譃樗拇蟮乩韱卧?，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面學(xué)問的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、比較、概括等方法熟悉我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)熟悉區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理學(xué)問，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體學(xué)問背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)熟悉區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本章重難點(diǎn)：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特征。

3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、熟悉不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“熟悉區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于同學(xué)從不同的角度由部分到整體地熟悉祖國，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。

2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展制造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為同學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系親密的香港、澳門特殊行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)進(jìn)展的地理因素。

3、舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)所起的作用。

本章難點(diǎn)：

1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)展的特點(diǎn)及其形成的主要緣由，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫媸煜の覀兊募亦l(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的學(xué)問并不多。

本章重難點(diǎn)：

1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)同學(xué)探究差異巨大的自然環(huán)境。

2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

八班級(jí)地理教學(xué)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)方案。

2、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問的仆人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育力量，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培育學(xué)法，提高力量。

3、要努力增設(shè)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增加同學(xué)學(xué)好化學(xué)的自信念，面對(duì)體同學(xué)，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

5、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深化備課：

1、備同學(xué)

⑴關(guān)心同學(xué)完成八班級(jí)地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好八班級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向同學(xué)滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往八班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷來看：許多同學(xué)心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的學(xué)問都弄不明白。因此在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對(duì)一些臨時(shí)拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的力量。

3、備教法

嘗試將“討論性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無奇的學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培育同學(xué)意志堅(jiān)決、喜愛科學(xué)的精神，培育同學(xué)道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學(xué)關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

八班級(jí)地理教學(xué)工作方案篇7

一、同學(xué)狀況簡(jiǎn)析：

八班級(jí)的同學(xué)，在地理學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期之后，我所教的五個(gè)班級(jí)均已形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分同學(xué)在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為劇