二年級(jí)美術(shù)上冊喂你好說課稿優(yōu)秀

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電話做為我們生活中不成缺少的通訊工具，縮短了人與人之間的距離，打電話的時(shí)候我們常說的一句話是什么?喂你好。以下是我整理的二年級(jí)美術(shù)上冊喂，你好說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

二年級(jí)美術(shù)上冊喂，你好說課稿范文一

課題：《喂，你好》

一、課堂類型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、簡樸了解電話的進(jìn)展史

2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型才能

3、強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

三、教學(xué)重點(diǎn)：

電話機(jī)的制作。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、電話進(jìn)展史

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱心，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。

五、課前打定：

1、多媒體課件、電話機(jī)一只。

2、學(xué)生打定：橡皮泥、適合的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

六、課時(shí)：一課時(shí)

七、教學(xué)過程：

(一)、激趣導(dǎo)入

1、過年的時(shí)候我們和在他鄉(xiāng)的親人聯(lián)系最便當(dāng)快捷的方法是什么?打電話

2、電話做為我們生活中不成缺少的通訊工具，縮短了人與人之間的距離。

3、打電話的時(shí)候我們常說的一句話是什么?喂你好。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《喂，你好!》。(板書課題)

4、師：小摯友知道一百多年前的電話是什么樣嗎?想看看嗎?今天，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。

(二)、了解電話的進(jìn)展

1、多媒體表示：時(shí)空飛船啟程，穿過時(shí)空隧道，來到1876年，師介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾研發(fā)了第一部電話。

過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽筒，功能和款式分外簡樸，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢?

2、多媒體表示：老電話機(jī)圖片(沒有撥號(hào)盤和用撥號(hào)盤的電話機(jī)。)師：最早的電話機(jī)沒有撥號(hào)盤，全體的通話都通過接線員舉行。

過渡：小摯友，幾十年過去了，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了?

3、多媒體表示：現(xiàn)在各種固定電話照片。

師問：小摯友，看完了電話進(jìn)展的歷史，大家有什么想法呢?

小結(jié)：是啊，時(shí)代在前進(jìn)，科技在進(jìn)展，雖然只不過是100年的時(shí)間，電話機(jī)有了分外大的變化，它們的外形都不一致，好多電話的造型特別心愛、更加，色調(diào)也搭配美麗和諧。

(三)、制作電話

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小摯友想想未來的電話會(huì)是什么樣的?

2、提出制作要求：今天，老師請小摯友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話。在做之前,我們先來回憶一下橡皮泥的制作方法。(學(xué)生說，老師演示)

3、我們除了用橡皮泥制作電話機(jī)，還可以用什么來做?(可以用紙盒或彩紙來做。)

4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

(四)、表示、交流作品。

1、把學(xué)生做好的電話機(jī)貼到前面的黑板上。

2、老師請學(xué)生來挑揀自己熱愛的電話。讓學(xué)生說說為什么選它。同時(shí)請制作的小摯友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。

(五)、課堂總結(jié)，拾掇整理。

1、小摯友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有的造型別致，有的色調(diào)美麗，有的電話功能特殊，老師分外熱愛。課后小摯友可以把這些作品再相互交流賞識(shí)。

2、請每一位小摯友把自己的用具拾掇好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

3、下課可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)和你的好摯友打個(gè)電話，說說心里話。

二年級(jí)美術(shù)上冊喂，你好說課稿范文二

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)方法。

2、拓展思維。

教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)賞識(shí)資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

測驗(yàn)嬉戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

透露課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計(jì)原那么

通過圖片資料簡介電話的有關(guān)學(xué)識(shí);賞識(shí)一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象?”引導(dǎo)學(xué)生熟悉到設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?/p>

2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生校正，引導(dǎo)生熟悉到設(shè)計(jì)原那么：造型別致的同時(shí)要得志聽、說、撥號(hào)的根本功能。

賞識(shí)達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原那么?！?/p>

3、設(shè)計(jì)方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的。”(夸誕)

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?”(企鵝)它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。(變形)

“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的?”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通過夸誕、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)更加的房間。)

“設(shè)計(jì)師從哪里探索設(shè)計(jì)資料的?他們運(yùn)用了哪些方法?”

議論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料?我們還有其它方法嗎?”引導(dǎo)學(xué)生熟悉到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸誕、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

4、設(shè)計(jì)材料

問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。

5、議論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、表示作品：以打電話的嬉戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。

五、拾掇整理：指點(diǎn)學(xué)生拾掇整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和感激。

六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作別致的電話機(jī)。

二年級(jí)美術(shù)上冊喂，你好說課稿范文三

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)_應(yīng)用

教材簡析：

電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了，用簡樸的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2.能否突破電話常規(guī)的造型與色調(diào)舉行大膽的想象與創(chuàng)造。

教學(xué)打定：

師生共同打定墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：9月22日——9月24日

活動(dòng)一：

教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的進(jìn)展歷史遺跡電話的一些學(xué)識(shí)，賞識(shí)一些電話的造型。

引導(dǎo)學(xué)生議論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話?我們將來的電話會(huì)是什么樣子?

活動(dòng)二：

賞識(shí)達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。

以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。

議論完后，教師急速的現(xiàn)場示范一個(gè)。

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸誕、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗(yàn)造型的喜悅。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話超市特賣會(huì)”，作業(yè)表示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家表示自己的構(gòu)思與制作。

教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表添置大家感到最合意的電話，結(jié)果評(píng)出“接待的商品”。

活動(dòng)五：

拾掇與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

其次節(jié)

施教時(shí)間：9月24日-9月26日

活動(dòng)一：

教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。

教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。

活動(dòng)二：

教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣舉報(bào)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。

教師以學(xué)生們都很熟諳的“天線寶寶”形電話為例舉行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起議論怎樣將盒子改造成需要的外形。

教師根據(jù)大家議論的結(jié)果對盒子舉行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議舉行貼、畫等造型。

啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

活動(dòng)三：

激勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸誕、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，共享喜悅，表達(dá)電話給我們生活帶來的便當(dāng)。

課后拓展：

了解生活中常用的電話號(hào)碼，如火警、查號(hào)臺(tái)等。

札記：

學(xué)生們對于手機(jī)的熟諳和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電