人教版小學六年級英語下冊教案5篇

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英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師掌管講課節(jié)奏。下面我給大家?guī)黻P于人教版小學六年級英語下冊教案，便當大家學習

人教版小學六年級英語下冊教案1

教學重點

能聽、說、讀、寫單詞：in,on,under,behind,near。

能夠聽說認讀單詞：over,infrontof和句子“Whereis…?It’s….”，并能在確定情景中正確運用。

教學難點

純熟掌管七個方位介詞的用法，更加是“infrontof”。

課前打定

1.教師打定教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。

2.教師打定錄音機及錄音帶。

教學過程

Warm—up(熱身)

(1)唱一唱

①教師播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”兩遍，學生小聲跟唱。

②教師領讀歌詞后，學生大聲跟唱，并激勵學生加些動作。

Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴學一學

①教師出示圖中“in”的圖，問學生：“Whereistheball?”，領讀“in”。

②教師請學生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學生可以把鉛筆放在任意一樣東西的里面說，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.等等。

③用同樣的方法學習“on”和“under”，強調字母O和U在單詞中的發(fā)音。

④教師分別給出“behind,near,over,infrontof”四個單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應的單詞旁，讓學生理解其意，也加深印象。

⑤教師提問學生：“Whereisthepencil?”，學生這回可以把鉛筆放在任意一地，回復道：“Mypencilisonthechair.It’sinfrontofthepencil-case”等等。

⑥學生兩人一組做問答練習，激勵學生可以問學過的任何事物，而后請若干組表演對話。

如：A:Whereisthelight?

B:It’soverthedesk.

又如：A:Whereismyeraser?

B:Idon’tknow.

A:Haha,it’sinmyhand.

⑵說一說

①學生看P61的圖，教師播放錄音兩遍，提問學生：“Whereisthetrashbin?”，學生答出：“It’snearthetable.”。

②教師指著圖中的書桌問：“Whereisthedesk?”，學生答出：“It’sinfrontofthewindow.”。學生仿照提問舉行問答練習。

③學生兩人一組，指著圖中的物品“Whereisthe…?”做問答練習。提問一個物品學生劃掉相應的圖，直至圖中全體的物品都被問到。

Let’splay(趣味操練)

⑴Let’schantit(見劍橋一級下P16)

①教師播放chant的錄音，學生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。

②播放兩遍錄音，學生按節(jié)奏大聲跟讀。

⑵Listenandfindout

①教師說：“Thereismirrorbehindthecloset.Canyoufindmoremistakes?”，請學生持續(xù)找出圖中的錯誤。

②學生先圈出圖中的錯誤，而后用英語表達出來。如，“Thereisanendtableonthebed.”。

Consolidationandextension(穩(wěn)定與擴展)

⑴做一做(見劍橋一級下P28)

①教師點擊課件，出圖(沒有文字)。學生聽兩遍歌曲后，教師點擊文字，學生看文字再聽兩遍歌曲。

②學生根據歌詞內容把圖拖放到相應的位置上。

③教師請學生說一說每個小動物的位置，如：“Thelittlefishisonthebookshelf.”。

⑵Listenandanswerthequestions

①教師播放錄音三遍，請學生說一說、讀一讀四個問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。

②請學生試回復問題，其他同學判斷對錯。

③學生針對這四個問題舉行提問和回復。

人教版小學六年級英語下冊教案2

一、教學內容

PartALet’stalkPointandsay

二、教學目標

1、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’sthatman?He’smyfather.并能夠在概括的語境中生動運用。

2、讓學生學會詢問他人的身份并知道如何應答。

三、教學重難點

1、正確運用句子：Who’sthatman?He’smyfather.。

2、單詞who’s的發(fā)音，以及單詞that和father中th的發(fā)音。.

四、教學打定

錄音機、磁帶、教學課件。

五、教學過程

Step1熱身(Warming-up)

1、教師播放P8的Let’schant，學生跟著錄音哼唱。

2、活動：介紹自己的摯友。

引導學生介紹自己的摯友。如：Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、師生查看Let’stalk的教學課件，利用與教材內容一致的教學課件，使學生既了解了對話的含義，又了解對話運用的情景。

2、教師提問：Whoarethey?Whataretheydoing?

教師播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音，學生跟讀。教師留神帶讀學生不易掌管的讀音，如：who’s,that,father等。

3、教師安置學生小組內分角色表演對話。

Step3穩(wěn)定與拓展(Consolidationandextension)

活動：

1、教師呈現(xiàn)課本中Pointandsay片面教學掛圖。

2、讓學生同桌合作練習圖中的對話。

3、教師請學生拿出打定好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請幾組學生到講臺前舉行對話表演。

人教版小學六年級英語下冊教案3

一、教學目標：

1、認知目標：掌管本課的四會單詞：suer,ht,rain;三會單詞：beach,shell,sandcastle,lfr;掌管以下句型：sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisn’t.Issheaingasandcastle?N,sheisn’t.Sheislingfrshells.

2、才能目標：能夠簡樸描繪夏天的特點和夏天的活動。

3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生用英語交流的興趣及喜歡大自然的良好品質。

二、教學重難點：

1、suer,ht,rain;Sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.

2、級和現(xiàn)在舉行時的一般疑問句及回復。

三、教學手段：

運用多媒體輔佐教學

四、教具：

卡片，PPT

五、教學過程：

Step1.Waring-up

1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.What’surhbb?(Freetalabuthbbies.)

2、Revisin:T:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtravelling,Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5

人教版小學六年級英語下冊教案4

教學內容：

單詞：festival，card，stocking，present，bell

詞組：SantaClaus，Christmastree，

日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教學目標：

認知目標

1.能聽說認讀本課單詞和詞組

2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.能初步了解感受和體驗中西方文化

情感目標

能夠通過本單元學習培養(yǎng)學生喜歡祖國、喜歡生活的情感。

學習策略目標

1.培養(yǎng)學生的留神力、查看力，激發(fā)學生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

3.在任務中，引導學生積極運用所學英語舉行表達與交流。

教學重點：

1.能聽說認讀本課單詞和詞組

2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.

教學難點：

1.Christmas失去爆破的讀音

2.festival，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音

教學打定：

教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等

教學過程：

step1.warmingup(熱身活動)

1.Dutyreport

2.Listentoasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)

一名學生戴圣誕老人帽從門外走進來(唱歌時老師布置好)

T：Whoareyou?

S：Guess!

T：Whoknowswhoheis?

Ss：圣誕老人?！鲂旅~SantaClaus(學習)

step3.learning(學習新課)

1.教師出示一張摯友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學習)

2.圖片或實物出示Christmastree，stocking，present(逐一學習)

eg：T：(指鈴鐺)Bell，bell，thisisabell.

T：(指長筒襪)Stocking，stocking，thisisastocking.

1.簡筆畫舉行名詞操練

2.學生6人一組，找一組，教師說英文，學生走向圖片

eg：Amy，youareSantaClaus.(學生Amy，走向SantaClaus的圖片)

3.給一組學生單詞卡片，組員急速站到和自己一致的簡筆畫旁

4.Learnanewchant——compete

5.T：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…

MerryChristmas!——學習

6.Listenandrepeat

step4.practicing(操練)

1.Groupwork——show

2.設置情景對話(父母與子女，同學之間，摯友之間)

教師示范：(教師是圣誕老人)

T：Hereisapresentforyou.

S：Thankyou.

T：MerryChristmas!

S：Youtoo!

3.Groupwork——show

4.學生畫出自己愛好的禮物

5.Pairwork——用英文表達相互贈送

step5.summary(小結)

1.學會了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：SantaClaus，Christmastree

2.學會了日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.了解了西方文化

step6.homework(家庭作業(yè))

1.Copynewwords

2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying：“Here’sapresentforyou.”

人教版小學六年級英語下冊教案5

教學目標

1、能夠掌管本單元四會單詞及句子Theseare……Thoseare……的默寫。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌管確定的閱讀技巧，提升閱讀才能。

3、能夠獨立完成簡樸的英語句子輸出，學會寫話。

4、能動手設計自己的農場。

5、學會懂得多吃蔬菜與水果。

6、有喜歡動物，養(yǎng)護大自然意識。

教學重難點

重點:四會內容的掌管

難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及thesethose的識別。

教學工具

單詞卡，相關課件,農場設計卡，畫筆等。

教學過程

(一)師生活動

Let’schant(Preparation打定活動)

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

CarrotsIwilltry.

Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

(二)新課呈現(xiàn)

Let’slearnthenewwords

1、教師出示單詞卡，學生舉行問答練習，學習單詞，并板書。

Whatvegetablescanyouseeinthechant?

Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)

2、單詞復數(shù)。

tomatoes,potatoes,carrots