高考現(xiàn)代文大閱讀中標(biāo)題閱讀(課堂)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握現(xiàn)代文閱讀中標(biāo)題探究的兩大基本類型——標(biāo)題意蘊(yùn)探究和好處探究2、歸納標(biāo)題探究的一般方法3、在扣住文體特色和文本本身的同時(shí)，要在答題中學(xué)會變通舊題回顧（課下重讀下列文章，重溫題目提問方式和答題思路）

一、部分高考試題二、2015年青島二模1、標(biāo)題意蘊(yùn)探究對標(biāo)題中無明顯修辭手法、表現(xiàn)手法、線索作用、化用及語言特色的題目，一般探究標(biāo)題的意蘊(yùn)。第一，結(jié)合文本，探究標(biāo)題的表層含義；結(jié)合文本多處，探究其深層含義，包括比喻義、象征義或引申義（這三個(gè)概念講不好，可直接說深層意思即可）和主旨（情感）義；第二，在上文中圈畫出主要刻畫對象并與標(biāo)題相照應(yīng)的相關(guān)句子和詞語。

對于散文，尤其是寫景散文，抒情性句子或含義豐富的句子很重要，不但要圈出這些句子，還要在文中尋找能夠解釋這些句子的相關(guān)文字。

對于小說，要圈畫出主要對象，梳理并歸納出主要故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上探究人物的性格與思想，同時(shí)對人物的作為做出合理的評價(jià)，或揭示其本質(zhì)（社會意義）。對于傳記，要圈畫并概括與傳主有關(guān)的事跡、成就、貢獻(xiàn)等方面的句子（包含作者評論性的句子），探討其事跡、成就、貢獻(xiàn)等方面對其本人、作者、讀者產(chǎn)生的影響，還可以揭示這些要素對讀者的啟迪。2、標(biāo)題好處探究（主要是藝術(shù)探究）對標(biāo)題中有明顯修辭手法、表現(xiàn)手法、線索作用、化用及語言特色的題目，一般探究標(biāo)題的好處。答題時(shí)，這些是優(yōu)先考慮的方面。當(dāng)然，與標(biāo)題意蘊(yùn)而又緊扣問題的相關(guān)方面，只要想到，又被認(rèn)為合理，勇敢地寫在答卷上。3、要扣住文體的專業(yè)術(shù)語，如小說中的情節(jié)、環(huán)境等、傳記中的傳主等詞語①旅途中偶見車轍印，有的是前朝的，說明人煙稀少，少有人在點(diǎn)明孤寂②土山環(huán)境惡劣，孤寂幽美。③內(nèi)心方面：作者內(nèi)心的孤獨(dú)。①自己無家人，無人牽掛，孤獨(dú)寂寞②最追求美中是孤獨(dú)的。文章題目為孤寂，全文是從哪些方面表現(xiàn)“孤寂”的？參考答案：①“我”在追求中（因無人作伴）是孤寂的。②

山谷中的楓林雖然美麗，卻不能為多數(shù)人欣賞，這種絕美是孤寂的。③渴望與絕美風(fēng)景時(shí)時(shí)為伴卻終要離開，離開后的感受是孤寂的。作者將這篇散文取名為“遠(yuǎn)處的青山”，結(jié)合全文，探究“遠(yuǎn)處的青山”蘊(yùn)含的深意。（6分）答：是全文的線索，圍繞全文貫穿始終。表達(dá)出對美與仁愛的向往。用青山中的景物與戰(zhàn)爭中的殘酷形成鮮明的對比。（宋曉梅）答：遠(yuǎn)處的青山表面上就是戰(zhàn)爭前遠(yuǎn)處的那座青山。遠(yuǎn)處的青山象征著戰(zhàn)爭美好的生活。遠(yuǎn)處的青山指的是美與任與現(xiàn)在還很遠(yuǎn)遠(yuǎn)處的青山告訴我們和平來之不易。（王靜遠(yuǎn)）答：是指遠(yuǎn)處的青山，也暗指和平還在遠(yuǎn)處，離真正的和平還有一段距離。同時(shí)也指出珍惜現(xiàn)在的和平，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡與對和平的向往，也表達(dá)了作者對人類是否能遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭而引發(fā)的深深的憂慮。青山指和平、自由與美。（薛春霞）作者將這篇散文取名為“遠(yuǎn)處的青山”，結(jié)合全文，探究“遠(yuǎn)處的青山”蘊(yùn)含的深意。（6分）答：①“青山”是作者追求的美好理想的象征，包括和平、自由、美與仁愛；（2分）②“遠(yuǎn)處的青山”則暗示出人類距離“美與仁愛”甚遠(yuǎn)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)；（2分）。③表達(dá)作者對人類不能永離戰(zhàn)爭的憂慮。（2分）

小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。①“血的故事”包含的含義更多，范圍更廣，可以是“血型”“血脈”“血緣”等等。②彭先生的妻子一家是臺灣人，但他們都有相當(dāng)?shù)难}——中華兒女的血脈，用“血的故事”比“血型”更加貼切，符合文章主旨。③通過“輸血”使彭先生與老丈人真正的親如一家，血脈相連，更符合“血的故事”。④

“血的故事”更能體現(xiàn)天下中華兒女血緣一脈相承的主題。（趙紀(jì)津）不合適。因?yàn)楸疚氖峭ㄟ^自己老丈人輸血在緊急時(shí)才知道自己的血型來突出驗(yàn)血的重要性。如果直接是“血型的故事”就太直白了，不會有新義。（劉繼丹）

小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。參考答案：觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”“血緣”“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②獻(xiàn)血時(shí)血型吻合，證明外省人和臺灣人血脈同源，這是“血般的事實(shí)”；③彭先生的婚戀故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題，小說表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。①“血”有類型之別，而語言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開，以“血型的故事”為題，可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。

本題考查考生對作品個(gè)性化閱讀的能力。這道題從小說擬題的藝術(shù)角度來對小說的主題、人物、情節(jié)加以考查。可從自己把握的一方面入手。如從人物方面入手，首先要理解小說的主題與情節(jié)。

結(jié)合文意，探究標(biāo)題“靈魂的豐碑”的含義，請簡要闡述。(6分)①一語雙關(guān)，豐碑既指人民英雄紀(jì)念碑，也指林徽因那份對事業(yè)與工作的熱愛已超出靈魂。②既指抗日英雄付出的鮮血和生命譜寫的靈魂豐碑，也指林徽因那種不為病痛，努力描繪出豐碑的樣子的那份忠誠于敬業(yè)。①豐碑是人民英雄紀(jì)念碑，象征的是人民英雄的靈魂。②人民英雄紀(jì)念碑是林徽因以生命為代價(jià)設(shè)計(jì)出來的，帶有她的靈魂。③靈魂的豐碑又指林徽因的墳?zāi)梗淼氖橇只找虻撵`魂。

結(jié)合文意，探究標(biāo)題“靈魂的豐碑”的含義，請簡要闡述。(6分)答：①指人民英雄紀(jì)念碑。經(jīng)過林徽因和其它的設(shè)計(jì)師的努力，先烈們的高貴、純潔和堅(jiān)韌的靈魂通過以橄欖枝為主體的裝飾牡丹、荷花和菊花的花環(huán)設(shè)計(jì)等完美表現(xiàn)出來。

②指林徽因的精神。林徽因在病重之時(shí)仍堅(jiān)持工作，這種對待事業(yè)的忘我精神也是高貴的靈魂。她的精神成為了一座有靈魂的豐碑，鼓舞著后人為中華民族的崛起而不懈努力。

【評分細(xì)則】每點(diǎn)3分?！叭嗣⑿奂o(jì)念碑”和“林徽因的精神”各1分。理由各2分。1、標(biāo)題意蘊(yùn)探究對標(biāo)題中無明顯修辭手法、表現(xiàn)手法、線索作用、化用及語言特色的題目，一般探究標(biāo)題的意蘊(yùn)。第一，結(jié)合文本，探究標(biāo)題的表層含義；結(jié)合文本多處，探究其深層含義，包括比喻義、象征義或引申義（這三個(gè)概念講不好，可直接說深層意思即可）和主旨（情感）義；第二，在上文中圈畫出主要刻畫對象并與標(biāo)題相照應(yīng)的相關(guān)句子和詞語。

對于散文，尤其是寫景散文，抒情性句子或含義豐富的句子很重要，不但要圈出這些句子，還要在文中尋找能夠解釋這些句子的相關(guān)文字。

對于小說，要圈畫出主要對象，梳理并歸納出主要故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上探究人物的性格與思想，同時(shí)對人物的作為做出合理的評價(jià)，或揭示其本質(zhì)（社會意義）。對于傳記，要圈畫并概括與傳主有關(guān)的事跡、成就、貢獻(xiàn)等方面的句子（包含作者評論性的句子），探討其事跡、成就、貢獻(xiàn)等方面對其本人、作者、讀者產(chǎn)生的影響，還可以揭示這些要素對讀者的啟迪。2