初中美術(shù)生活中的色彩搭配說課稿模板合集

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教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳{(diào)搭配表達(dá)著人們對(duì)色調(diào)規(guī)律的熟悉與對(duì)美的追求，好的色調(diào)搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、得志日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。以下是我整理的初中美術(shù)生活中的色調(diào)搭配說課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

初中美術(shù)生活中的色調(diào)搭配說課稿范文一

教材分析

《生活中的色調(diào)搭配》是美術(shù)課程“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用比較與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒體特征，充分賞識(shí)多個(gè)案例，為學(xué)生建立良好的色調(diào)搭配意識(shí)，并為學(xué)生進(jìn)一步舉行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

學(xué)情分析

學(xué)生有確定的美術(shù)根基，同學(xué)們會(huì)賞識(shí)中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養(yǎng)了學(xué)生的審美才能，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)，舉行簡(jiǎn)樸的創(chuàng)作;學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色調(diào)根本學(xué)識(shí)，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、聚積和組合等方法舉行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)學(xué)識(shí)舉行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具;圍繞確定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周邊的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感;能舉行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)樸的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受才能，形成了健康的審美情趣，大片面學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃重的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，扶助學(xué)生熟悉色調(diào)的根本學(xué)識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色調(diào)現(xiàn)象中表達(dá)的各種色調(diào)關(guān)系。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色調(diào)搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生查看生活中的色調(diào)現(xiàn)象，感知色調(diào)在生活中發(fā)揮的重要作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳{(diào)搭配表達(dá)著人們對(duì)色調(diào)規(guī)律的熟悉與對(duì)美的追求，好的色調(diào)搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、得志日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

扶助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色調(diào)現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

賞識(shí)生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色調(diào)現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色調(diào)的才能。

教學(xué)過程

一、音樂切入

師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是由于我們處在一個(gè)豐富的色調(diào)世界里。今天，讓我們一起去感受色調(diào)、體驗(yàn)色調(diào)。

(音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生心緒，創(chuàng)設(shè)情境)

師：同學(xué)們，在賞識(shí)音樂的過程中，你們感受到了什么?

學(xué)生發(fā)言可能會(huì)是：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，純凈的羊群，清清的湖水……

二、熱身練習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，是以不同的形式表現(xiàn)

學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式;有的小組以繪畫的形式;有的小組以歌詠的形式……

三、實(shí)例表示

師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例表示出來嗎?(要求在表示的過程中，談?wù)勀男┥{(diào)搭配的好，是告成的?哪些色調(diào)搭配還不夠好，是缺乏的?并說出告成與缺乏的理由。)

生：自己談告成與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例(包括絲巾、帽子、花束等)一一表示。

四、分析范例

師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。

生：廣泛發(fā)言，談自己的看法。

五、色調(diào)搭配

學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，表達(dá)合作性。

六、表演表示

生：試做時(shí)裝模特，舉行走臺(tái)練習(xí)。

師：播放課件中的音樂及畫面。

七、師生小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色調(diào)搭配入手，學(xué)習(xí)了色調(diào)的學(xué)識(shí)，鞏固了對(duì)色調(diào)的感染力。

生：這節(jié)課很開心、喜悅，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色調(diào)帶來的樂趣。

初中美術(shù)生活中的色調(diào)搭配說課稿范文二

教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，扶助學(xué)生熟悉色調(diào)的根本學(xué)識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色調(diào)現(xiàn)象中表達(dá)的各種色調(diào)關(guān)系。

(二)過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色調(diào)搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生查看生活中的色調(diào)現(xiàn)象，感知色調(diào)在生活中發(fā)揮的重要作用。

(三)情感與價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳{(diào)搭配表達(dá)著人們對(duì)色調(diào)規(guī)律的熟悉與對(duì)美的追求，好的色調(diào)搭配是我們改善和提高生活質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：

扶助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色調(diào)現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

賞識(shí)生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色調(diào)現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色調(diào)的才能。

教具打定：

多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

用多媒體表示色調(diào)搭配的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)感受色調(diào)(出示課題)

1.賞識(shí)圖片后的感受是什么?

2.學(xué)生議論，分析，談自己的感受。

3.教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)卓越彩學(xué)識(shí)。

二、新課開展

好的色調(diào)搭配能得志人的心緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色調(diào)感覺，

但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色調(diào)效果，就要熟悉和運(yùn)用色調(diào)的三要素。

1.色調(diào)的三要素：色相、明度、純度

色相：指色調(diào)本來的相貌。

明度：色調(diào)的亮堂程度叫明度。在有色調(diào)系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色調(diào)是以無(wú)色調(diào)的明度為基準(zhǔn)來判斷的。

純度：指色調(diào)中色素的飽和程度。色調(diào)的相對(duì)純度取決于色調(diào)中參與黑白的多少。

2.色調(diào)搭配方法

色相比較：

不同相貌的色調(diào)被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色調(diào)效果，能夠引起人們的關(guān)注。(表示表達(dá)色相搭配的圖片)。

明度比較：

同一色相的色調(diào)舉行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色調(diào)，是只有明度變化的配色，給人以親和感。(表示表達(dá)明度搭配的圖片)。

類似色的比較：

色環(huán)上相鄰色的比較，如紅，橙，黃給人以融合，寧?kù)o的感覺。

冷暖色的比較：

如紅，橙，黃的搭配給人和暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。

3.生活中色調(diào)搭配實(shí)例的議論

師生共同議論生活中色調(diào)搭配的告成實(shí)例，學(xué)生斟酌生活中實(shí)例都運(yùn)用了哪些色調(diào)學(xué)識(shí)。

三、實(shí)踐與作業(yè)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際處境，用簡(jiǎn)樸的造型來根據(jù)色調(diào)搭配學(xué)識(shí)來完成色調(diào)的自由組合。

以生活中的雨傘為例，把傘的簡(jiǎn)樸造型畫在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據(jù)學(xué)習(xí)的色調(diào)學(xué)識(shí)自由創(chuàng)作色調(diào)的搭配。

四、課堂總結(jié)：

生活中的色調(diào)無(wú)處不在，好的色調(diào)搭配表達(dá)著人們對(duì)色調(diào)規(guī)律的熟悉和對(duì)美的追求，通過對(duì)色調(diào)實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對(duì)色調(diào)學(xué)識(shí)和色調(diào)規(guī)律的掌管，提高了學(xué)生的審美情趣，開闊了學(xué)生的視野，鞏固了學(xué)生對(duì)生活和大自然的喜歡。

初中美術(shù)生活中的色調(diào)搭配說課稿范文三

說教材：

本節(jié)課是人美版第13冊(cè)第9課的教學(xué)內(nèi)容。是屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域范疇的，通過學(xué)生研究學(xué)習(xí)色調(diào)搭配規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生感受和運(yùn)用色調(diào)的才能。純熟的運(yùn)用多媒體的特征舉行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，是素質(zhì)教導(dǎo)與學(xué)科教導(dǎo)的顯著識(shí)別的一課，所以它的位置很重要。

說目標(biāo)：

通過列舉大量的生活實(shí)例，扶助學(xué)生熟悉色調(diào)根本學(xué)識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析色調(diào)現(xiàn)象中各種色調(diào)關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳{(diào)搭配表達(dá)人們對(duì)色調(diào)規(guī)律熟悉與美的追求。好的色調(diào)搭配是改善和提高生活質(zhì)量，得志日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。

說重點(diǎn)：

使學(xué)生熟悉到，生活中四處存在著色調(diào)現(xiàn)象，它的形成受色調(diào)規(guī)律制約;好的色調(diào)搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、得志日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。

說難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生美的感受和運(yùn)用色調(diào)的才能。

學(xué)生能運(yùn)用色調(diào)學(xué)識(shí)去舉行色調(diào)搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

使學(xué)生了解不同色調(diào)搭配所表達(dá)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

說教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體教學(xué)、課件制作、各類圖片等。

說方法：

探究性、綜合性、合作性、引導(dǎo)性。

說教學(xué)過程：

一、設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，試想一下，假設(shè)我們所生活的世界是無(wú)色的，那將是什麼情景呢?

生：沒有活力，沒有活力(自由議論發(fā)言。)

師：對(duì)，我們之所以能感受到生活的豐富和美好，很大程度上是由于我們身處在一個(gè)絢麗多姿的色調(diào)世界里。那麼在生活中，色調(diào)如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢?這節(jié)課就讓我們一起來研究一下《生活中的色調(diào)搭配》。

(設(shè)疑導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

二、講授新課。

師：首先我們來了解有關(guān)色調(diào)搭配的一些學(xué)識(shí)。請(qǐng)大家看黑板上的圖片(圖片表示有關(guān)色調(diào)的根基理論學(xué)識(shí))。

1、色調(diào)的形成：

光是一切物體顏色的來源，映入眼內(nèi)的大量的色調(diào)是由于物體對(duì)光的吸收和反射而形成的。反射光刺激到人的視網(wǎng)膜時(shí)就形成色覺。因此，我們通常所見到的物體顏色，是指物體的反射顏色，沒有光也就沒有顏色。不同的光線會(huì)產(chǎn)生不同的色調(diào)效果，而要?jiǎng)?chuàng)造不同的色調(diào)搭配效果，就要熟悉和運(yùn)用色調(diào)的三要素以及三要素之間的各種比較關(guān)系。

2、色調(diào)的三要素——色相、明度、純度

色相：

色相就是色調(diào)的名稱，同時(shí)也是各個(gè)顏色的相貌和傾向。例如紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)來代表光譜的根本色調(diào)，常見的色相環(huán)多由12色組成。(如圖：依頓12色相環(huán))

明度：

色調(diào)的亮堂度叫明度。明度的色叫白色，最低的色叫黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示了明度的區(qū)別，有色調(diào)的明度是以無(wú)色調(diào)的明度為基準(zhǔn)來判定的。

純度：

純度指色調(diào)中色素的飽和程度。色調(diào)的相對(duì)純度取決于在色調(diào)中參與黑色、白色或灰色的多少。

3、色調(diào)的主要搭配方法：

人們通過對(duì)色調(diào)規(guī)律的熟悉，主觀地調(diào)整色調(diào)之間的關(guān)系，以得志功能和審美兩方面需要的行為即色調(diào)搭配。

色相比較：

不同的相貌的色調(diào)被運(yùn)用到一起會(huì)產(chǎn)生豐富的色調(diào)效果，能夠吸引人的關(guān)注。如圖：

《色調(diào)圖》——紅、黃、綠你看到了嗎?五顏六色中閃動(dòng)著青春活力。

同類色調(diào)和：

同一色相的色調(diào)舉行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色調(diào)，是只有明度變化的配色，給人以親和感。

類似色的調(diào)和：

色相環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙、黃、綠等，能給人以融合親近感，可以構(gòu)成寧?kù)o調(diào)和而又有一些變化的色調(diào)效果。

比較色的調(diào)和：

色相環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以猛烈鮮明的感受。

純度比較：

色調(diào)嬌艷即純度高，反之純度低。

暖色調(diào)搭配：

以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色調(diào)搭配，這種搭配能給人以強(qiáng)烈、和暖、激情等感覺。

冷色調(diào)搭配：

是以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的色調(diào)搭配，能給人以涼快、冷靜、親和的印象。

(通過以上的學(xué)習(xí)，扶助學(xué)生熟悉色調(diào)的根本學(xué)識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色調(diào)現(xiàn)象中表達(dá)的各種色調(diào)關(guān)系。)

三、分析議論，穩(wěn)定學(xué)識(shí)(小組議論與交流共同分析)

生：運(yùn)用所學(xué)的色調(diào)三要素及色調(diào)的搭配方法來分析書中的范例，試著說一說這些例子為什麼好?并引申到自己收集的實(shí)例，依次推斷出什麼樣的色調(diào)搭配對(duì)比告成?怎樣才能設(shè)計(jì)出好的色調(diào)搭配?

師：列舉大量生活實(shí)例，如：運(yùn)動(dòng)服裝給我們感覺多為對(duì)比嬌艷，它在色調(diào)搭配上運(yùn)用的是什麼方法?穿著運(yùn)動(dòng)服裝去聽音樂會(huì)好嗎?節(jié)日前布置一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的環(huán)境，用什麼色調(diào)搭配更能突出喜慶歡快的氣氛?用同樣的手法布置會(huì)議室適合嗎?

生：彼此分析議論，大膽發(fā)言。

(師生共同議論，教師隨時(shí)點(diǎn)撥，得出接近告成的結(jié)論。)

四、賞識(shí)圖片

師：教材或圖片表示一些色調(diào)搭配的實(shí)例。

生：分析設(shè)計(jì)師采用的手法以及取得的實(shí)際效果。

(這使學(xué)生將剛剛學(xué)到的學(xué)識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐的測(cè)驗(yàn)過程，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，提高自己對(duì)色調(diào)搭配的熟悉水平和分析才能。)

五、教師小結(jié)

師：好的色調(diào)搭配表達(dá)著人們對(duì)色調(diào)規(guī)律的熟悉與對(duì)美的追求，是需要專心學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能真正掌管和運(yùn)用的。在生活中培養(yǎng)自己的色調(diào)感受和表現(xiàn)才能是學(xué)習(xí)色調(diào)搭配的途徑。色調(diào)豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗(yàn)它，享受它。

(點(diǎn)明學(xué)習(xí)本課的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在生活中留神察覺美、熟悉美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。)

六、課后評(píng)價(jià)

此課已經(jīng)嘗試，從學(xué)生的課堂活躍、勇于參與作業(yè)處境來看，感到效果良好，取得這樣的效果是與以下幾點(diǎn)分不開的：

第一，是題材別致。打破了以往單純以技能為主的學(xué)習(xí)形式，讓我們的美術(shù)課不再限于教室單純用筆作畫，而是與新事物接軌，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)更多的資源為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生在多種感官刺激下從不同角度，不同側(cè)面體驗(yàn)色調(diào)搭配帶來的魅力。

其次，課前打定充