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文檔簡介

部編版五年級上冊《習作：縮寫故事》教學設計

3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和概括能力。

【教學課時】2

師：什么是縮寫呢？

師：在學習“縮文”之前，我們先做一個“縮句”的練習，句子會縮寫3.課件出示第一組縮句練習。4.課件出示第二組縮句練習：

3.讀“習作提示”，整理縮寫方法。

2.學生回答，教師小結：縮寫前要完整閱讀原文，抓住故事重點，縮寫時要3.精心修改，并閱讀縮寫文，看縮后故事是否完整，語言是否簡潔通順，是1.讀《牛郎織女》，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么，哪些應該保留，哪2.對保留的內(nèi)容進行縮寫。教師巡視，相機輔導。3.課件出示縮寫后的《牛郎織女》。

2.讀給同學聽，小組交流，合作互改。3.讀給同學聽，全班交流，集體評議。誰想把自己的習作讀給全班同學聽?其他同學按照課件提示思考、點評。請4.再次讀給自己聽，補充修改。5.讀給爸媽聽，分享快樂，將愛延續(xù)。1.凸顯自主探究的學習方式。2.縮句練習：了解學情，降低難度。

3.選擇縮寫：激發(fā)興趣，高效實踐。

B.不要修改段落

）分

1.什么是縮

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