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【【精編匯總版】巢湖樹模中學(xué)高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文綜合試題合集】——22/22[【精編匯總版】巢湖樹模中學(xué)高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文試題合集]安慶、巢湖樹模中學(xué)高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文綜合試題2008年12月本試卷分第1卷(瀏覽題》以及第n卷(表格模板達(dá)題)兩部份,jc中第?卷第三、四題為選考題,其余題為必考題。考生作答時(shí),將謎底答在答題卡上,在本試卷上答題實(shí)用。魔難停止后,將答題k以及答題卷一并交冋.留意事變:1 .答題前,考上務(wù)必先將門己的姓名、準(zhǔn)驗(yàn)證號(hào)填叮在答題卜上,認(rèn)貞.核查姓名、班級(jí)以及考號(hào)。2 .答題時(shí)運(yùn)用0.5送米玄色屮性(簽?)筆域碳索筆謄寫,字體靈巧,字跡清晰。工請(qǐng)憑證題號(hào)在答題卡上各題的答題地域內(nèi)作答,逾越答題地域謄寫的謎底實(shí)用.4 .堅(jiān)持卡面清潔,不折疊,不破板。5 .做選考題時(shí),考生憑證問(wèn)題要求作答,并用2B鉛筆在答題卜上把所選題H對(duì)于應(yīng)的題號(hào)涂黑。第I卷瀏覽題甲必考題一、今世文瀏覽(9分,每一小題3分)瀏覽下ihi的翰墨,實(shí)現(xiàn)1?3題。“鳥巢”的抗震妙招北京奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家?jiàn)W林匹克體育中間由于形似鳥巢,因此被人們稱為“鳥巢”。“鳥巢”跨度很大,鋼梁包裹著主行動(dòng)場(chǎng),中間懸空,共能容納9.1萬(wàn)不雅眾鑒賞角逐,在汶川爆發(fā)8.0級(jí)地震之后,“鳥巢”的抗震功能也就備受公共的關(guān)注。但專家見(jiàn)告咱們,“鳥巢”能抵御8級(jí)地震。烏鴉是?種罕有的鳥類,可是它的鳥巢訶不重大。它會(huì)采柒許務(wù)相枝,邊編織,邊用泥粘土加固,立到做成一個(gè)盆狀巢。盡管,做作的鳥巢有繁行循,但都行配合的特色,它們都是網(wǎng)底,這便于鳥蛋群集在巢中間,使鳥蛋更清靜,而且在孵化是溫度不易消散。更緊張的是.盆狀的鳥巢在抵抗風(fēng)雨以及樹枝的晃動(dòng)方面也很冇效.替大風(fēng)吹到弧形的邊緣時(shí),屈烈的氣流會(huì)順若邊緣滑過(guò),嗎巢接受的風(fēng)力大大削弱了。嗎巢每一每一修筑在二條致使更多的樹枝分叉的位置,樹枝彷佛鋼梁?同樣反對(duì)于了盆狀的鳥巢。以是當(dāng)鳥巢地址的大樹晃動(dòng)時(shí),盆狀的鳥巢比其余形態(tài)更難以傾覆。咱們知道,人類修筑在地面上的大型修筑,都要向地卜.打安定的地基,“鳥巢”也不破例,它的地期仃效反對(duì)于了地面的修筑,相似于樹干以及樹枝對(duì)于做作鳥巢的反對(duì)于熏染。只是人類所打的地基更深?更堅(jiān)貞。可是,地宸專家在借鑒做作鳥巢的根基上,乂荏門己的修筑中加了許務(wù)%類巢穴所沒(méi)冇的抗患上技術(shù)。地震專家們知道,對(duì)于大型修筑來(lái)說(shuō),那種全副連為曜固部份的処筑并非最抗震的,反而是差距部份可能分說(shuō)偏激位移的延筑,可能自行破費(fèi)掉大昂:的地震波能量,因此更抗熊.首先,鋼梁妄想以及搜羅不雅眾席的的碗狀看臺(tái)是辨此外,這個(gè)綱要很迷信,由于鋼梁妄想是鋼鐵質(zhì)料,而看臺(tái)是混凝上質(zhì)料,在地宸時(shí)的震撼頻率紛比方樣,假如聯(lián)成一體,由于伸縮水平差距而相互拉扯,反而簡(jiǎn)略組成難于預(yù)料的破壞。此外,從天下規(guī)模內(nèi)的地震履始終看,“鳥巢”的鋼梁妄想頗為安定,理當(dāng)可能抵御大地農(nóng)的侵略。鋼梁妄想乂分為三個(gè)條理,其屮一層環(huán)抱一周,起到支掾的作JIJ,還皆一層特意支捺樓道,這些綱要都使地震來(lái)時(shí),場(chǎng)館鋼梁結(jié)構(gòu)部份清靜無(wú)事。其次,碗狀看臺(tái)也分為8個(gè)自力的大單元,當(dāng)?shù)卣饋?lái)時(shí)毎個(gè)單元都自力晃動(dòng),可能實(shí)用消減地震波的侵略力。此外,在修筑的歷程中,經(jīng)由對(duì)于清靜下場(chǎng)的謹(jǐn)嚴(yán)思考,綱要師們作廢了原本綱要妄想妄想屮的可伸縮頂棚,使患上體行館的抗徭能耐進(jìn)??步患上到了增強(qiáng)。由于不雅眾席每一?層散漫通道都是自力的,沒(méi)仃交織,職員疏敬可能在8分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)。以是,就算蒙受了強(qiáng)烈地震侵略,“鳥巢”體育館依然黑白常清靜的。(選”2008年第8期《大科技》有刪改)一、憑證文意,如下對(duì)于“鳥巢”抗震綱要的妙招,清晰不精確的一項(xiàng)是()(3分)A.借鑒做作鳥巢的盆形以及凹底妄想,井在“鳥巢”的底部向果真打進(jìn)更深更安定的地基。B.把鋼梁妄想以及不雅眾席的碗狀看臺(tái)實(shí)施分說(shuō)£1!造,而不是讓“鳥巢”全副聯(lián)成一個(gè)權(quán)體。C.鋼梁妄想分為三個(gè)條理,毎層都有它的特定的功能。碗狀的看臺(tái)也分為自力的兒大他元。D.“鳥巢”作廢了原綱要中的可伸縮的頂棚,不雅眾席毎一層散漫通道都是自力的,沒(méi)冇交織。二、如下清晰以及合成,適宜原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A.做作鳥巢每一每一建在分叉的樹枝之間,再加之它的盆彫妄想,因此,鳥巢仃很強(qiáng)的抵抗風(fēng)雨以及地窟的能耐。B.差距修筑物之間可能偏激位移,這樣就能破費(fèi)掉大垃的地震波能量,因此更抗震?!傍B巢”的綱要展現(xiàn)了這一道理.C.',鳥巢”的鋼梁妄想以及看臺(tái)實(shí)施分說(shuō)綱要,因此,“鳥巢”不因此部份來(lái)接受地震,而是差距部份分別接受地震。D.“鳥巢”的鋼梁妄想頗為厘固,殘缺可能抵御大地從的侵略。就算蒙受了強(qiáng)烈地震侵略,“鳥巢”依然會(huì)是清靜的。三、憑證原文提供的信息,如下判斷精確的一項(xiàng)是()(3分)A.為了讓“鳥巢”容納盡可能多的不雅眾,因此“鳥巢”接管了這種跨度很大,鋼梁包裏著主行動(dòng)場(chǎng),中間懸空的綱要。B.多類筑造的鳥巢盆形妄想帶給修筑師們冇益的開辟,再一次冇力地剖析了人叮白然調(diào)以及相處,呵護(hù)植物的需要性。C.差距修筑質(zhì)料在地震時(shí)的震撼頻率紛比方樣,因此一些大型修筑可能把差距質(zhì)料組成的部份自力開來(lái),這樣會(huì)更抗宸。1).從“鳥巢”的形態(tài)?妄想?容量?修筑歷程等方面來(lái)看,“円巢”可能說(shuō)是天下上最巍峨?最具科技含量的建筑物.二、今世詩(shī)文瀏覽(32分)(-)口語(yǔ)文瀏覽(19分)瀏覽卜,面的口語(yǔ)文,實(shí)現(xiàn)4?7題。辛公義,隴西狄道人也。公義千孤,為母氏所養(yǎng),親授書傳。周天以及屮,選改家子任太學(xué)生,以勒苦著稱。武帝時(shí),召入露門學(xué)①,令受道義。每一個(gè)月集御前令與大儒講論,數(shù)被嗟異,時(shí)輩裝之。從軍平陳,以功除了岷州刺史。上俗畏病,若一人冇疾,即合家避之,父子夫婦不相看養(yǎng),孝義道絕,由是病者玄去世。公義患之,欲變其俗。因分遣官人巡檢部?jī)?nèi),凡有疾病,皆以床與來(lái),安宜廳事②。鐘J]疫時(shí),病人或者至數(shù)百,廳廊悉滿。公義親設(shè)一根,獨(dú)坐此間,終H連夕,對(duì)于之理事。所患上秩偉,盡用市藥,為迎醫(yī)療之,躬?jiǎng)衿滹嬍常谑窍げ?,方召其親戚而諭之臼:“去世生由命,不關(guān)相著。前汝棄之,以是去世耳。今我聚病者,坐臥時(shí)期,若言以及染,那患上不去世,病兒復(fù)差!汝等勿回音之「諸病家/孫慚謝而去。祖先有遇病者,爭(zhēng)就使君,其家無(wú)支屬,因留養(yǎng)之。始相慈悲.此風(fēng)遂革,合境之內(nèi)呼為慈母。后遷牟州刺史,下車,先至獄中,因露坐牢側(cè),親n驗(yàn)問(wèn)。十余白晝,決斷咸盡,方還大廳。受領(lǐng)新訟,皆不立文案,遣當(dāng)直佐僚一人,側(cè)坐訊問(wèn),事若不盡,應(yīng)須禁行,公義即宿廳事,終不還閣。人或者諫之日:“此事有程,使行何門苦也!”答卜1:“刺史無(wú)德可能導(dǎo)人,尚令蒼生系于囹圉,豈有禁人在獄而心門安乎?”犯人聞之,咸自款服。后有欲凈訟者,其鄉(xiāng)下長(zhǎng)者遽相曉F1:“此蓋小事,何忍勁勞青鳥使」訟者多兩讓而止。(選自《隋書?循吏傳》)R注W①露門學(xué):今世學(xué)校纟稱。②廳事:富府辦公的中間。四、對(duì)于卜.列句子中加點(diǎn)河的解群,不精確的一項(xiàng)M( )(3分)數(shù)被嗟異以功除了岷州刺史除了:付與它職C.盡用中藥D.訟者多兩讓而止兩:再次五、如下各組句子屮,加點(diǎn)的詞的意思以及用法相同的一組是( )(3分)罟月疫時(shí),病人篁至數(shù)百前汝棄之,后以去世耳現(xiàn)分遣官人巡檢部?jī)?nèi)尚令蒼生系于囹同擺布意欲引相如去以是不報(bào)謝者,以為小禮無(wú)所用円來(lái)賓至相如門謝罪而功不至于蒼生者六、卜.列句子編為四組全副宜接烏辛公義勤政愛(ài)夷易近的一組是( )(3分)2①以勒降若稱③所患上秩體,盡用市藥⑤因需坐牢側(cè),親自驗(yàn)問(wèn)②公義患之,欲變其俗④其家無(wú)支屬,因留養(yǎng)之⑥犯人聞之,咸白款服B.③?⑤C.@@@D.??③A.?@@七、翻譯下面的口語(yǔ)文(10分)(1)毎月集御前令與大儒講論,數(shù)被哇異,時(shí)裝慕之。(5分)(2)后遷牟州刺史,下車,先至獄中,因露饅牢側(cè),親自驗(yàn)間。(5分)(二)今世詩(shī)歌鑒賞(8分)瀏覽卜.面這首詩(shī),實(shí)現(xiàn)8?9題?!久鳌扛唪阃ゲ葶暻镒詤柡?豆花似解通鄰好,悲貴傳響答寒引芟激情遠(yuǎn)過(guò)墻。八、古人說(shuō):“一葉而知秋”,作者開篇就捉住了對(duì)于秋天的到來(lái)最敏感的小草來(lái)寫,你以為哪一個(gè)字能寫出秋天小草的韻味?請(qǐng)作詳細(xì)合成。(4分)九、古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾經(jīng)說(shuō):“作詩(shī)不外情?景二端。”請(qǐng)從“炒”以及“情”的角度貨析三、四兩句。(4分)(三)名篇名句默寫(共7小題,任選5題,5分)十、(1).池龜思故淵。<2),秋水共K天?色。(3) ,則知明而行無(wú)過(guò)矣。(4) ,而狎羽多困于所溺。(5)寄蜉蜥「乾坤, /(6)凱旅未捷身先去世. 0(7)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶, --乙選考題請(qǐng)從如下三、四兩大題落選定一大題作答,不患上選做另一大題內(nèi)的小題。三、文學(xué)類文本瀏覽(25分)瀏覽下面的翰墨,實(shí)現(xiàn)11?14題。我的母校,我的夢(mèng)竹林那面鏡子,我是每一每一夢(mèng)見(jiàn)的。縱然在夢(mèng)中,我也知道,這面長(zhǎng)方形的鏡子,讖嵌在教學(xué)大樓的進(jìn)口處,它乂大乂璀璨,像城忠實(shí)的哨兵,恭候每一個(gè)『晨蜂挽而來(lái)的莘莘學(xué)子。老校長(zhǎng)說(shuō),當(dāng)你們走進(jìn)校門的時(shí)候,你們要照一照鏡/,看看鏡r里的你,頭發(fā)亂鞏固,鈕扣系好了不,衣著是否很參差,腳上的鞋帶有敗壞嗎?假如由于倉(cāng)猝,你在某個(gè)細(xì)節(jié)上有所漠視,那末鏡子會(huì)見(jiàn)告你。你整理好門(2,帶著美的儀表格模板、美的心靈走進(jìn)課堂,那末你的?天走美不雅的,你的未來(lái)也將是美不雅的。老校長(zhǎng)穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣,頭發(fā)對(duì)于了事地向后梳去,冇著那個(gè)時(shí)期罕有的儒雅豐姿。他彷佛12經(jīng)很老了,可是他讓咱們?nèi)玢鍠|風(fēng)。鏡子里的這個(gè)女孩一天天長(zhǎng)髙,她詳盡而羞澀,沒(méi)守甚么好衣服穿,但無(wú)師n通地學(xué)會(huì)了縫補(bǔ)破洞,用裝3滿熱水的茶杯熨燙洗過(guò)的衣服,她永世是〒干齊凈的。我呑著她,冇時(shí)會(huì)右一些懷疑:她真的是我嗎?是的,那個(gè)冃光清亮,白哲柔軟的女孩何以會(huì)是我?概況她是日后外中間飄來(lái)的一大札,由于老校長(zhǎng)的必喚,她走進(jìn)鏡子做了我的影像。既然如斯,那末我也可能是她的影像。送金學(xué)生說(shuō),咱們是生涯在一張膜上,概況這膜便是一張全息圖。這樣,我概況便是此外的宇宙投射在本宇宙的影子了。那末鏡子呢?呵呵,鏡子概況是一?徑隱約的小路,一條怪異的時(shí)空地道,它維系著事實(shí)以及妄圖,以前以及未來(lái),咱們的天空以及他人的天空。鏡子被覆或者,無(wú)疑是一場(chǎng)大苦難.在鏡子被拆穿困繞的丨丨了里,簡(jiǎn)直所有的走廊以及墻壁都貼滿了大字報(bào),以是鏡子也不能必然。沒(méi)冇了鏡子的警示,咱們的眼睹受到了蒙蔽,咱們年邁的心被罪狀的實(shí)力迷惑著。也經(jīng)不,上課了,學(xué)生的主業(yè)是“革命造反”。一天,某個(gè)造反派機(jī)關(guān)讓咱們兒個(gè)無(wú)緣戴上紅袖章的同硯在一張大字報(bào)上署名,這真讓人感應(yīng)受寵若驚。我睜開大字報(bào)一看,是品評(píng)教英語(yǔ)的張學(xué)生的。張學(xué)生是約束前的教會(huì)學(xué)校結(jié)業(yè)的,一口的英式英語(yǔ),人很土氣,語(yǔ)言乂哮聲哆氣,簡(jiǎn)直冇點(diǎn)“資產(chǎn)階級(jí)少奶奶”的氣派。而IL,張學(xué)生并不特意喜愛(ài)我,她喜愛(ài)的是一個(gè)工人階級(jí)降生的女孩,那女孩書面語(yǔ)特意棒,上課冋答下場(chǎng),鎮(zhèn)患上咱們?愣?愣的??墒牵捎谶@樣我就理當(dāng)品評(píng)她嗎?我把訊問(wèn)的H光投向了琴。她過(guò)占是班長(zhǎng),盡管如今也流離了,可我仍是習(xí)氣聽她的。琴說(shuō),讓我冋去思考一下好嗎?于是我也趁勢(shì)推舟,對(duì)于對(duì)于,回去思考一下。越日?早,那個(gè)機(jī)關(guān)的頭頭問(wèn)我思考患上奈何樣樣。我的心怦怦亂跳,只見(jiàn)琴?gòu)恼n臬后轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),沉穩(wěn)地說(shuō),我明天一早晨沒(méi)睡著覺(jué),想了一早晨,我想我不能簽這個(gè)名。我猛然松了一口吻,趕緊說(shuō)我也不簽。就在這個(gè)瞬間,我猛然清晰,咱們的鏡子,它還在;它在咱們的心中,依然璀璨。進(jìn)入市西屮學(xué)后的第亠節(jié)作文評(píng)授課,學(xué)生的神色卜分嚴(yán)正,他說(shuō)我頗為遺憾地見(jiàn)告巨匠,全班惟獨(dú)三個(gè)5分。接著他開始講評(píng)。我好緊迫,我東張西望挺立了耳朵,愿望能從中患上到竹匕可能勝出的千頭萬(wàn)緒??墒菦](méi)冇,他表格模板揚(yáng)一篇從纏毛線中患上到開辟的作文,那不是我寫的。而且,學(xué)生的臉冷冷的,彷佛再也沒(méi)有朝我看?眼。我悄然叫苦,慘了慘了!原本,這里強(qiáng)F如林,利的作業(yè)上差了點(diǎn),我是問(wèn)心有愧的??蓴≡谧鳉埃呵致蕴罅?4歲的孩子不清晰拆穿口己,只怕皆時(shí)的表格模板情比哭還美不雅。 '、JUU作文本曩昔面的座位挨次往下傳,我的心怦怦亂跳。掀開簿本的時(shí)候,心還在跳??擅腿婚g,我咧開嘴,抑制不住地笑出了聲逐個(gè)我望見(jiàn)一個(gè)大大的、紅紅的、頗為美不雅的“5”出如今我寫的那篇作文下面。尚有評(píng)語(yǔ),很重大的兩個(gè)字:真摯!我枱開始,一臉傻笑地去望學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自己適才純屬多心。學(xué)生黝黑的眼珠里閃著慣仃的微笑,跟這樣的目力打仗,心一下子就溫暖起來(lái)了;?種被鑒賞、被溺愛(ài)的歡喜,會(huì)蕩漾在心頭。導(dǎo)致每一次看到學(xué)生時(shí)都禁不住要笑。行一次學(xué)生品評(píng)我,笑,笑,吃飽笑藥啦?可是暖曖的笑意也在學(xué)生的限眸里閃灼。冋想起來(lái),屮學(xué)那多少年是我一生中笑聲最%的日子,彷佛把一生的笑都浪費(fèi)掉了,之后,就很罕有了。不外,概況iE由于有著這樣的笑反對(duì)于著我,使我縱然在哭的時(shí)候也不會(huì)絕婚.在冃己生涯屮那些坡不職的口子里,我總是在事實(shí)以及夢(mèng)鄉(xiāng)下的這?條隱約小路上徘徊。每一每一分不清哪是夢(mèng),哪是事實(shí)。鏡子里的天下冇別樣的純樸,別樣的恬美;由于喜愛(ài),它乂變患上竹苞松茂。有一首詩(shī),我從鏡子里寄給了泰戈?duì)枺骸按┻^(guò)光陰的帷幕/我并吞你的眼前/在不我的I止界/我叮你接吻/吻你的腦子/吻你的靈魂/吻你火焰同樣/飛翔的頭發(fā)……”我從不懷疑天堂的郵路仃陽(yáng),由于??在市西的校園里,我已經(jīng)收到了墨客從春天的財(cái)富里為我采摘的鮮花,從天空的云彩里為我濾下的光線金影。以是,我如今是墨客親手停辦的那所被稱為“清靜之院”的學(xué)校的女教師。我從高尚的恒河里由浴,挽起了濕熾減的長(zhǎng)發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課,我以及我的學(xué)生們的聲音,皆如天籟,來(lái)來(lái)冋冋穿梭,墨客發(fā)抖的4唇,以及那怪異妙曼的塞維空間,最后定格在一我母校的鏡子里。哦,仙西中學(xué),我的母校,我的夢(mèng)!十一、文堂以“鏡子”開篇,并貫串全文。下而兩句話中“鏡子”的寄義有甚么差距?(5分)①老校長(zhǎng)說(shuō),當(dāng)你們走進(jìn)校門的時(shí)候,你們要照一照鏡子,看看鏡了里的你……(2分)②就在這個(gè)瞬間,我猛然唄門,咱們的鏡子,它還在:它在咱們的心中,依然璀璨。(3分)十二、淸從語(yǔ)需我達(dá)的角度對(duì)于文屮“那個(gè)I【黝黑澈,白皙柔軟的女孩何以公是我?概況她是日后外中間飄來(lái)的一大札,由于老校長(zhǎng)的呼叫,她走進(jìn)鏡子做了我的影像”這段話妨礙評(píng)析。(6分)1三、作名?在文中深怙冋憶了屮學(xué)時(shí)期的三件往事。詁川簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言演繹綜合這三件事的內(nèi)容,并剖析這些事對(duì)于作者的人生所發(fā)生的自動(dòng)影響。(6分)14,作者把一首詩(shī)“從鏡子里”寄給了印發(fā)文學(xué)巨匠泰戈?duì)枺氏肱c巨匠妨礙穿梭時(shí)空的心靈交流,這是源于作者在中學(xué)時(shí)期從泰戈?duì)柕淖髌分谢忌系降摹磅r花”以及“光線金影”。除了泰戈?duì)柾?,?位文學(xué)巨匠能帶給你這樣的美不雅體驗(yàn)以及深層思考?請(qǐng)散漫其作乩,談?wù)勀愕捏w驗(yàn)以及思考。(良多『60字)(8分)四、適用類文本瀏覽(25分):瀏覽下面的文學(xué),實(shí)現(xiàn)15—18題。蔡元培的北大時(shí)期黃艾禾北大因蔡元培,日后建樹其今世傳統(tǒng)以及校格。而蔡元培也因北大,成為中國(guó)重大的教育家。1916年時(shí)的北大,盡管已經(jīng)更名為國(guó)立北京大學(xué),其作為“皐家大學(xué)”的權(quán)要?dú)馀c衙門氣依然濃郁。在教師中,冇良多是北洋政府的權(quán)要,這些教師縱然真才實(shí)學(xué),也受到學(xué)生巴結(jié),以便日后白已經(jīng)當(dāng)官仕途利便。陶希圣學(xué)生對(duì)于那時(shí)的北大曾經(jīng)有這樣的冋憶:“中華夷易近國(guó)初年,貴族廣弟依然良多?!瓋稍阂惶檬前舜蠛ó?dāng)時(shí)的妓院會(huì)集地)受招待的我要的主顧。堂便是北京大學(xué)——都門大學(xué)堂」北大的這種侵蝕名聲,蔡元培早冇所聞,同伙們也勸他不要去,耽憂他'‘進(jìn)去了,若不能整理,反于自己的名聲有礙”,可是蔡元培心里坎已經(jīng)下定定奪。實(shí)際上,“教療救國(guó)”的理念,是蔡元培白戊戌變法失敗后不斷深信不移的定奪.1916年12月26日,蔡尤培接受了北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長(zhǎng)委任狀。1917年1月4日,蔡元培赴北大上任。據(jù)當(dāng)時(shí)正在北大上學(xué)的顧頡剛的冋憶,就職那天,校工們?cè)陂T口恭恭順敬排隊(duì)向他行禮,蔡元培“脫下禮帽,謹(jǐn)嚴(yán)其事地向校工們回鞠了一個(gè)躬,這就使校工以及學(xué)生們大為驚惶工實(shí)際上,蔡元培始終也沒(méi)勺把北大校長(zhǎng)一職看作是?官職,他不做喜,也要求學(xué)生們不做官。蔡元培】J14II到北大上任,1円11日就呈請(qǐng)示育部恥任陳獨(dú)秀出任理迷信長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的北大,被重新分為文、理、法三科,下面再分系:理迷信長(zhǎng),至關(guān)于文學(xué)院院長(zhǎng)。蔡元培與陳獨(dú)秀,特色殘缺差距。陳獨(dú)秀鋒铓逼人,而媒元培卻外圓內(nèi)方,連夷易近人都很少見(jiàn)。可是蔡元培看中陳獨(dú)秀的,是他的新銳以及毅力。蔡是在翻閱了卜余木《新有年》后決定聘他的,一旦下定定奪,就一趟趟“親顧茅廬工他去陳的住處碰頭陳時(shí),因陳習(xí)氣晚睡晚起.他就急躁地坐在門口的?只小板発匕期待著年紀(jì)小他?輪的陳獨(dú)秀醒來(lái)。在蔡元培引進(jìn)了陳獨(dú)秀后,陳乂引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師。而胡適量時(shí)不外是個(gè)連博士學(xué)位還沒(méi)拿到的毛頭小伙一其后,胡適在他的留念文章里曾經(jīng)提到,假如沒(méi)冇姨元培,他的一生很可能會(huì)在一家二三流的報(bào)刊編纂生涯中度過(guò)。引進(jìn)陳獨(dú)秀與胡適,是蔡元培“兼容并包,腦子逍遙”的馳名八?目的下的兩段美談.蔡定奪以這八個(gè)字來(lái)型造北大,爛他在歐洲留學(xué)時(shí)期就已經(jīng)埋下的愿望。在這種肉體3北大吸用了屮國(guó)的各路學(xué)術(shù)精英。巨匠星散,種種文化社團(tuán)如火如荼。而那種“師生間辯說(shuō)質(zhì)蹤,坐而論道的學(xué)風(fēng)”,那種夷易近主門由的風(fēng)氣,從那時(shí)開始組成,成為北大異于其余大學(xué)、排匯其后一代乂,?代學(xué)子的配合傳統(tǒng)。實(shí)施教授治校、也是蔡元培在外洋招學(xué)時(shí)期感悟到的。在藜任北大校永劫期建樹起教授會(huì)、評(píng)議會(huì),各迷信長(zhǎng)5由教授會(huì)公舉等措施,都是對(duì)于德國(guó)大學(xué)規(guī)畫措施的仿效。據(jù)時(shí)任北大教授的沈尹默的回顧,當(dāng)時(shí)的評(píng)議會(huì),由部份教授推選,約無(wú)人落選一人。凡校中重程紀(jì)律,都要經(jīng)評(píng)議會(huì)擁護(hù)。講到蔡元培與北京大學(xué),就確定講到“五四運(yùn)開工在蔡元培的反對(duì)于卜?,以北京大學(xué)為中間的波濤壯闊的新橫蠻行動(dòng),為“五四行動(dòng)”孕育了豐碩的橫蠻布景,而“五四行動(dòng)”自己,也悝接叮蔡元培相關(guān)。1919年5月41d.在游行隊(duì)伍從紅樓動(dòng)身以前,蔡元培曾經(jīng)在進(jìn)口處擋了一卜,他表格模板示巨匠存甚么要求,他可能代表格模板同硯們向政府提嚶求。但在激慨之"學(xué)生們不愿。當(dāng)天破曉,在火燒趙家樓后,有32名學(xué)生被警察拘捕,其屮冇20名是北大學(xué)生。5月4丨|當(dāng)晚,北大學(xué)生群集在三院大禮堂商議對(duì)于策。蔡元培對(duì)于學(xué)生們說(shuō):“你們明天所做的事怙我全知道了,我寄以機(jī)當(dāng)?shù)牧呦А冈捯怀?,全?chǎng)歡聲雷動(dòng)。藜乂說(shuō):“我是全校之主,我自當(dāng)盡營(yíng)救學(xué)生之貢……我保障在三天之內(nèi),把被捕同硯營(yíng)救㈣米」在社會(huì)的強(qiáng)盛行動(dòng)壓力下,被捕學(xué)生于5月71【被保釋出獄。而蔡元培卻在5月8||向政府提出辭呈。越日,就偏遠(yuǎn)去了天津,其后回了浙江他鄉(xiāng)。1923年之后的蔡元培,人或者在外洋,或者在國(guó)內(nèi)辦大學(xué)院以及屮央鉆研院等,匸再也不規(guī)畫北大校務(wù),可是,北大卻日后建樹其今世傳統(tǒng)以及校格。而蔡元培也閃北大,成為重大的教育家。(選自《往事周刊》,冇刪改)15 .在藜元培任校長(zhǎng)前北大罡甚么樣的事實(shí)?身為北大校K的蔡元培接管了哪些措施來(lái)刷新北大,從而“建樹其現(xiàn)代傳統(tǒng)以及校格”?(5分)16 .同是寫蔡元培引進(jìn)差距氣焰的卓越強(qiáng)人,馬陳獨(dú)秀與馬胡適的表格模板達(dá)措施仃何差距?作者這樣寫右甚么短處?(6分)17 .文屮說(shuō):“在游行隊(duì)伍從紅樓動(dòng)身以前,蔡元培曾經(jīng)在進(jìn)口處擋了一下。他表格模板示巨匠冇甚么要求,他可能代收同學(xué)們向政府提要求J請(qǐng)散漫金文,扼要談?wù)勀銓?duì)于蔡元培學(xué)生看待學(xué)生游行示威的態(tài)度的意見(jiàn)。(6分)18 .毛澤東曾經(jīng)表彰媒元培學(xué)生為“學(xué)界泰斗,人世梢?!保ㄖ貞c《新華H報(bào)》19M年3月8日,憑證木文內(nèi)容,探究本文哪當(dāng)方面展現(xiàn)了蔡元培的“學(xué)界泰斗,人世典型”的特色,請(qǐng)扼要論述。(8分)笫n卷表格模板達(dá)題五、語(yǔ)言翰墨運(yùn)用(24分)1九、如下各句中劃線的熱語(yǔ),運(yùn)用適量的一句是( )(3分)A.財(cái)富要睜開,測(cè)試需后行,數(shù)字電視測(cè)試儀器作為數(shù)字電視財(cái)富性的恥耍一環(huán),處于行業(yè)的前沿,與全部產(chǎn)業(yè)非親非故,不光增長(zhǎng)、影響著財(cái)富的睜開,也勢(shì)必隨財(cái)富的崛起而妨礙強(qiáng)盛。B.當(dāng)初在天下各個(gè)髙等院校,學(xué)生退出種種社會(huì)行動(dòng)的多少率越來(lái)越高,學(xué)生外出行動(dòng)的光陰也逐漸從周末擴(kuò)展到了艱深的上課光陰,那些每一每一外出退出社會(huì)行動(dòng)的大學(xué)生栄習(xí)下場(chǎng)一瀉「里。C.30多年以前了,曾經(jīng)家寨的鷺鳥由冗六只孳生到5000余只,這里的村落夷易近不斷視鷺鳥為吉祥鳥,與它們相濡以迷、相依相伴。光陰長(zhǎng)了,村落子里的人對(duì)于鷺鳥的激情越來(lái)越深.D.校長(zhǎng)所向?qū)У拇藰I(yè)是傳承橫蠻的本.業(yè),假如咱們腦子傾化,以本領(lǐng)以及弄權(quán)冃詡,胸?zé)o城府,則很簡(jiǎn)略落伍于時(shí)期。別說(shuō)是成為橫蠻規(guī)畫的綱要脣、引領(lǐng)者,就連同樣艱深使命也概況會(huì)左支右絀。20、如下各句中,不語(yǔ)病的一句是( )A、據(jù)開始合成,已經(jīng)組成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事變的直接原因是由正當(dāng)?shù)V主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。B、美國(guó)總統(tǒng)布什在10〃3日晚簽定了總額達(dá)7000億美元的金融營(yíng)救妄想妄想,但由于投資者依然損心美國(guó)金融驚險(xiǎn)的劫持,國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)仍將不斷動(dòng)亂。C、“天下億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育夏日長(zhǎng)跑行動(dòng)”將于10川26門正式后動(dòng),從10月26口起天下中小學(xué)生毎概況求長(zhǎng)跑,將記入中小學(xué)生妨礙記實(shí)、實(shí)質(zhì)報(bào)吿書或者檔案。6D、三鹿牌嬰幼兒奶粉使命爆發(fā)后,咱們意見(jiàn)到乳制品質(zhì)量的提髙將取決于企業(yè)是否尺度破費(fèi)以及國(guó)家監(jiān)管是否患上力。2一、給填入卜.文橫線上的詞語(yǔ)排序,精確的一項(xiàng)是( )2008年3月17日,北京奧組委在國(guó)都博物館浩蕩宣告了北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌模樣形態(tài).獎(jiǎng)牌創(chuàng)意取自中國(guó)今世龍紋玉璧造型,由象征高尚以及美德的“金"、"玉''材質(zhì)組合而成.,在為期16天的北京奧運(yùn)會(huì)上,“金鑲玉”獎(jiǎng)牌成為了一大走光.①全部獎(jiǎng)牌高尚斯文,中國(guó)特色濃郁.是屮華橫蠻與奧林匹克肉體在北京奧運(yùn)會(huì)抽象匚程中的又一次“中西合璧"②獎(jiǎng)牌絲帶由機(jī)織而成,工藝詳盡,朱地云紋,喜慶祥瑞。③獎(jiǎng)牌竹面鑲嵌著龍紋造型的玉聲,玉聲中的金屬圖彫上雕刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。④獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋瑣演化而成。⑤獎(jiǎng)牌側(cè)面運(yùn)用國(guó)內(nèi)奧委會(huì)統(tǒng)?紀(jì)律的圖案,即展翅站立的樂(lè)成女神利希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景抽象。A、④②??①B、①0②⑤③C、⑤?④?0D、①??④②2二、古今中外的文大名著,其屮的抽象有良多是永世的典型。詩(shī)模擬示例,運(yùn)用比力以及排比的修辭本領(lǐng),形象地詮釋門已經(jīng)的清晰以及感觸。(要求:①適宜人物彫彖的外在②任選其屮一個(gè))再操 桑地亞哥 大衛(wèi)?科波菲爾示例:阿Q,足一件“三無(wú)”產(chǎn)物,昭示了下層公共的哀痛;是一段朽木,寄生著蒼生肉體的蠹蟲;是一壁鏡子,映射出中華夷易近族的劣根.2三、下面是汶川大地震屮的兒個(gè)畫面,請(qǐng)看了之后寫兒句含有排比句的討論抒情的翰墨,以抽象沉悶地發(fā)達(dá)門己心田的激情。(5分)孩門門舉著紙板站在路邊,下面用幼稚的字體寫著:“叔叔,謝謝你們!”9歲的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個(gè)同硯,有人問(wèn)他:“你背患上動(dòng)嗎?”他孤洼地說(shuō):“我能背50斤玉米。”在地震屮被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時(shí),跟營(yíng)救者開若玩笑:“叔叔,我要喝可樂(lè),冰凍的?!?歲的小郎的,躺在擔(dān)架上,向救他進(jìn)去的約束軍叔叔微笑著,敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮!討論抒激情覺(jué): 2四、“謝絕詞”可清晰為:為?件不能接受的要求在行動(dòng)上給叮當(dāng)事人以清晰向又含蓄的辯說(shuō)。請(qǐng)憑證卜列兩小題中預(yù)設(shè)的無(wú)關(guān)天氣及要求,任選一題,綱要一條“謝絕詞”。(6分)(D一位同硯想不才戰(zhàn)書上課光陰到新華書店買,?本重耍的書,,是請(qǐng)他的同伙向教師告假,說(shuō)他閃為身體不嫻靜不能到校上課。假如你是他的刖友,你規(guī)畫謝絕他的懇求,請(qǐng)綱要你的“謝絕詞”,字?jǐn)?shù)操作在20-40個(gè)?之間。答: (2)你向東戚借來(lái)一架攝影機(jī),在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)規(guī)畫攝影。某同硯看這機(jī)予功能好,非要借去遨游不可。你以為這個(gè)要求不能征服,似而對(duì)于要好的同硯,乂不能簡(jiǎn)小謝絕,那末,你打第若何既清晰乂患上體地冋絕這位同硯。請(qǐng)擬出你的“謝絕詞”,字?jǐn)?shù)操作在30-40字之間。答: 六、”作(60分)2五、瀏覽下面的質(zhì)料,按要求作文。7軍數(shù)人冇兩個(gè)自己:一個(gè)是外在的、社會(huì)的、包裝了的,一個(gè)是外在的、本性的、著實(shí)的。冇人喜愛(ài)前者,冇人溺愛(ài)后者,冇人讓兩個(gè)門(J不斷地妨礙交流、融會(huì)……你以為在現(xiàn)今社會(huì)中應(yīng)若何看待自己呢?請(qǐng)以“慎對(duì)于自己”為話題寫一篇文章,可能寫你的履歷、體驗(yàn)、感受、意見(jiàn)利佶念,也可能編寫故事、寓言等等。留意:①立意門定。②文體門選。③問(wèn)題白擬。④良多于800字。doc?82009屆高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文答題卷抉擇題(共27分,每一小題3分)(填在答題卡.上)題號(hào)1 2 3 4 5 6 19 2c) 21謎底笫I卷瀏覽題甲必考題np世笈翻澤卜曲的口語(yǔ)文(10分)(5分)譯文:YiTW.泰……昔42……矍W轂——第忠電)今世詩(shī)歌鑒賞(8分,毎小題4分)喜一:)冬篇名句默寫(共7小題,任選5題,5分)巾、(1) (2)K*i:⑶ (4) 巡(5) (6) d⑺ i 乙選考題請(qǐng)從如下三、四兩大題落選定一大題作答,不患上選做另一大題內(nèi)的小題。王、文學(xué)類文本瀏覽(25分)1&.(5分)913. (6分)14. (8分) 四、適用類文本瀏覽(25分)15. (5分) 16. (6分) 17. (6分) 18. (8分) 第II卷表格模板達(dá)題五、語(yǔ)言翰墨運(yùn)用22. (4分) 23. (5分) 24. (6分)① 10② 六、寫作(60分)25. 請(qǐng)以“慎對(duì)于自己”為話題寫一篇文章,可能寫你的履歷、體驗(yàn)、感觸、意見(jiàn)以及定奪,也可能編寫故事、寓言等等.注融①立意門定。②文體門選。③題門門擬。④良多于800)。題H: 11-600字工U700字-1000字122009屆高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文綜合試題謎底第I卷瀏覽題13甲必考題1 D(D項(xiàng)是從清靜角度思考綱要的.并非“鳥巢”的抗版綱要。)(3分)2 C(八”抵抗……地震的能耐”的說(shuō)法扭曲文意。原文說(shuō)“盆狀的鳥巢在抵抗風(fēng)雨以及樹枝的足動(dòng)方面也很冇效工B、“差距修筑物之間可能偏激位移”的表格模板述偷換意見(jiàn),原文的興述是“差距部份可能分說(shuō)偏激位移的修筑D、“殘缺可能抵御大地震的侵略”說(shuō)法過(guò)于確定。原文說(shuō)“理當(dāng)可能抵御大地震的侵略”)(3分)3 C(A.強(qiáng)拉因果,先后分句缺少確定的邏輯關(guān)連。B、前一分句不能成為后一分句意見(jiàn)的判斷條件.D、說(shuō)法過(guò)「相對(duì)于,從文中也判斷不出。)(3分)4 D兩:雙方(3分)5B以是:……的原因(3分)6B(3分)7Q)每一個(gè)月集屮到天子眼前,讓他以及大儒們講論道義,一再受到歌頌,當(dāng)時(shí)的同輩人敬仰他。(御前數(shù)嗟異)(5分)(2)其后升遷為牟州刺史,他一就職,先到獄屮,露天坐在室外牢獄労邊,親自査驗(yàn)審訊犯。)(下車露驗(yàn)問(wèn))(5分)8銜。作者經(jīng)由一個(gè)“銜”字,把有形的秋詳細(xì)化了,彷佛是小草伸長(zhǎng)脖子首先銜住了秋的衣角,而后秋先天會(huì)張開它金色的同黨去擁抱全部庭院致使天下。(4分)9長(zhǎng)K的豆莢藤磋上綴箱?朵朵淺色的小花,彎筆直曲地逾越墻頭,伸向隔至鄰人院中。作者把門然般物形貌患上如斯有人情趣,含蓄地表格模板現(xiàn)了艱深與劊居之間的反面相處、友好往來(lái)的天氣,飽含著墨客滿腔的謝謝之情?!?分》1015分,毎小題1分,任選5題)(1)羈鳥戀III林(2)落霞與孤鰲齊£(3)行子博學(xué)而日參省乎已經(jīng)(4)夫禍殃常枳『忽徹(5)渺桑田之一粟(6)長(zhǎng)使好漢淚滿襟(7)望帝春心托杜鵑乙選考題三、文學(xué)類文本瀏覽(25分)十一、①實(shí)物鏡九鑲聯(lián)在教學(xué)大樓的進(jìn)口處乂大乂明鳧的鏡(2分)②環(huán)抱“諄諄教育的長(zhǎng)者豐姿(搜羅對(duì)于了事的生涯態(tài)度)以及罕有的儒雅豐姿”回覆即可。(共3分,內(nèi)容2分,語(yǔ)常表格模板達(dá)1分)十二、環(huán)抱“以云為喻”或者…呼叫’等沉悶的用詞”或者“疑難句式的表格模板達(dá)下場(chǎng)”冋答皆可。(共6分,本領(lǐng)1分,評(píng)析4分,語(yǔ)言我達(dá)1分)示例①:這段話以“云”為喻,形貌出奼女清潔詳盡的抽象以及斯文飄逸的氣質(zhì)。示例②:這段話用訶沉悶,特意“行喚”一詞沉悶地寫出老校長(zhǎng)對(duì)于“我”的懸陶以及影響。示例③:這段話以疑難句式衣現(xiàn)誕妨礙的懷疑以及驚喜。1三、屮:件演繹綜合環(huán)抱“老校氏教育學(xué)生以鏡正儀表格模板;在琴的鼓舞卜‘我'謝絕在品評(píng)張學(xué)生的大字報(bào)上署名;作文講評(píng)課尋獲教師滿分的貶責(zé)”回覆即可。人生影響環(huán)抱“卜紇不茍的生涯態(tài)度;堅(jiān)持知己;歡喜而自佶”回覆即可。(共6分,內(nèi)容演繹綜合3分,人生影響2分,語(yǔ)言表格模板達(dá)1分)1四、評(píng)閱時(shí)需憑證學(xué)生H答情景,豫備并査閱相關(guān)質(zhì)料。(塊8分,文學(xué)大師1分,體驗(yàn)以及思考4分,結(jié)相助乩內(nèi)容2分,語(yǔ)言表格模板達(dá)1分)四、適用類文本瀏覽(25分)15. :5分)(1)當(dāng)時(shí)的北大頗為侵蝕,道徳淪喪;良多教師是真才實(shí)學(xué)確政府的權(quán)要;很務(wù)學(xué)生不以學(xué)業(yè)為貳,而是把大學(xué)當(dāng)成為了升官發(fā)達(dá)的蹊徑。(2分)(2)蔡元培剛強(qiáng)“教育救國(guó)”的定奪,針對(duì)于北小當(dāng)時(shí)的實(shí)際,實(shí)施“兼容并包,腦子門由”的治校目的;建議師生之間夷易近主門由的風(fēng)氣:實(shí)施教授治校:吝惜、反對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。(3分)(答出兩點(diǎn)即可患上滿分)16. :6分)(1)馬引進(jìn)陳獨(dú)秀主要經(jīng)由對(duì)于藜元培細(xì)節(jié)性的行動(dòng)的形貌;表格模板現(xiàn)了蔡元培求賢若渴的至心以及胸懷(3分)(2)寫引進(jìn)胡適士要經(jīng)由援用胡適留念性的話語(yǔ),側(cè)而表格模板現(xiàn)了蔡元培獨(dú)具慧限,不拘一?格吸納強(qiáng)人的博火胸襟。(3分)17. :6分)蔡元培學(xué)生對(duì)于學(xué)生游行示威攔阻的言行,表格模板明他不主張學(xué)生徒手示威.他是起勁地想呵護(hù)北京大學(xué)自力門山的情景,呵護(hù)學(xué)生不受傷害。從后文蔡學(xué)生定奪營(yíng)救被捕學(xué)生可知。(3分)明天看來(lái),蔡先牛.是冇多少分道理的,由于當(dāng)時(shí)政府黝黑嚴(yán)酷,徒手示威用途不大,反而會(huì)給中國(guó)未來(lái)的棟梁之材帶來(lái)危險(xiǎn)。(3分)18. 18分)(1)他有品格魅力,皆髙尚的品格情操。如他不做許,也要求學(xué)生們不做官;憤然告退,不分腐14朽的統(tǒng)治者同流介污等。(2)他冇剛強(qiáng)的“教行救國(guó)〃的定奪。(3)他厚重學(xué)術(shù),弾電強(qiáng)人,胸襟廣博,容納百川,不拒細(xì)流。如引進(jìn)陳獨(dú)秀叮胡適等差距氣焰的強(qiáng)人。(4)他酷愛(ài)學(xué)生。如化精血汗?fàn)I救被捕的學(xué)生,對(duì)于學(xué)生一片小兒蒼生之心等。(5)他博學(xué),學(xué)貫中西,長(zhǎng)于借他山之石,來(lái)也造北大。(答對(duì)于1條患上2分,答對(duì)于2條患上5分,答出其中的3條即可患上滿分)笫II卷表格模板達(dá)題1九、A(非親非故:呼吸相分割關(guān)連,好比關(guān)連親密。B“一渇千里”形貌江河水流快

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