【精編匯總版】巢湖示范中學(xué)高三聯(lián)考語(yǔ)文試題合集

【【精編匯總版】巢湖樹(shù)模中學(xué)高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文綜合試題合集】——22/22[【精編匯總版】巢湖樹(shù)模中學(xué)高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文試題合集]安慶、巢湖樹(shù)模中學(xué)高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文綜合試題2008年12月本試卷分第1卷（瀏覽題》以及第n卷（表格模板達(dá)題）兩部份，jc中第?卷第三、四題為選考題，其余題為必考題。考生作答時(shí)，將謎底答在答題卡上，在本試卷上答題實(shí)用。魔難停止后，將答題k以及答題卷一并交冋.留意事變：1 .答題前，考上務(wù)必先將門己的姓名、準(zhǔn)驗(yàn)證號(hào)填叮在答題卜上，認(rèn)貞.核查姓名、班級(jí)以及考號(hào)。2 .答題時(shí)運(yùn)用0.5送米玄色屮性（簽？）筆域碳索筆謄寫，字體靈巧，字跡清晰。工請(qǐng)憑證題號(hào)在答題卡上各題的答題地域內(nèi)作答,逾越答題地域謄寫的謎底實(shí)用.4 .堅(jiān)持卡面清潔,不折疊,不破板。5 .做選考題時(shí),考生憑證問(wèn)題要求作答,并用2B鉛筆在答題卜上把所選題H對(duì)于應(yīng)的題號(hào)涂黑。第I卷瀏覽題甲必考題一、今世文瀏覽（9分，每一小題3分）瀏覽下ihi的翰墨，實(shí)現(xiàn)1?3題?！傍B(niǎo)巢”的抗震妙招北京奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家?jiàn)W林匹克體育中間由于形似鳥(niǎo)巢，因此被人們稱為“鳥(niǎo)巢”。“鳥(niǎo)巢”跨度很大，鋼梁包裹著主行動(dòng)場(chǎng)，中間懸空，共能容納9.1萬(wàn)不雅眾鑒賞角逐，在汶川爆發(fā)8.0級(jí)地震之后，“鳥(niǎo)巢”的抗震功能也就備受公共的關(guān)注。但專家見(jiàn)告咱們，“鳥(niǎo)巢”能抵御8級(jí)地震。烏鴉是?種罕有的鳥(niǎo)類，可是它的鳥(niǎo)巢訶不重大。它會(huì)采柒許務(wù)相枝，邊編織，邊用泥粘土加固，立到做成一個(gè)盆狀巢。盡管，做作的鳥(niǎo)巢有繁行循，但都行配合的特色，它們都是網(wǎng)底，這便于鳥(niǎo)蛋群集在巢中間，使鳥(niǎo)蛋更清靜,而且在孵化是溫度不易消散。更緊張的是.盆狀的鳥(niǎo)巢在抵抗風(fēng)雨以及樹(shù)枝的晃動(dòng)方面也很冇效.替大風(fēng)吹到弧形的邊緣時(shí)，屈烈的氣流會(huì)順若邊緣滑過(guò)，嗎巢接受的風(fēng)力大大削弱了。嗎巢每一每一修筑在二條致使更多的樹(shù)枝分叉的位置,樹(shù)枝彷佛鋼梁?同樣反對(duì)于了盆狀的鳥(niǎo)巢。以是當(dāng)鳥(niǎo)巢地址的大樹(shù)晃動(dòng)時(shí)，盆狀的鳥(niǎo)巢比其余形態(tài)更難以傾覆。咱們知道，人類修筑在地面上的大型修筑，都要向地卜.打安定的地基，“鳥(niǎo)巢”也不破例，它的地期仃效反對(duì)于了地面的修筑，相似于樹(shù)干以及樹(shù)枝對(duì)于做作鳥(niǎo)巢的反對(duì)于熏染。只是人類所打的地基更深?更堅(jiān)貞。可是，地宸專家在借鑒做作鳥(niǎo)巢的根基上，乂荏門己的修筑中加了許務(wù)%類巢穴所沒(méi)冇的抗患上技術(shù)。地震專家們知道，對(duì)于大型修筑來(lái)說(shuō),那種全副連為曜固部份的処筑并非最抗震的，反而是差距部份可能分說(shuō)偏激位移的延筑，可能自行破費(fèi)掉大昂:的地震波能量，因此更抗熊.首先，鋼梁妄想以及搜羅不雅眾席的的碗狀看臺(tái)是辨此外，這個(gè)綱要很迷信，由于鋼梁妄想是鋼鐵質(zhì)料，而看臺(tái)是混凝上質(zhì)料，在地宸時(shí)的震撼頻率紛比方樣,假如聯(lián)成一體，由于伸縮水平差距而相互拉扯，反而簡(jiǎn)略組成難于預(yù)料的破壞。此外，從天下規(guī)模內(nèi)的地震履始終看，“鳥(niǎo)巢”的鋼梁妄想頗為安定，理當(dāng)可能抵御大地農(nóng)的侵略。鋼梁妄想乂分為三個(gè)條理，其屮一層環(huán)抱一周，起到支掾的作JIJ,還皆一層特意支捺樓道，這些綱要都使地震來(lái)時(shí)，場(chǎng)館鋼梁結(jié)構(gòu)部份清靜無(wú)事。其次，碗狀看臺(tái)也分為8個(gè)自力的大單元，當(dāng)?shù)卣饋?lái)時(shí)毎個(gè)單元都自力晃動(dòng)，可能實(shí)用消減地震波的侵略力。此外，在修筑的歷程中，經(jīng)由對(duì)于清靜下場(chǎng)的謹(jǐn)嚴(yán)思考，綱要師們作廢了原本綱要妄想妄想屮的可伸縮頂棚，使患上體行館的抗徭能耐進(jìn)??步患上到了增強(qiáng)。由于不雅眾席每一?層散漫通道都是自力的，沒(méi)仃交織，職員疏敬可能在8分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)。以是，就算蒙受了強(qiáng)烈地震侵略，“鳥(niǎo)巢”體育館依然黑白常清靜的。（選”2008年第8期《大科技》有刪改）一、憑證文意，如下對(duì)于“鳥(niǎo)巢”抗震綱要的妙招，清晰不精確的一項(xiàng)是（）（3分）A.借鑒做作鳥(niǎo)巢的盆形以及凹底妄想，井在“鳥(niǎo)巢”的底部向果真打進(jìn)更深更安定的地基。B.把鋼梁妄想以及不雅眾席的碗狀看臺(tái)實(shí)施分說(shuō)￡1!造，而不是讓“鳥(niǎo)巢”全副聯(lián)成一個(gè)權(quán)體。C.鋼梁妄想分為三個(gè)條理，毎層都有它的特定的功能。碗狀的看臺(tái)也分為自力的兒大他元。D.“鳥(niǎo)巢”作廢了原綱要中的可伸縮的頂棚，不雅眾席毎一層散漫通道都是自力的，沒(méi)冇交織。二、如下清晰以及合成，適宜原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.做作鳥(niǎo)巢每一每一建在分叉的樹(shù)枝之間，再加之它的盆彫妄想，因此，鳥(niǎo)巢仃很強(qiáng)的抵抗風(fēng)雨以及地窟的能耐。B.差距修筑物之間可能偏激位移，這樣就能破費(fèi)掉大垃的地震波能量，因此更抗震?！傍B(niǎo)巢”的綱要展現(xiàn)了這一道理.C.'，鳥(niǎo)巢”的鋼梁妄想以及看臺(tái)實(shí)施分說(shuō)綱要，因此，“鳥(niǎo)巢”不因此部份來(lái)接受地震，而是差距部份分別接受地震。D.“鳥(niǎo)巢”的鋼梁妄想頗為厘固，殘缺可能抵御大地從的侵略。就算蒙受了強(qiáng)烈地震侵略，“鳥(niǎo)巢”依然會(huì)是清靜的。三、憑證原文提供的信息，如下判斷精確的一項(xiàng)是（）（3分）A.為了讓“鳥(niǎo)巢”容納盡可能多的不雅眾，因此“鳥(niǎo)巢”接管了這種跨度很大，鋼梁包裏著主行動(dòng)場(chǎng)，中間懸空的綱要。B.多類筑造的鳥(niǎo)巢盆形妄想帶給修筑師們冇益的開(kāi)辟，再一次冇力地剖析了人叮白然調(diào)以及相處，呵護(hù)植物的需要性。C.差距修筑質(zhì)料在地震時(shí)的震撼頻率紛比方樣，因此一些大型修筑可能把差距質(zhì)料組成的部份自力開(kāi)來(lái)，這樣會(huì)更抗宸。1）.從“鳥(niǎo)巢”的形態(tài)?妄想?容量?修筑歷程等方面來(lái)看，“円巢”可能說(shuō)是天下上最巍峨?最具科技含量的建筑物.二、今世詩(shī)文瀏覽（32分）（-）口語(yǔ)文瀏覽（19分）瀏覽卜,面的口語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)4?7題。辛公義，隴西狄道人也。公義千孤，為母氏所養(yǎng)，親授書傳。周天以及屮，選改家子任太學(xué)生，以勒苦著稱。武帝時(shí)，召入露門學(xué)①，令受道義。每一個(gè)月集御前令與大儒講論，數(shù)被嗟異，時(shí)輩裝之。從軍平陳，以功除了岷州刺史。上俗畏病，若一人冇疾，即合家避之，父子夫婦不相看養(yǎng)，孝義道絕，由是病者玄去世。公義患之，欲變其俗。因分遣官人巡檢部?jī)?nèi)，凡有疾病，皆以床與來(lái)，安宜廳事②。鐘J］疫時(shí)，病人或者至數(shù)百,廳廊悉滿。公義親設(shè)一根，獨(dú)坐此間，終H連夕，對(duì)于之理事。所患上秩偉，盡用市藥，為迎醫(yī)療之，躬?jiǎng)衿滹嬍?，于是悉差，方召其親戚而諭之臼：“去世生由命，不關(guān)相著。前汝棄之，以是去世耳。今我聚病者，坐臥時(shí)期，若言以及染，那患上不去世，病兒復(fù)差！汝等勿回音之「諸病家/孫慚謝而去。祖先有遇病者，爭(zhēng)就使君，其家無(wú)支屬，因留養(yǎng)之。始相慈悲.此風(fēng)遂革，合境之內(nèi)呼為慈母。后遷牟州刺史，下車，先至獄中，因露坐牢側(cè)，親n驗(yàn)問(wèn)。十余白晝，決斷咸盡，方還大廳。受領(lǐng)新訟，皆不立文案，遣當(dāng)直佐僚一人，側(cè)坐訊問(wèn),事若不盡，應(yīng)須禁行，公義即宿廳事，終不還閣。人或者諫之日：“此事有程，使行何門苦也！”答卜1：“刺史無(wú)德可能導(dǎo)人，尚令蒼生系于囹圉，豈有禁人在獄而心門安乎？”犯人聞之，咸自款服。后有欲凈訟者，其鄉(xiāng)下長(zhǎng)者遽相曉F1：“此蓋小事，何忍勁勞青鳥(niǎo)使」訟者多兩讓而止。（選自《隋書?循吏傳》）R注W①露門學(xué)：今世學(xué)校纟稱。②廳事：富府辦公的中間。四、對(duì)于卜.列句子中加點(diǎn)河的解群，不精確的一項(xiàng)M（ ）（3分）數(shù)被嗟異以功除了岷州刺史除了：付與它職C.盡用中藥D.訟者多兩讓而止兩：再次五、如下各組句子屮，加點(diǎn)的詞的意思以及用法相同的一組是（ ）（3分）罟月疫時(shí)，病人篁至數(shù)百前汝棄之，后以去世耳現(xiàn)分遣官人巡檢部?jī)?nèi)尚令蒼生系于囹同擺布意欲引相如去以是不報(bào)謝者，以為小禮無(wú)所用円來(lái)賓至相如門謝罪而功不至于蒼生者六、卜.列句子編為四組全副宜接烏辛公義勤政愛(ài)夷易近的一組是（ ）（3分）2①以勒降若稱③所患上秩體，盡用市藥⑤因需坐牢側(cè)，親自驗(yàn)問(wèn)②公義患之，欲變其俗④其家無(wú)支屬，因留養(yǎng)之⑥犯人聞之，咸白款服B.③?⑤C.@@@D.??③A.?@@七、翻譯下面的口語(yǔ)文（10分）（1）毎月集御前令與大儒講論，數(shù)被哇異，時(shí)裝慕之。（5分）（2）后遷牟州刺史，下車，先至獄中，因露饅牢側(cè)，親自驗(yàn)間。（5分）（二）今世詩(shī)歌鑒賞（8分）瀏覽卜.面這首詩(shī)，實(shí)現(xiàn)8?9題?！久鳌扛唪阃ゲ葶暻镒詤柡?豆花似解通鄰好,悲貴傳響答寒引芟激情遠(yuǎn)過(guò)墻。八、古人說(shuō)：“一葉而知秋”，作者開(kāi)篇就捉住了對(duì)于秋天的到來(lái)最敏感的小草來(lái)寫，你以為哪一個(gè)字能寫出秋天小草的韻味？請(qǐng)作詳細(xì)合成。（4分）九、古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“作詩(shī)不外情?景二端?！闭?qǐng)從“炒”以及“情”的角度貨析三、四兩句。（4分）（三）名篇名句默寫（共7小題，任選5題，5分）十、（1）.池龜思故淵。<2）,秋水共K天?色。（3） ,則知明而行無(wú)過(guò)矣。（4） ，而狎羽多困于所溺。（5）寄蜉蜥「乾坤， /（6）凱旅未捷身先去世. 0（7）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶， --乙選考題請(qǐng)從如下三、四兩大題落選定一大題作答，不患上選做另一大題內(nèi)的小題。三、文學(xué)類文本瀏覽（25分）瀏覽下面的翰墨，實(shí)現(xiàn)11?14題。我的母校，我的夢(mèng)竹林那面鏡子，我是每一每一夢(mèng)見(jiàn)的?？v然在夢(mèng)中，我也知道，這面長(zhǎng)方形的鏡子，讖嵌在教學(xué)大樓的進(jìn)口處，它乂大乂璀璨，像城忠實(shí)的哨兵,恭候每一個(gè)『晨蜂挽而來(lái)的莘莘學(xué)子。老校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時(shí)候，你們要照一照鏡/,看看鏡r里的你，頭發(fā)亂鞏固，鈕扣系好了不,衣著是否很參差，腳上的鞋帶有敗壞嗎？假如由于倉(cāng)猝，你在某個(gè)細(xì)節(jié)上有所漠視，那末鏡子會(huì)見(jiàn)告你。你整理好門（2,帶著美的儀表格模板、美的心靈走進(jìn)課堂，那末你的?天走美不雅的，你的未來(lái)也將是美不雅的。老校長(zhǎng)穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)對(duì)于了事地向后梳去，冇著那個(gè)時(shí)期罕有的儒雅豐姿。他彷佛12經(jīng)很老了，可是他讓咱們?nèi)玢鍠|風(fēng)。鏡子里的這個(gè)女孩一天天長(zhǎng)髙，她詳盡而羞澀，沒(méi)守甚么好衣服穿，但無(wú)師n通地學(xué)會(huì)了縫補(bǔ)破洞，用裝3滿熱水的茶杯熨燙洗過(guò)的衣服，她永世是〒干齊凈的。我呑著她，冇時(shí)會(huì)右一些懷疑：她真的是我嗎？是的，那個(gè)冃光清亮，白哲柔軟的女孩何以會(huì)是我？概況她是日后外中間飄來(lái)的一大札，由于老校長(zhǎng)的必喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像。既然如斯，那末我也可能是她的影像。送金學(xué)生說(shuō)，咱們是生涯在一張膜上,概況這膜便是一張全息圖。這樣，我概況便是此外的宇宙投射在本宇宙的影子了。那末鏡子呢？呵呵，鏡子概況是一?徑隱約的小路，一條怪異的時(shí)空地道，它維系著事實(shí)以及妄圖，以前以及未來(lái)，咱們的天空以及他人的天空。鏡子被覆或者，無(wú)疑是一場(chǎng)大苦難.在鏡子被拆穿困繞的丨丨了里，簡(jiǎn)直所有的走廊以及墻壁都貼滿了大字報(bào)，以是鏡子也不能必然。沒(méi)冇了鏡子的警示，咱們的眼睹受到了蒙蔽，咱們年邁的心被罪狀的實(shí)力迷惑著。也經(jīng)不,上課了，學(xué)生的主業(yè)是“革命造反”。一天，某個(gè)造反派機(jī)關(guān)讓咱們兒個(gè)無(wú)緣戴上紅袖章的同硯在一張大字報(bào)上署名，這真讓人感應(yīng)受寵若驚。我睜開(kāi)大字報(bào)一看，是品評(píng)教英語(yǔ)的張學(xué)生的。張學(xué)生是約束前的教會(huì)學(xué)校結(jié)業(yè)的，一口的英式英語(yǔ)，人很土氣,語(yǔ)言乂哮聲哆氣，簡(jiǎn)直冇點(diǎn)“資產(chǎn)階級(jí)少奶奶”的氣派。而IL,張學(xué)生并不特意喜愛(ài)我，她喜愛(ài)的是一個(gè)工人階級(jí)降生的女孩，那女孩書面語(yǔ)特意棒,上課冋答下場(chǎng)，鎮(zhèn)患上咱們?愣?愣的?？墒?，由于這樣我就理當(dāng)品評(píng)她嗎？我把訊問(wèn)的H光投向了琴。她過(guò)占是班長(zhǎng)，盡管如今也流離了，可我仍是習(xí)氣聽(tīng)她的。琴說(shuō)，讓我冋去思考一下好嗎？于是我也趁勢(shì)推舟，對(duì)于對(duì)于，回去思考一下。越日?早，那個(gè)機(jī)關(guān)的頭頭問(wèn)我思考患上奈何樣樣。我的心怦怦亂跳，只見(jiàn)琴?gòu)恼n臬后轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，沉穩(wěn)地說(shuō),我明天一早晨沒(méi)睡著覺(jué)，想了一早晨，我想我不能簽這個(gè)名。我猛然松了一口吻，趕緊說(shuō)我也不簽。就在這個(gè)瞬間,我猛然清晰，咱們的鏡子，它還在；它在咱們的心中，依然璀璨。進(jìn)入市西屮學(xué)后的第亠節(jié)作文評(píng)授課，學(xué)生的神色卜分嚴(yán)正，他說(shuō)我頗為遺憾地見(jiàn)告巨匠，全班惟獨(dú)三個(gè)5分。接著他開(kāi)始講評(píng)。我好緊迫，我東張西望挺立了耳朵，愿望能從中患上到竹匕可能勝出的千頭萬(wàn)緒?？墒菦](méi)冇，他表格模板揚(yáng)一篇從纏毛線中患上到開(kāi)辟的作文，那不是我寫的。而且，學(xué)生的臉冷冷的，彷佛再也沒(méi)有朝我看?眼。我悄然叫苦，慘了慘了！原本，這里強(qiáng)F如林，利的作業(yè)上差了點(diǎn)，我是問(wèn)心有愧的?？蓴≡谧鳉埃呵致蕴罅?4歲的孩子不清晰拆穿口己，只怕皆時(shí)的表格模板情比哭還美不雅。 '、JUU作文本曩昔面的座位挨次往下傳，我的心怦怦亂跳。掀開(kāi)簿本的時(shí)候，心還在跳?？擅腿婚g，我咧開(kāi)嘴，抑制不住地笑出了聲逐個(gè)我望見(jiàn)一個(gè)大大的、紅紅的、頗為美不雅的“5”出如今我寫的那篇作文下面。尚有評(píng)語(yǔ)，很重大的兩個(gè)字：真摯！我枱開(kāi)始，一臉傻笑地去望學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己適才純屬多心。學(xué)生黝黑的眼珠里閃著慣仃的微笑，跟這樣的目力打仗，心一下子就溫暖起來(lái)了；?種被鑒賞、被溺愛(ài)的歡喜，會(huì)蕩漾在心頭。導(dǎo)致每一次看到學(xué)生時(shí)都禁不住要笑。行一次學(xué)生品評(píng)我，笑，笑，吃飽笑藥啦？可是暖曖的笑意也在學(xué)生的限眸里閃灼。冋想起來(lái)，屮學(xué)那多少年是我一生中笑聲最％的日子，彷佛把一生的笑都浪費(fèi)掉了，之后，就很罕有了。不外，概況iE由于有著這樣的笑反對(duì)于著我，使我縱然在哭的時(shí)候也不會(huì)絕婚.在冃己生涯屮那些坡不職的口子里，我總是在事實(shí)以及夢(mèng)鄉(xiāng)下的這?條隱約小路上徘徊。每一每一分不清哪是夢(mèng),哪是事實(shí)。鏡子里的天下冇別樣的純樸，別樣的恬美；由于喜愛(ài)，它乂變患上竹苞松茂。有一首詩(shī)，我從鏡子里寄給了泰戈?duì)枺骸按┻^(guò)光陰的帷幕/我并吞你的眼前/在不我的I止界/我叮你接吻/吻你的腦子/吻你的靈魂/吻你火焰同樣/飛翔的頭發(fā)……”我從不懷疑天堂的郵路仃陽(yáng)，由于？?在市西的校園里，我已經(jīng)收到了墨客從春天的財(cái)富里為我采摘的鮮花,從天空的云彩里為我濾下的光線金影。以是，我如今是墨客親手停辦的那所被稱為“清靜之院”的學(xué)校的女教師。我從高尚的恒河里由浴，挽起了濕熾減的長(zhǎng)發(fā)。我在老榕樹(shù)的濃影下授課，我以及我的學(xué)生們的聲音，皆如天籟，來(lái)來(lái)冋冋穿梭，墨客發(fā)抖的4唇，以及那怪異妙曼的塞維空間，最后定格在一我母校的鏡子里。哦，仙西中學(xué),我的母校，我的夢(mèng)！十一、文堂以“鏡子”開(kāi)篇，并貫串全文。下而兩句話中“鏡子”的寄義有甚么差距？（5分）①老校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時(shí)候，你們要照一照鏡子，看看鏡了里的你……（2分）②就在這個(gè)瞬間，我猛然唄門，咱們的鏡子，它還在：它在咱們的心中，依然璀璨。（3分）十二、淸從語(yǔ)需我達(dá)的角度對(duì)于文屮“那個(gè)I【黝黑澈，白皙柔軟的女孩何以公是我？概況她是日后外中間飄來(lái)的一大札，由于老校長(zhǎng)的呼叫，她走進(jìn)鏡子做了我的影像”這段話妨礙評(píng)析。（6分）1三、作名?在文中深怙冋憶了屮學(xué)時(shí)期的三件往事。詁川簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言演繹綜合這三件事的內(nèi)容，并剖析這些事對(duì)于作者的人生所發(fā)生的自動(dòng)影響。（6分）14,作者把一首詩(shī)“從鏡子里”寄給了印發(fā)文學(xué)巨匠泰戈?duì)?，渴想與巨匠妨礙穿梭時(shí)空的心靈交流，這是源于作者在中學(xué)時(shí)期從泰戈?duì)柕淖髌分谢忌系降摹磅r花”以及“光線金影”。除了泰戈?duì)柾?，?位文學(xué)巨匠能帶給你這樣的美不雅體驗(yàn)以及深層思考？請(qǐng)散漫其作乩，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)以及思考。（良多『60字）（8分）四、適用類文本瀏覽（25分）：瀏覽下面的文學(xué)，實(shí)現(xiàn)15—18題。蔡元培的北大時(shí)期黃艾禾北大因蔡元培，日后建樹(shù)其今世傳統(tǒng)以及校格。而蔡元培也因北大，成為中國(guó)重大的教育家。1916年時(shí)的北大，盡管已經(jīng)更名為國(guó)立北京大學(xué)，其作為“皐家大學(xué)”的權(quán)要?dú)馀c衙門氣依然濃郁。在教師中,冇良多是北洋政府的權(quán)要，這些教師縱然真才實(shí)學(xué)，也受到學(xué)生巴結(jié)，以便日后白已經(jīng)當(dāng)官仕途利便。陶希圣學(xué)生對(duì)于那時(shí)的北大曾經(jīng)有這樣的冋憶：“中華夷易近國(guó)初年，貴族廣弟依然良多?！瓋稍阂惶檬前舜蠛ó?dāng)時(shí)的妓院會(huì)集地）受招待的我要的主顧。堂便是北京大學(xué)——都門大學(xué)堂」北大的這種侵蝕名聲，蔡元培早冇所聞，同伙們也勸他不要去，耽憂他'‘進(jìn)去了，若不能整理，反于自己的名聲有礙”，可是蔡元培心里坎已經(jīng)下定定奪。實(shí)際上，“教療救國(guó)”的理念，是蔡元培白戊戌變法失敗后不斷深信不移的定奪.1916年12月26日，蔡尤培接受了北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長(zhǎng)委任狀。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。據(jù)當(dāng)時(shí)正在北大上學(xué)的顧頡剛的冋憶，就職那天，校工們?cè)陂T口恭恭順敬排隊(duì)向他行禮，蔡元培“脫下禮帽,謹(jǐn)嚴(yán)其事地向校工們回鞠了一個(gè)躬，這就使校工以及學(xué)生們大為驚惶工實(shí)際上，蔡元培始終也沒(méi)勺把北大校長(zhǎng)一職看作是?官職，他不做喜，也要求學(xué)生們不做官。蔡元培】J14II到北大上任，1円11日就呈請(qǐng)示育部恥任陳獨(dú)秀出任理迷信長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的北大，被重新分為文、理、法三科，下面再分系：理迷信長(zhǎng)，至關(guān)于文學(xué)院院長(zhǎng)。蔡元培與陳獨(dú)秀，特色殘缺差距。陳獨(dú)秀鋒铓逼人，而媒元培卻外圓內(nèi)方，連夷易近人都很少見(jiàn)?？墒遣淘嗫粗嘘惇?dú)秀的，是他的新銳以及毅力。蔡是在翻閱了卜余木《新有年》后決定聘他的，一旦下定定奪，就一趟趟“親顧茅廬工他去陳的住處碰頭陳時(shí)，因陳習(xí)氣晚睡晚起.他就急躁地坐在門口的?只小板発匕期待著年紀(jì)小他?輪的陳獨(dú)秀醒來(lái)。在蔡元培引進(jìn)了陳獨(dú)秀后，陳乂引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師。而胡適量時(shí)不外是個(gè)連博士學(xué)位還沒(méi)拿到的毛頭小伙一其后，胡適在他的留念文章里曾經(jīng)提到，假如沒(méi)冇姨元培，他的一生很可能會(huì)在一家二三流的報(bào)刊編纂生涯中度過(guò)。引進(jìn)陳獨(dú)秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，腦子逍遙”的馳名八？目的下的兩段美談.蔡定奪以這八個(gè)字來(lái)型造北大，爛他在歐洲留學(xué)時(shí)期就已經(jīng)埋下的愿望。在這種肉體3北大吸用了屮國(guó)的各路學(xué)術(shù)精英。巨匠星散，種種文化社團(tuán)如火如荼。而那種“師生間辯說(shuō)質(zhì)蹤，坐而論道的學(xué)風(fēng)”，那種夷易近主門由的風(fēng)氣，從那時(shí)開(kāi)始組成，成為北大異于其余大學(xué)、排匯其后一代乂,?代學(xué)子的配合傳統(tǒng)。實(shí)施教授治校、也是蔡元培在外洋招學(xué)時(shí)期感悟到的。在藜任北大校永劫期建樹(shù)起教授會(huì)、評(píng)議會(huì)，各迷信長(zhǎng)5由教授會(huì)公舉等措施，都是對(duì)于德國(guó)大學(xué)規(guī)畫措施的仿效。據(jù)時(shí)任北大教授的沈尹默的回顧，當(dāng)時(shí)的評(píng)議會(huì)，由部份教授推選，約無(wú)人落選一人。凡校中重程紀(jì)律，都要經(jīng)評(píng)議會(huì)擁護(hù)。講到蔡元培與北京大學(xué)，就確定講到“五四運(yùn)開(kāi)工在蔡元培的反對(duì)于卜?,以北京大學(xué)為中間的波濤壯闊的新橫蠻行動(dòng)，為“五四行動(dòng)”孕育了豐碩的橫蠻布景，而“五四行動(dòng)”自己，也悝接叮蔡元培相關(guān)。1919年5月41d.在游行隊(duì)伍從紅樓動(dòng)身以前，蔡元培曾經(jīng)在進(jìn)口處擋了一卜,他表格模板示巨匠存甚么要求，他可能代表格模板同硯們向政府提嚶求。但在激慨之"學(xué)生們不愿。當(dāng)天破曉，在火燒趙家樓后，有32名學(xué)生被警察拘捕，其屮冇20名是北大學(xué)生。5月4丨|當(dāng)晚，北大學(xué)生群集在三院大禮堂商議對(duì)于策。蔡元培對(duì)于學(xué)生們說(shuō)：“你們明天所做的事怙我全知道了，我寄以機(jī)當(dāng)?shù)牧呦А冈捯怀?，全?chǎng)歡聲雷動(dòng)。藜乂說(shuō)：“我是全校之主，我自當(dāng)盡營(yíng)救學(xué)生之貢……我保障在三天之內(nèi)，把被捕同硯營(yíng)救㈣米」在社會(huì)的強(qiáng)盛行動(dòng)壓力下，被捕學(xué)生于5月71【被保釋出獄。而蔡元培卻在5月8||向政府提出辭呈。越日,就偏遠(yuǎn)去了天津，其后回了浙江他鄉(xiāng)。1923年之后的蔡元培，人或者在外洋，或者在國(guó)內(nèi)辦大學(xué)院以及屮央鉆研院等，匸再也不規(guī)畫北大校務(wù)，可是，北大卻日后建樹(shù)其今世傳統(tǒng)以及校格。而蔡元培也閃北大，成為重大的教育家。（選自《往事周刊》，冇刪改）15 .在藜元培任校長(zhǎng)前北大罡甚么樣的事實(shí)？身為北大校K的蔡元培接管了哪些措施來(lái)刷新北大，從而“建樹(shù)其現(xiàn)代傳統(tǒng)以及校格”？（5分）16 .同是寫蔡元培引進(jìn)差距氣焰的卓越強(qiáng)人，馬陳獨(dú)秀與馬胡適的表格模板達(dá)措施仃何差距？作者這樣寫右甚么短處？（6分）17 .文屮說(shuō)：“在游行隊(duì)伍從紅樓動(dòng)身以前，蔡元培曾經(jīng)在進(jìn)口處擋了一下。他表格模板示巨匠冇甚么要求，他可能代收同學(xué)們向政府提要求J請(qǐng)散漫金文，扼要談?wù)勀銓?duì)于蔡元培學(xué)生看待學(xué)生游行示威的態(tài)度的意見(jiàn)。（6分）18 .毛澤東曾經(jīng)表彰媒元培學(xué)生為“學(xué)界泰斗，人世梢?！保ㄖ貞c《新華H報(bào)》19M年3月8日，憑證木文內(nèi)容，探究本文哪當(dāng)方面展現(xiàn)了蔡元培的“學(xué)界泰斗，人世典型”的特色，請(qǐng)扼要論述。（8分）笫n卷表格模板達(dá)題五、語(yǔ)言翰墨運(yùn)用（24分）1九、如下各句中劃線的熱語(yǔ)，運(yùn)用適量的一句是（ ）（3分）A.財(cái)富要睜開(kāi)，測(cè)試需后行，數(shù)字電視測(cè)試儀器作為數(shù)字電視財(cái)富性的恥耍一環(huán)，處于行業(yè)的前沿，與全部產(chǎn)業(yè)非親非故,不光增長(zhǎng)、影響著財(cái)富的睜開(kāi)，也勢(shì)必隨財(cái)富的崛起而妨礙強(qiáng)盛。B.當(dāng)初在天下各個(gè)髙等院校，學(xué)生退出種種社會(huì)行動(dòng)的多少率越來(lái)越高，學(xué)生外出行動(dòng)的光陰也逐漸從周末擴(kuò)展到了艱深的上課光陰，那些每一每一外出退出社會(huì)行動(dòng)的大學(xué)生栄習(xí)下場(chǎng)一瀉「里。C.30多年以前了，曾經(jīng)家寨的鷺鳥(niǎo)由冗六只孳生到5000余只，這里的村落夷易近不斷視鷺鳥(niǎo)為吉祥鳥(niǎo)，與它們相濡以迷、相依相伴。光陰長(zhǎng)了，村落子里的人對(duì)于鷺鳥(niǎo)的激情越來(lái)越深.D.校長(zhǎng)所向?qū)У拇藰I(yè)是傳承橫蠻的本.業(yè)，假如咱們腦子傾化，以本領(lǐng)以及弄權(quán)冃詡，胸?zé)o城府,則很簡(jiǎn)略落伍于時(shí)期。別說(shuō)是成為橫蠻規(guī)畫的綱要脣、引領(lǐng)者，就連同樣艱深使命也概況會(huì)左支右絀。20、如下各句中，不語(yǔ)病的一句是（ ）A、據(jù)開(kāi)始合成，已經(jīng)組成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事變的直接原因是由正當(dāng)?shù)V主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。B、美國(guó)總統(tǒng)布什在10〃3日晚簽定了總額達(dá)7000億美元的金融營(yíng)救妄想妄想，但由于投資者依然損心美國(guó)金融驚險(xiǎn)的劫持，國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)仍將不斷動(dòng)亂。C、“天下億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育夏日長(zhǎng)跑行動(dòng)”將于10川26門正式后動(dòng)，從10月26口起天下中小學(xué)生毎概況求長(zhǎng)跑，將記入中小學(xué)生妨礙記實(shí)、實(shí)質(zhì)報(bào)吿書或者檔案。6D、三鹿牌嬰幼兒奶粉使命爆發(fā)后，咱們意見(jiàn)到乳制品質(zhì)量的提髙將取決于企業(yè)是否尺度破費(fèi)以及國(guó)家監(jiān)管是否患上力。2一、給填入卜.文橫線上的詞語(yǔ)排序,精確的一項(xiàng)是（ ）2008年3月17日，北京奧組委在國(guó)都博物館浩蕩宣告了北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌模樣形態(tài).獎(jiǎng)牌創(chuàng)意取自中國(guó)今世龍紋玉璧造型，由象征高尚以及美德的“金"、"玉''材質(zhì)組合而成.,在為期16天的北京奧運(yùn)會(huì)上，“金鑲玉”獎(jiǎng)牌成為了一大走光.①全部獎(jiǎng)牌高尚斯文，中國(guó)特色濃郁.是屮華橫蠻與奧林匹克肉體在北京奧運(yùn)會(huì)抽象匚程中的又一次“中西合璧"②獎(jiǎng)牌絲帶由機(jī)織而成，工藝詳盡，朱地云紋，喜慶祥瑞。③獎(jiǎng)牌竹面鑲嵌著龍紋造型的玉聲，玉聲中的金屬圖彫上雕刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。④獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋瑣演化而成。⑤獎(jiǎng)牌側(cè)面運(yùn)用國(guó)內(nèi)奧委會(huì)統(tǒng)?紀(jì)律的圖案，即展翅站立的樂(lè)成女神利希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景抽象。A、④②??①B、①0②⑤③C、⑤?④?0D、①??④②2二、古今中外的文大名著，其屮的抽象有良多是永世的典型。詩(shī)模擬示例，運(yùn)用比力以及排比的修辭本領(lǐng)，形象地詮釋門已經(jīng)的清晰以及感觸。（要求：①適宜人物彫彖的外在②任選其屮一個(gè)）再操 桑地亞哥 大衛(wèi)?科波菲爾示例：阿Q，足一件“三無(wú)”產(chǎn)物，昭示了下層公共的哀痛；是一段朽木，寄生著蒼生肉體的蠹蟲；是一壁鏡子，映射出中華夷易近族的劣根.2三、下面是汶川大地震屮的兒個(gè)畫面，請(qǐng)看了之后寫兒句含有排比句的討論抒情的翰墨，以抽象沉悶地發(fā)達(dá)門己心田的激情。（5分）孩門門舉著紙板站在路邊，下面用幼稚的字體寫著：“叔叔，謝謝你們！”9歲的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個(gè)同硯，有人問(wèn)他：“你背患上動(dòng)嗎？”他孤洼地說(shuō)：“我能背50斤玉米?！痹诘卣疱粔簜刂闹袑W(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時(shí)，跟營(yíng)救者開(kāi)若玩笑：“叔叔，我要喝可樂(lè)，冰凍的。”3歲的小郎的，躺在擔(dān)架上，向救他進(jìn)去的約束軍叔叔微笑著，敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮！討論抒激情覺(jué)： 2四、“謝絕詞”可清晰為：為?件不能接受的要求在行動(dòng)上給叮當(dāng)事人以清晰向又含蓄的辯說(shuō)。請(qǐng)憑證卜列兩小題中預(yù)設(shè)的無(wú)關(guān)天氣及要求，任選一題，綱要一條“謝絕詞”。（6分）（D一位同硯想不才戰(zhàn)書上課光陰到新華書店買,?本重耍的書，,是請(qǐng)他的同伙向教師告假，說(shuō)他閃為身體不嫻靜不能到校上課。假如你是他的刖友，你規(guī)畫謝絕他的懇求，請(qǐng)綱要你的“謝絕詞”，字?jǐn)?shù)操作在20-40個(gè)？之間。答： （2）你向東戚借來(lái)一架攝影機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)規(guī)畫攝影。某同硯看這機(jī)予功能好，非要借去遨游不可。你以為這個(gè)要求不能征服，似而對(duì)于要好的同硯，乂不能簡(jiǎn)小謝絕，那末，你打第若何既清晰乂患上體地冋絕這位同硯。請(qǐng)擬出你的“謝絕詞”，字?jǐn)?shù)操作在30-40字之間。答： 六、”作（60分）2五、瀏覽下面的質(zhì)料，按要求作文。7軍數(shù)人冇兩個(gè)自己：一個(gè)是外在的、社會(huì)的、包裝了的，一個(gè)是外在的、本性的、著實(shí)的。冇人喜愛(ài)前者,冇人溺愛(ài)后者，冇人讓兩個(gè)門（J不斷地妨礙交流、融會(huì)……你以為在現(xiàn)今社會(huì)中應(yīng)若何看待自己呢?請(qǐng)以“慎對(duì)于自己”為話題寫一篇文章，可能寫你的履歷、體驗(yàn)、感受、意見(jiàn)利佶念，也可能編寫故事、寓言等等。留意：①立意門定。②文體門選。③問(wèn)題白擬。④良多于800字。doc?82009屆高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文答題卷抉擇題（共27分，每一小題3分）（填在答題卡.上）題號(hào)1 2 3 4 5 6 19 2c） 21謎底笫I卷瀏覽題甲必考題np世笈翻澤卜曲的口語(yǔ)文（10分）（5分）譯文:YiTW.泰……昔42……矍W轂——第忠電）今世詩(shī)歌鑒賞（8分，毎小題4分）喜一：）冬篇名句默寫（共7小題，任選5題，5分）巾、（1） （2）K*i：⑶ （4） 巡（5） （6） d⑺ i 乙選考題請(qǐng)從如下三、四兩大題落選定一大題作答，不患上選做另一大題內(nèi)的小題。王、文學(xué)類文本瀏覽（25分）1&.（5分）913. （6分）14. （8分） 四、適用類文本瀏覽（25分）15. （5分） 16. （6分） 17. （6分） 18. （8分） 第II卷表格模板達(dá)題五、語(yǔ)言翰墨運(yùn)用22. （4分） 23. （5分） 24. （6分）① 10② 六、寫作（60分）25. 請(qǐng)以“慎對(duì)于自己”為話題寫一篇文章，可能寫你的履歷、體驗(yàn)、感觸、意見(jiàn)以及定奪，也可能編寫故事、寓言等等.注融①立意門定。②文體門選。③題門門擬。④良多于800）。題H： 11-600字工U700字-1000字122009屆高三聯(lián)評(píng)語(yǔ)文綜合試題謎底第I卷瀏覽題13甲必考題1 D（D項(xiàng)是從清靜角度思考綱要的.并非“鳥(niǎo)巢”的抗版綱要。）（3分）2 C（八”抵抗……地震的能耐”的說(shuō)法扭曲文意。原文說(shuō)“盆狀的鳥(niǎo)巢在抵抗風(fēng)雨以及樹(shù)枝的足動(dòng)方面也很冇效工B、“差距修筑物之間可能偏激位移”的表格模板述偷換意見(jiàn)，原文的興述是“差距部份可能分說(shuō)偏激位移的修筑D、“殘缺可能抵御大地震的侵略”說(shuō)法過(guò)于確定。原文說(shuō)“理當(dāng)可能抵御大地震的侵略”）（3分）3 C（A.強(qiáng)拉因果，先后分句缺少確定的邏輯關(guān)連。B、前一分句不能成為后一分句意見(jiàn)的判斷條件.D、說(shuō)法過(guò)「相對(duì)于，從文中也判斷不出。）（3分）4 D兩：雙方（3分）5B以是：……的原因（3分）6B（3分）7Q）每一個(gè)月集屮到天子眼前，讓他以及大儒們講論道義，一再受到歌頌，當(dāng)時(shí)的同輩人敬仰他。（御前數(shù)嗟異）（5分）（2）其后升遷為牟州刺史，他一就職，先到獄屮，露天坐在室外牢獄労邊，親自査驗(yàn)審訊犯。）（下車露驗(yàn)問(wèn)）（5分）8銜。作者經(jīng)由一個(gè)“銜”字，把有形的秋詳細(xì)化了，彷佛是小草伸長(zhǎng)脖子首先銜住了秋的衣角，而后秋先天會(huì)張開(kāi)它金色的同黨去擁抱全部庭院致使天下。（4分）9長(zhǎng)K的豆莢藤磋上綴箱?朵朵淺色的小花，彎筆直曲地逾越墻頭，伸向隔至鄰人院中。作者把門然般物形貌患上如斯有人情趣，含蓄地表格模板現(xiàn)了艱深與劊居之間的反面相處、友好往來(lái)的天氣，飽含著墨客滿腔的謝謝之情?！?分》1015分，毎小題1分，任選5題）（1）羈鳥(niǎo)戀III林（2）落霞與孤鰲齊￡（3）行子博學(xué)而日參省乎已經(jīng)（4）夫禍殃常枳『忽徹（5）渺桑田之一粟（6）長(zhǎng)使好漢淚滿襟（7）望帝春心托杜鵑乙選考題三、文學(xué)類文本瀏覽（25分）十一、①實(shí)物鏡九鑲聯(lián)在教學(xué)大樓的進(jìn)口處乂大乂明鳧的鏡（2分）②環(huán)抱“諄諄教育的長(zhǎng)者豐姿（搜羅對(duì)于了事的生涯態(tài)度）以及罕有的儒雅豐姿”回覆即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)常表格模板達(dá)1分）十二、環(huán)抱“以云為喻”或者…呼叫’等沉悶的用詞”或者“疑難句式的表格模板達(dá)下場(chǎng)”冋答皆可。（共6分，本領(lǐng)1分，評(píng)析4分，語(yǔ)言我達(dá)1分）示例①：這段話以“云”為喻，形貌出奼女清潔詳盡的抽象以及斯文飄逸的氣質(zhì)。示例②：這段話用訶沉悶，特意“行喚”一詞沉悶地寫出老校長(zhǎng)對(duì)于“我”的懸陶以及影響。示例③：這段話以疑難句式衣現(xiàn)誕妨礙的懷疑以及驚喜。1三、屮:件演繹綜合環(huán)抱“老校氏教育學(xué)生以鏡正儀表格模板；在琴的鼓舞卜‘我'謝絕在品評(píng)張學(xué)生的大字報(bào)上署名；作文講評(píng)課尋獲教師滿分的貶責(zé)”回覆即可。人生影響環(huán)抱“卜紇不茍的生涯態(tài)度；堅(jiān)持知己；歡喜而自佶”回覆即可。（共6分，內(nèi)容演繹綜合3分，人生影響2分，語(yǔ)言表格模板達(dá)1分）1四、評(píng)閱時(shí)需憑證學(xué)生H答情景，豫備并査閱相關(guān)質(zhì)料。（塊8分，文學(xué)大師1分，體驗(yàn)以及思考4分，結(jié)相助乩內(nèi)容2分，語(yǔ)言表格模板達(dá)1分）四、適用類文本瀏覽（25分）15. ：5分）（1）當(dāng)時(shí)的北大頗為侵蝕，道徳淪喪；良多教師是真才實(shí)學(xué)確政府的權(quán)要；很務(wù)學(xué)生不以學(xué)業(yè)為貳，而是把大學(xué)當(dāng)成為了升官發(fā)達(dá)的蹊徑。（2分）（2）蔡元培剛強(qiáng)“教育救國(guó)”的定奪，針對(duì)于北小當(dāng)時(shí)的實(shí)際，實(shí)施“兼容并包，腦子門由”的治校目的；建議師生之間夷易近主門由的風(fēng)氣：實(shí)施教授治校：吝惜、反對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。（3分）（答出兩點(diǎn)即可患上滿分）16. ：6分）（1）馬引進(jìn)陳獨(dú)秀主要經(jīng)由對(duì)于藜元培細(xì)節(jié)性的行動(dòng)的形貌；表格模板現(xiàn)了蔡元培求賢若渴的至心以及胸懷（3分）（2）寫引進(jìn)胡適士要經(jīng)由援用胡適留念性的話語(yǔ)，側(cè)而表格模板現(xiàn)了蔡元培獨(dú)具慧限，不拘一?格吸納強(qiáng)人的博火胸襟。（3分）17. ：6分）蔡元培學(xué)生對(duì)于學(xué)生游行示威攔阻的言行，表格模板明他不主張學(xué)生徒手示威.他是起勁地想呵護(hù)北京大學(xué)自力門山的情景，呵護(hù)學(xué)生不受傷害。從后文蔡學(xué)生定奪營(yíng)救被捕學(xué)生可知。（3分）明天看來(lái)，蔡先牛.是冇多少分道理的，由于當(dāng)時(shí)政府黝黑嚴(yán)酷，徒手示威用途不大，反而會(huì)給中國(guó)未來(lái)的棟梁之材帶來(lái)危險(xiǎn)。（3分）18. 18分）（1）他有品格魅力，皆髙尚的品格情操。如他不做許，也要求學(xué)生們不做官；憤然告退，不分腐14朽的統(tǒng)治者同流介污等。（2）他冇剛強(qiáng)的“教行救國(guó)〃的定奪。（3）他厚重學(xué)術(shù)，弾電強(qiáng)人，胸襟廣博，容納百川，不拒細(xì)流。如引進(jìn)陳獨(dú)秀叮胡適等差距氣焰的強(qiáng)人。（4）他酷愛(ài)學(xué)生。如化精血汗?fàn)I救被捕的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生一片小兒蒼生之心等。（5）他博學(xué)，學(xué)貫中西，長(zhǎng)于借他山之石，來(lái)也造北大。（答對(duì)于1條患上2分，答對(duì)于2條患上5分，答出其中的3條即可患上滿分）笫II卷表格模板達(dá)題1九、A（非親非故：呼吸相分割關(guān)連，好比關(guān)連親密。B“一渇千里”形貌江河水流快