下冊 林黛玉進(jìn)賈府教案示例之一高中二年級(jí)教案

下冊林黛玉進(jìn)賈府?教案例如之一高中二年級(jí)教案教案例如之一林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)目的.認(rèn)識(shí)（紅樓夢）的反封建意義和作者曹雪芹對當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、言語描寫等主要方法。.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。.了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。教學(xué)設(shè)想.教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說所運(yùn)用的刻畫人物的主要方法。.思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)（紅樓夢）這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過程中，則主要是通過對人物形象，特別是對賈寶玉的分析完成的。.（紅樓夢）的開頭四回是全書的序幕，為后面展開情節(jié)、刻畫人物作了鋪墊。教師簡要介紹開頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。.根底較好的班級(jí)或課文中簡單理解的內(nèi)容，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)商量為主，教師小結(jié)；根底較差的班級(jí)或課文中較難理解的問題，應(yīng)以教師分析講解為主，以利于學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。.應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生看電視劇或電影中的有關(guān)局部。學(xué)時(shí)數(shù)安排3教時(shí)。第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)教師簡要介紹作者、作品、（紅樓夢）開頭四回的主要內(nèi)容；認(rèn)字解詞；分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與步驟L教師介紹曹雪芹和（紅樓夢）（在自學(xué)預(yù)習(xí)的前提下，也可以由學(xué)生介紹,教師再作些補(bǔ)充）。曹雪芹，名零,字夢阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于1763年?？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作（紅樓夢）打下了良好的根底。（紅樓夢），又名（石頭記），是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建總攬階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必定崩潰的歷史開展趨勢。2.簡要介紹（紅樓夢）開頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí)，無需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解實(shí)在起到援助學(xué)生理解課文的作用。（1）第一回，是全書的楔子，寫了女娟補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增加了浪漫色彩。女娟補(bǔ)天，剩下一塊“無材〃的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊龐大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子〃”通靈寶玉〃。作者用這塊石頭“無材補(bǔ)天〃的特性來暗示賈寶玉是不符合總攬階級(jí)要求的、“于國于家無望〃的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對立的思想和叛逆性格?！澳臼懊恕ǖ墓适?，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的答謝頑石的灌溉之恩，把一生全部的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時(shí)，都覺得對方眼熟、面善，好似曾經(jīng)見過?！斑€淚〃之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。假設(shè)要好時(shí)，除非從此以后總不許見哭聲〃的話相照顧。(2)第二回，通過冷子興的“演說榮國府〃，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開列了人物表。(3)第三回，通過林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照顧了前兩回的內(nèi)容。(林黛玉進(jìn)賈府)這篇課文就選自第三回。(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分打算。.認(rèn)字解詞。認(rèn)字解詞是教學(xué)中的重要一環(huán)，特別是古典小說中的一些古今義不同的詞語、簡單讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生理解掌握。課文中有些不常用的偏僻字詞，可以不作為教學(xué)重點(diǎn)。字詞教學(xué)的方法多種多樣，可以讓學(xué)生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正；也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學(xué)生拼讀講解。字詞教學(xué)要利用課本的注解，還要注意解決課后練習(xí)中的有關(guān)問題。字詞舉例：(1)給字正音敕造阜盛縮著內(nèi)幃盥沐(chi)(f€i〕(wdn)(wei)(guan兩府忖度宮絳嗔視(ye)(cun)(tao)(chOn)(2)解釋詞語小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對服雜役的人輕視的稱呼。廝認(rèn)：相互認(rèn)識(shí)。廝，相互。納罕：感到奇異。斂聲屏氣：尊敬嚴(yán)肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，1idn,收攏；屏，bing,抑制呼吸。茗碗：茶碗。茗，mIng,泛指各種茶。憨頑：天真頑皮，憨，han,樸實(shí)天真。懵懂：糊涂，不明事理。懵，ngo草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來草莽〃，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時(shí)一般人所說的才學(xué)。潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。紈褲：wdnku,原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言，如同說“東西〃。（3）課后練習(xí)題四偏僻：偏激、不端正。廉價(jià)：方便。態(tài)度：神態(tài)。像這樣的詞語，課文中還有，例如：不經(jīng)之談：不合常理。體格風(fēng)騷：姿容俏麗?？蓱z辜負(fù)好韶光：惋惜。（（紅樓夢）的“可憐〃有時(shí)作“可愛〃講。）憊懶人物：涎皮賴臉。.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)開展，課文可分為幾局部，每局部寫些什么內(nèi)容？學(xué)生答復(fù)后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三局部：第一局部（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這局部著重描寫環(huán)境。第二局部（2—14自然段）：故事情節(jié)的開展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。第三局部（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。通過分析，可以看出課文以肯定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。安排作業(yè)L按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。2.分析賈寶玉的性格特征。第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)分析文章圍繞中心事件運(yùn)用多種方法描寫人物的寫法。分析賈寶玉的性格特征。教學(xué)內(nèi)容與步驟L分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。提問：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習(xí)〃一、二兩題作分析。明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉