小學(xué)三、四年級(jí)歡度元宵活動(dòng)方案 3300字

小學(xué)三、四年級(jí)歡度元宵活動(dòng)方案3300字一、活動(dòng)構(gòu)想：

“節(jié)日〞離學(xué)生的生活是這樣的近，學(xué)生仿佛每天都在過(guò)節(jié)。但是對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)節(jié)日的理解僅僅停留在知道有這樣一個(gè)節(jié)日,只停留在吃喝歡樂(lè)的表層體驗(yàn)上。其實(shí)節(jié)日是一種社會(huì)現(xiàn)象，它波及自然界的開展變更、民族風(fēng)俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動(dòng)借助于學(xué)生對(duì)節(jié)日的向往和對(duì)過(guò)節(jié)的興趣，在教室里再造元宵節(jié)的節(jié)日氛圍，更使教材真正與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)察看和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會(huì)文化現(xiàn)象及其本源的能力和藹于質(zhì)疑的能力。同時(shí)也繼續(xù)穩(wěn)固學(xué)生對(duì)資料的收集能力、動(dòng)手能力和小組合作的能力，在體驗(yàn)和表現(xiàn)的過(guò)程中，了解各地元宵節(jié)日習(xí)俗，親身感受風(fēng)俗習(xí)慣，以便有意識(shí)地學(xué)習(xí)關(guān)注生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2.在元宵節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。

3.學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂(lè)于表現(xiàn)的意識(shí)和樂(lè)于與他人分享的態(tài)度。

5.表現(xiàn)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)的辦法。

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)在日常生活中進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)的辦法。感受元宵節(jié)的熱鬧氣氛。

2、培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂(lè)于表現(xiàn)的意識(shí)和樂(lè)于與他人分享的態(tài)度。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料，并在課堂上能充沛運(yùn)用這些資料。

2、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在家長(zhǎng)的幫忙下，收集有關(guān)元宵節(jié)的圖片資料。

2、向父母和其他人了解其他地方歡度元宵的習(xí)俗;

3、布置教室，請(qǐng)學(xué)生將收集的圖片資料布置教室，營(yíng)造慶祝元宵的氣氛。

教師課前準(zhǔn)備：教師收集元宵的道具，拍攝慶祝元宵活動(dòng)的影象制品(燈會(huì));

五、活動(dòng)計(jì)劃：課題導(dǎo)入

同學(xué)們，自古以來(lái)，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂(lè)、光榮奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國(guó)老百姓“正月十五鬧元宵〞的特有的狂歡精神。今天，我們的教室布置的真漂亮，小朋友們臉上各個(gè)喜氣洋洋，現(xiàn)在我們就一起來(lái)歡歡喜喜過(guò)元宵。

(同學(xué)們齊聲高喊：好。)

活動(dòng)計(jì)劃一：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的回顧，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。

做湯圓、吃湯圓

過(guò)渡：同學(xué)們，每逢元宵節(jié)，我們的家里都會(huì)燒湯圓，吃湯圓。大家說(shuō)說(shuō)為什么我們要吃湯圓嗎《

(學(xué)生各抒己見(jiàn)，“吃湯圓，好團(tuán)圓〞、“預(yù)示生活的美滿、幸福等〞)

(1)、今天老師準(zhǔn)備了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來(lái)做做湯圓。好嗎《

(齊聲高喊：好)

老師把學(xué)生分成四組。讓學(xué)生把手洗干凈，一起來(lái)做湯圓。

(2)、以四人小組為單位，老師巡回指導(dǎo)和面，包餡。

小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。

注意：和面時(shí)注意水溫，小心燙手。

包餡也不要太貪心，別太多，又不要太少。

(做完之后。比比哪個(gè)組的湯圓包的最圓。)

(3)、師生合作下鍋煮湯圓;

(4)、吃湯圓：(感受自己勞動(dòng)所得帶來(lái)的高興。感受元宵節(jié)的高興。)

(5)、吃著自己包的湯圓，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么在元宵節(jié)要吃湯圓《(討論)

(4)、談?wù)劯嘘P(guān)的奇聞逸事。

?我們的節(jié)日》p27：“元宵節(jié)的神話〞、“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈〞

活動(dòng)計(jì)劃二：說(shuō)說(shuō)：我們蕭山是如何度元宵的。

(1)、同學(xué)們，元宵節(jié)那天，我們?nèi)以诩依餆郎珗A、煮湯圓、吃湯圓，則你看到的我們蕭山其他地方是如何度過(guò)元宵的呢《

(學(xué)生討論：做燈籠、賞燈會(huì)、猜燈謎)

(2)請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)：看過(guò)燈會(huì)的同學(xué)時(shí)說(shuō)說(shuō)燈會(huì)的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)有趣的、難忘的事;

請(qǐng)猜過(guò)燈謎的同學(xué)給我們也猜幾個(gè)燈謎。

做燈籠的學(xué)生說(shuō)自己的燈籠的美麗。

另外有與眾不同的活動(dòng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

活動(dòng)計(jì)劃三：簡(jiǎn)單了解各個(gè)地方的元宵節(jié)的不同習(xí)俗

過(guò)渡：自古以來(lái)，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂(lè)、光榮奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國(guó)老百姓“正月十五鬧元宵〞的特有的狂歡精神。

讓學(xué)生展示收集到的關(guān)于元宵節(jié)的資料。

(學(xué)生自由地相互參觀，評(píng)說(shuō)。)

翻閱學(xué)習(xí)?我們的節(jié)日》p22——27

(耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船等。)

活動(dòng)計(jì)劃四：學(xué)生看老師拍攝的影象制品

向?qū)W生展示老師在元宵節(jié)那天采集到的城區(qū)慶?；顒?dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。

讓學(xué)生感受元宵節(jié)的歡慶場(chǎng)面。(前一段是大家有秩序的參觀，歡慶場(chǎng)面，后一段成心拍攝的是人多擁擠的場(chǎng)面，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題)

討論：(1)這么多人簇?fù)碓谝黄?，好嗎《該怎么辦《

(2)在人多的地方你該如何愛(ài)護(hù)自己《怎樣解決會(huì)好點(diǎn)《

(3)怎樣避免喪失錢包《

(4)有了垃圾該怎么辦《

(5)怎樣避免與家人走散《如果一下子找不到家人該怎么辦《

活動(dòng)計(jì)劃五：學(xué)習(xí)詩(shī)詞佳句(?我們的節(jié)日》p29-30)

詩(shī)一：生查子《元夕詩(shī)二：元宵

歐陽(yáng)修唐寅

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春。

月上柳梢頭，人約傍晚后。春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。滿樹珠翠游村女，沸地笙歌賽社神

不見(jiàn)去年人，淚滿春衫袖。不展芳尊開口笑，如何消得此良晨。

(譯文見(jiàn)書上，老師作適當(dāng)?shù)慕忉尅?

活動(dòng)小結(jié)：我們一起度過(guò)了一個(gè)愉快的元宵節(jié)，祝大家身體健康!元宵節(jié)高興!

六、活動(dòng)后的反思：

1.適當(dāng)擴(kuò)展，體現(xiàn)發(fā)明性。

新課程的其中一個(gè)特點(diǎn)就是教材富有彈性，給教師學(xué)生一個(gè)自由開展和發(fā)明的空間。因此，我們針對(duì)元宵期間農(nóng)村孩子隨大人去城區(qū)賞燈的現(xiàn)象，增設(shè)了老師的影象制品的內(nèi)容以及在班級(jí)里布置慶祝元宵節(jié)的場(chǎng)面，使教材真正與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。

2.在觀看老師拍攝的影象制品中，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境。

慶祝元宵的燈會(huì)在蕭山每年都舉辦，有六成意識(shí)的學(xué)生加入了賞燈的活動(dòng)。因此，在教學(xué)中通過(guò)喚起小朋友平時(shí)隨父母看燈會(huì)的