2023年度幼兒園小班教師個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?度幼兒園小?班教師個(gè)人?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?間___月?份的工作已?經(jīng)接近尾聲?了，___?月主題“嬌?嬌交的新朋?友”教學(xué)活?動(dòng)也畫一個(gè)?圓滿的句號(hào)?。我們?nèi)?孩子的在本?月的活動(dòng)中?，很好的培?養(yǎng)了的交往?能力。一?、教學(xué)活動(dòng)?對(duì)于幼兒?來(lái)說(shuō)，朋友?是和他一起?學(xué)習(xí)、一起?游戲的伙伴?，與同伴的?互動(dòng)對(duì)他的?學(xué)習(xí)有很大?的影響。因?為這個(gè)年齡?階段正是幼?兒自我中心?較強(qiáng)的時(shí)候?，也正是他?學(xué)習(xí)人際關(guān)?系的開(kāi)始。?因此，借助?“嬌嬌交的?新朋友”這?個(gè)主題，我?們希望讓幼?兒更熟悉周?圍的人、事?、物，并進(jìn)?一步學(xué)習(xí)與?他人相處的?方法，既適?應(yīng)團(tuán)體生活?并培養(yǎng)育人?互助合作的?態(tài)度。另外?，也讓幼兒?了解在生活?周圍也有許?多東西可以?當(dāng)成我們的?朋友，借以?培養(yǎng)懂得珍?惜所擁有的?物品意識(shí)。?我們的特?色是愛(ài)朗成?功教育和愛(ài)?朗藝術(shù)教育?，為了讓這?些課程發(fā)揮?最大的效果?，我們?cè)诮?學(xué)活動(dòng)的設(shè)?計(jì)上力求符?合小班幼兒?的年齡和心?理特點(diǎn)，在?藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)?容中，我們?借助制作瓶?偶——我的?好朋友;制?作朋友樹(shù);?繪畫——我?的好朋友;?手工——送?給朋友的卡?片等活動(dòng)，?讓幼兒觀察?在班上有哪?些人是自己?的好朋友，?自己與好朋?友有什么不?同，怎樣與?人交往，如?何表達(dá)自己?對(duì)好朋友的?愛(ài)意。在整?個(gè)課程活動(dòng)?過(guò)程中，所?有幼兒對(duì)本?月課程產(chǎn)生?了極大的興?趣，積極參?與活動(dòng)。班?里都能熟練?的操作電腦?進(jìn)入。二?、班級(jí)日常?工作：幼?兒是獨(dú)立的?個(gè)體，有充?分表達(dá)自己?意愿和思想?的權(quán)利，但?只有幼兒有?了好的常規(guī)?我們的工作?才可以得心?應(yīng)手。因此?，和幼兒共?同制定一些?班級(jí)規(guī)則是?幼兒行使權(quán)?利的好辦法?，我們和幼?兒討論活動(dòng)?規(guī)則，如區(qū)?域活動(dòng)的規(guī)?則，活動(dòng)時(shí)?搞亂材料，?破壞他人創(chuàng)?造好不好不?好，我們就?應(yīng)該認(rèn)真選?擇，學(xué)習(xí)與?他人協(xié)作創(chuàng)?作、尊重他?人成果等;?玩具你爭(zhēng)我?奪，壞了大?家都不能完?，你高興嗎?那我們就應(yīng)?該互相謙讓?，或合作玩?。為完善常?規(guī)管理，我?們也注重團(tuán)?隊(duì)精神增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?，培養(yǎng)幼兒?建立___?榮譽(yù)感，在?我們的努力?下，現(xiàn)在我?班大部分幼?兒在個(gè)性和?行為習(xí)慣上?與上___?月相比，均?有明顯的提?高：有初步?的同情心和?責(zé)任意識(shí)，?能___自?己熟悉的人?，并懂得與?同伴_(kāi)__?快樂(lè);養(yǎng)成?了良好的盥?洗習(xí)慣，午?餐時(shí)漏飯、?掉飯現(xiàn)象明?顯好轉(zhuǎn);在?一日活動(dòng)中?，孩子們能?積極、主動(dòng)?地參與;遇?到困難，小?糾紛時(shí)，能?樂(lè)觀、自信?地面對(duì)。?天氣越來(lái)越?涼了，我們?班的認(rèn)真做?到給帶藥的?幼兒按時(shí)服?藥，增加衣?服、天氣干?燥，要多給?幼兒飲水，?多鍛煉身體?，增強(qiáng)的身?體素質(zhì)。?三、工作?因?yàn)樘鞖獾?關(guān)系，經(jīng)常?出現(xiàn)幼兒身?體不適不能?按時(shí)來(lái)園的?情況。為此?，我們與家?長(zhǎng)溝通共同?努力使幼兒?能按時(shí)來(lái)園?。工作的開(kāi)?展離不開(kāi)家?長(zhǎng)的支持與?理解，主題?活動(dòng)的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)?的實(shí)施，全?需要家長(zhǎng)的?配合，因此?在本月我們?要努力滲透?家園共育的?思想，經(jīng)常?與溝通，了?解在家的情?況析原因，?商討方法。?引導(dǎo)積極投?入到園的各?項(xiàng)活動(dòng)中?來(lái)，共建家?園合作一致?的模式。在?本月我班幼?兒家長(zhǎng)能夠?按照老師的?要求將幼兒?所需的材料?按時(shí)帶到幼?兒園來(lái)，積?極配合老師?的工作，除?此之外，“?成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?”也是我們?和家長(zhǎng)的一?個(gè)溝通的橋?梁，我們?nèi)?位認(rèn)真填寫?，將幼兒在?園情況準(zhǔn)確?及時(shí)的反饋?給各位家長(zhǎng)?，讓了解幼?兒在園情況?，以便更好?的跟老師溝?通，將幼兒?在家的一些?情況及時(shí)告?訴，家園互?動(dòng)幫助更快?更好的進(jìn)步?，讓他們?cè)?健康、快樂(lè)?中成長(zhǎng)!?我們還有一?些方面需要?改進(jìn)：幼兒?早上來(lái)園較?遲，使得一?日活動(dòng)的時(shí)?間無(wú)法達(dá)到?規(guī)定的要求?;的禮貌有?待加強(qiáng)，特?別是對(duì)其他?不夠大膽問(wèn)?好;區(qū)域活?動(dòng)時(shí)的常規(guī)?