五年級上冊科學教案-2.4七色光｜蘇教版

-PAGE7-《七色光》教學設(shè)計廈門市集美高浦小學陳惠妹一、教學目標：（一）過程與方法：1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。2、學會做制造彩虹的實驗及七色光合成白光的實驗；3、能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。（二）知識與技能：1、知道光是有顏色的，了解陽光的色散現(xiàn)象；2、初步了解光與色彩的關(guān)系；（三）情感、態(tài)度與價值觀：1、感受關(guān)學世界的無限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。2、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。3、能用語言描述彩虹的美麗。二、教學重難點教學重點：引導學生進行探究性實驗，從中體會自我實驗的樂趣。教學難點：在實驗過程中能提出自己的觀點并進行實驗驗證。三、教具準備：教師準備：水槽、平面鏡片、手電筒、水、三棱鏡、白紙、白色卡紙、剪刀、記錄表等。學生準備：彩筆七、教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：[談話]同學們，你們看過跑男嗎？或者是快樂大本營？記得這里面的一個游戲叫做“你畫我猜”，那我們一起來玩這個游戲。設(shè)計意圖：通過游戲，激起學生的興趣，進而激發(fā)他們的求知欲。為下面七色光知識的學習作鋪墊。[提問]同學們，從剛才游戲的詞語中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們有一個共同點？生會答：想并回答。[談話]對了，就是都在講彩虹。那接著我們一起來學習《七色光》，（板書課題：七色光）二、動手實踐，進行探究。探究活動1：交流并制造彩虹，激發(fā)學習興趣。1、談話引出彩虹。（觀看彩虹視頻）彩虹漂亮吧！那你知道彩虹是由哪幾種顏色組成的嗎？學生回答，集體補充。（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）[提問]那么，我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結(jié)，教師補充。（雨后、灑水車后面、有陽光和水珠（或水霧）的地方、噴霧器噴霧時、噴泉或瀑布的周圍）此時，如果學生不能回答“彩虹是在什么情況下出現(xiàn)的？”這個問題，教師可以啟發(fā)學生思考，同學們在回答“在什么地方見過彩虹”時，答案有沒有相同的地方。教師啟發(fā)學生回想生活中類似彩虹的現(xiàn)象（為制造彩虹做準備），學會發(fā)現(xiàn)彩虹出現(xiàn)的地方應(yīng)有充足的陽光和水。剛才我們都知道了彩虹由七種顏色組成，如果讓你畫彩虹，你們會畫嗎？學生回答。但我們不畫彩虹，我們一起來制作彩虹，同學們你們知道哪些方法可以制造彩虹？學生回答制作彩虹的方法。2、教師講解彩虹的制造方法[談話]制作人造彩虹的方法很多，下面再介紹幾種。（1）將平面鏡迎著陽光斜放在淺水盆里，固定牢固，然后將白色卡紙斜放在鏡子前方，調(diào)整水盆、鏡子和卡紙的位置，直到卡紙上出現(xiàn)彩虹。（2）將三棱鏡的一個面對著太陽，讓光線射入，然后調(diào)整角度，在另一面的墻上也會出現(xiàn)彩虹。（3）可以對著光觀察光盤，也可以看到鮮艷的七色光。4、學生制造彩虹活動。學生用方法一和方法二制作彩虹。學生做實驗時，要指導學生要從多個角度觀察，尋找最佳位置。在使用三棱鏡做光色散上，教師指導學生用其他方法制造彩虹。為學生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。教學時應(yīng)引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。5、學生匯報活動情況。6、[講解]白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。（板書：陽光→色散→七色光）7、教師講解彩虹形成的原理（不要求學生掌握）：彩虹是太陽光穿透水的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質(zhì)。因此太陽光在通過水的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現(xiàn)于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。探究活動2：混合色光，逆向探究。1、[討論]我們知道了陽光可以色散成為七色光，如果我們把七色光按照一定規(guī)律混合，可不可以得到白光（陽光）呢？2、（教師出示陀螺）[講述]這是個陀螺，我已經(jīng)在圓面上涂上了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，我們快速旋轉(zhuǎn)陀螺，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？猜猜看。3、學生游戲：旋轉(zhuǎn)七色陀螺。4、學生匯報結(jié)果。（板書：白光）5、（教師解釋現(xiàn)象）[提問]從我們剛才做的彩虹和陀螺的實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、[小結(jié)]白色的太陽光可以色散成為七色光，而在一定條件下，七色光又能合成白光。這是一對相反的科學現(xiàn)象。（板書：陽光←色散←七色光）三、鞏固所學，外延拓展同學們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽，好嗎？1、玩陀螺比賽。2、提問：玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？1）七種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動后變成了白色或灰色，七色光又合成自然光。2）黑白兩色的陀螺轉(zhuǎn)動后，出現(xiàn)七色霞光。自然光色散成為七色光。設(shè)計意圖：學生通過自己動手實踐鞏固自己的所學，課后探究的欲望再次被點燃。四、課堂回顧，布置作業(yè)。1、教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了三點：1）陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。2）白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。3）彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。2、課后作業(yè)：1）在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！2）制作一個陀螺，和小伙伴比一比，誰的更有趣。3）七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學們自己動手