五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-5.19 地震丨冀教版

PAGE《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：

掌握科學(xué)概念：地震是由巖層斷裂所產(chǎn)生的震波引起的。過(guò)程與方法：1.搜集處理有關(guān)地震的信息資料，了解地震這種自然現(xiàn)象的發(fā)生是不可避免的。2.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和推理想象，自行獲取地震的成因知識(shí)，了解地震對(duì)大自然的危害。3.了解地震自救的知識(shí)，學(xué)會(huì)地震自救的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.讓學(xué)生了解古代、現(xiàn)代對(duì)地震的研究和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和關(guān)注人類社會(huì)的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急自救的適應(yīng)能力和臨危不亂的心理品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和推理想象，自行獲取地震的成因知識(shí)，了解地震對(duì)大自然的危害。3.了解地震自救的知識(shí)，學(xué)會(huì)地震自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和推理想象，自行獲取地震的成因知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備毛巾、筷子、課件教學(xué)過(guò)程備注一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望談話：孩子們，課前欣賞了老師帶來(lái)的自然風(fēng)光圖片，你覺(jué)得我們的地球怎么樣？可是，它一旦發(fā)起脾氣來(lái)，就會(huì)給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難。今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)大家觀看并思考，視頻中發(fā)生的是什么現(xiàn)象，你看到了什么?播放視頻。（唐山大地震）師：孩子們，這是一場(chǎng)什么樣的災(zāi)難，竟造成了這么大的災(zāi)害？（指名說(shuō)后板書課題，齊讀課題）今天，我們就一起來(lái)研究有關(guān)地震的知識(shí)。二、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定中心問(wèn)題師：視頻中你看到了什么？地震時(shí)有些什么現(xiàn)象？（生自由說(shuō)）你們感受過(guò)地震嗎？你知道哪些地震？我們來(lái)看兩組地震前后對(duì)比的照片。請(qǐng)接著看，看了這些圖片，你有什么感受?這些畫面總是讓人觸目驚心。那對(duì)于地震，你知道些什么呢？你還想了解些什么呢？學(xué)生提出問(wèn)題：地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測(cè)？自救？（教師板書學(xué)生的問(wèn)題）談話：同學(xué)們提出的問(wèn)題真多！會(huì)提問(wèn)題的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)，分析地震成因回顧：在探究前我們先來(lái)回顧以前所學(xué)的知識(shí)。同學(xué)們，你們還記得地球的構(gòu)造分為哪幾部分？地球內(nèi)部有哪些特點(diǎn)嗎？地殼、地幔、地核，地球內(nèi)部高溫、壓力很大，地殼上的板塊在不斷的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)撞在一塊，有時(shí)彼此分開(kāi)?；顒?dòng)：了解地震的成因1、學(xué)生猜想地震是怎么形成的。2、那怎樣來(lái)驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢？（實(shí)驗(yàn)）3、引導(dǎo)生介紹方案，提出實(shí)驗(yàn)要求。同學(xué)們看，今天我們桌上帶來(lái)了兩樣實(shí)驗(yàn)器材：毛巾和筷子，我們?nèi)绾谓柚鼈儊?lái)做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？那好，下面就讓我們通過(guò)這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，去探究一下地震的成因吧。在此之前請(qǐng)同學(xué)們讀一讀老師的實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)。試驗(yàn)方法：兩只手分別握住筷子的兩端，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會(huì)斷裂時(shí)的感覺(jué)。用毛巾相當(dāng)于巖層，用手?jǐn)D壓毛巾，觀察毛巾的變化。4、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5、匯報(bào)交流。提問(wèn)：通過(guò)剛才的交流，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)地震是怎么形成的？發(fā)生的原因是什么？6、得出結(jié)論。地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，地球表面的巖層在受到巨大的擠壓力時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺，褶皺厲害了就可能斷裂。巖層斷裂時(shí)會(huì)釋放出巨大的能量，使大地猛烈地震動(dòng)起來(lái)，并產(chǎn)生巨大的破壞力量，這就是地震。大家想，一根筷子在斷裂時(shí)都會(huì)引起我們手的震動(dòng)，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動(dòng)，釋放出的能量該是何等的巨大。師：地球上的百分之九十以上的破壞性地震大部分是巖層的斷裂造成的，但也有小部分是火山噴發(fā)、巖石崩塌其他等原因造成的。四、認(rèn)識(shí)地震前兆，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育師：既然地震的威力如此巨大，那到底有沒(méi)有什么科學(xué)的辦法對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)呢？(同學(xué)們自學(xué)38頁(yè)相關(guān)資料)，并說(shuō)說(shuō)你知道了什么？現(xiàn)在，人們預(yù)測(cè)地震的儀器越來(lái)越先進(jìn)，日本發(fā)明制造的測(cè)震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測(cè)出，但是1分鐘是何等的短暫！因此關(guān)于地震的預(yù)測(cè)人類還在不斷探索中，也許我們?cè)谧耐瑢W(xué)們可能就是將來(lái)的地震學(xué)家。那地震來(lái)之前還有沒(méi)有什么前兆呢？（生自由發(fā)言）師：老師這里也收集了一些資料，我們一起來(lái)看看。（課件出示相關(guān)兒歌及圖片）不過(guò)也應(yīng)當(dāng)注意,上面所列舉的多種現(xiàn)象可能由多種原因造成，不一定都是地震的前兆。一旦發(fā)現(xiàn)異常的自然現(xiàn)象,不要輕易作出馬上要發(fā)生地震的結(jié)論，更不要驚慌失措，應(yīng)及時(shí)向政府或地震部門報(bào)告,讓地震部門的專業(yè)人員調(diào)查核實(shí)，弄清事情真相。五、地震時(shí)的自我保護(hù)地震的發(fā)生不可避免，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們?cè)撛鯓幼霾抛畎踩?？（生自主發(fā)言）下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)急救超人的建議。（播放視頻）介紹活命三角區(qū)。發(fā)生地震時(shí)，一定要找到可以構(gòu)成三角區(qū)的空間去躲避，物體越結(jié)實(shí)越好，形成的三角空間就越大，如大床，桌子，沙發(fā)，汽車。那我們?cè)賮?lái)看看畫面上這些小朋友做的對(duì)不對(duì)，并說(shuō)明理由。你們會(huì)避震了嗎?(請(qǐng)一位孩子演練并評(píng)價(jià))六、課堂小結(jié)師：孩子們，這節(jié)課在不知不覺(jué)中已接近尾聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？雖然我們懂得了很多，（擦去幾個(gè)問(wèn)題的“？”）但是對(duì)于地震的預(yù)測(cè)我們?nèi)匀粵](méi)有辦法解決，希望大家在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中能夠做個(gè)有心人，爭(zhēng)取在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們