五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－20.蒸發(fā) （青島版六年制）

《蒸發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)利用生活資源和現(xiàn)有材料自行設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合作探究影響蒸發(fā)快慢的因素；能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行處理、交流。2.感受日常生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地看問(wèn)題的意識(shí)；體驗(yàn)探究與合作的樂(lè)趣；感覺(jué)科學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和自信心。3.認(rèn)識(shí)蒸發(fā)現(xiàn)象；知道蒸發(fā)吸熱；了解影響蒸發(fā)快慢的因素。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蒸發(fā)現(xiàn)象，知道蒸發(fā)吸熱，了解影響蒸發(fā)快慢的素2.難點(diǎn)：在做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，水量相同，學(xué)會(huì)控制無(wú)關(guān)變量。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：注意觀察生活中的水蒸發(fā)現(xiàn)象。教師：課件、紗布、吹風(fēng)機(jī)、蒸發(fā)皿、試管夾、玻璃片、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、酒精燈等實(shí)驗(yàn)材料。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課：孩子們老師一直想對(duì)你們說(shuō)一句話，不好意思說(shuō)出口，今天把它寫在黑板上了，你們看到了嗎？能大聲告訴我嗎？怎么這幾個(gè)字變模糊了？水跑到哪里去了？師：水跑到空氣中的過(guò)程中變成了什么？這種現(xiàn)象我們叫做蒸發(fā)。這節(jié)課我們一起探討蒸發(fā)的秘密。（一）認(rèn)識(shí)蒸發(fā)現(xiàn)象1誰(shuí)能說(shuō)一下，你在生活中見到的蒸發(fā)現(xiàn)象？生：說(shuō)（二）探究蒸發(fā)吸熱1出示圖片，小男孩的感受是什么樣的？他為什么感覺(jué)到冷？生：猜測(cè)蒸發(fā)帶走了熱量2這都是我們的猜測(cè)，到底對(duì)不對(duì)呢？我們應(yīng)該做實(shí)驗(yàn)3學(xué)生拿出1號(hào)實(shí)驗(yàn)盒，探討實(shí)驗(yàn)步驟4教師出示實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)5學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象6教師總結(jié)：簡(jiǎn)單的說(shuō)，蒸發(fā)時(shí)需要吸熱。蒸發(fā)吸熱后溫度會(huì)下降7實(shí)戰(zhàn)演練探究影響蒸發(fā)快慢的因素1猜猜：怎么才能使水蒸發(fā)的快？2預(yù)設(shè)：加熱、增加蒸發(fā)面積、通風(fēng)會(huì)加速蒸發(fā)？3出示2號(hào)實(shí)驗(yàn)盒，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)步驟4教師出示實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)5小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，師總結(jié)，加熱會(huì)加速蒸發(fā)6增加蒸發(fā)面積能否加速蒸發(fā)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，自己操作7小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，師總結(jié)，增加蒸發(fā)面積會(huì)加速蒸發(fā)8通風(fēng)能否加速蒸發(fā)？讓班級(jí)一個(gè)小科學(xué)家自己來(lái)操作9師總結(jié)：加熱、增加蒸發(fā)面積、通風(fēng)能加速蒸發(fā)10實(shí)戰(zhàn)演練：農(nóng)民伯伯晾糧食怎么涼的快？扇扇子