五年級上冊科學教案-1.5 食物鏈和食物網(wǎng)｜教科版

《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計【教學目標】

科學概念：生物之間的食物聯(lián)系，稱為食物鏈，生物之間由于食物聯(lián)系形成互相聯(lián)系、互相影響的關系。

過程與方法：能找出生態(tài)系統(tǒng)中動植物之間的食物聯(lián)系，分析食物鏈中的生產(chǎn)者和消費者；能在模擬游戲活動中體驗食物網(wǎng)中的生物相互聯(lián)系、相互影響的關系。

情感、態(tài)度、價值觀：體驗到食物網(wǎng)中動植物之間復雜的食物關系，意識到保護食物網(wǎng)中生物穩(wěn)定性的重要性。

【教學重點】研究動植物之間的食物關系，認識食物鏈和食物網(wǎng)。

【教學難點】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。

【教學準備】教學視頻、PPt課件、小圖片、記錄表

一、視頻導入

1、同學們喜歡看《動物世界》嗎？老師準備了一個小視頻，同學們邊看邊記，誰被誰吃？2.板書課題：食物鏈和食物網(wǎng)二、自主探究、學習新知：1、說說我們的花園中一般會有些什么生物。2、師出示圖片：那在我們的薔薇花叢中有這樣的關系嗎？看看我們的花叢里有些什么？（幻燈片出示

花

草

蚜蟲

蚯蚓

鳥

樹葉）

師：能先用誰被誰吃說說他們之間的食物關系嗎？

小草被蚜蟲吃

蚜蟲被瓢蟲吃

瓢蟲被小鳥吃

….

3、師：能將他們擺出來嗎？（發(fā)小圖片讓學生在小組合作交流）

匯報交流，請一組到黑板前擺。

師：（指著上圖）想象一下，他們的食物關系像什么？（鏈環(huán)）能給它起個名字嗎？（食物鏈）

師：能試著說一說什么叫做食物鏈嗎？

生1

生2

師：讓我們來看看科學家是怎么來說的。（幻燈片出示概念）

生物之間這樣一種像鏈環(huán)一樣的食物關系，稱為食物鏈。（板書：食物鏈）

7、師：觀察這三條食物鏈，你發(fā)現(xiàn)了什么（它們有沒有什么共同點）？（暗示：起點、結(jié)束）在我們的食物鏈最前面都是什么呀？（植物）

后面呢？（動物）

（那小鳥吃什么?瓢蟲吃什么?蚜蟲吃什么?植物吃什么？）學生可能會說水

土壤里的養(yǎng)料

陽光

二氧化碳，教師主要引導植物光合作用能自己制造養(yǎng)料，教師主要引導植物光合作用能自己制造養(yǎng)料。薔薇或小草。它們能通過光合作用合成有機物，供自己生長需要。（引出生產(chǎn)者和合消費者）食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做消費者。（什么叫直接或間接

學生以一條食物鏈做解釋）

師：在這些食物鏈當中，哪些是生產(chǎn)者，哪些是消費者？

6、我們在書寫食物鏈的時候需要注意哪些地方？

師：清楚了食物鏈、生產(chǎn)者、消費者之后，我們來個小競賽，有信心獲勝嗎？競賽之前，先來熱熱身：寫食物鏈時需要注意什么？

小結(jié)：食物鏈通常是從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。習慣上總是按照誰被誰吃的順序，從左到右依次書寫，并用箭頭連接。

（箭頭朝向需要食物的一方）

PPT出示一張食物網(wǎng)

師：這些生物存在著比較復雜的關系，你們能用箭頭把它們之間的食物關系表示出來嗎？

小組討論，完成食物網(wǎng)的連接。最先完成的小組上來匯報

其他小組相互補充、糾正

PPT出示完成的食物網(wǎng)

師：從這張圖當中，我們能找到幾條食物鏈？

師：你能找出最長的一條食物鏈嗎？記錄下來

師：仔細觀察這張圖，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

師：結(jié)合這一特點，你能給它取個名字嗎（食物網(wǎng)）PPT出示食物網(wǎng)的概念

7、提問：如果缺少了其中一種生物會怎么樣？

比如：青蛙

8、提問：那么人類跟這些生物有什么聯(lián)系嗎？

三、拓展與思考

課件演示1：

例如，五十年代，我國農(nóng)村曾把麻雀作為四害來消滅的運動。人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，卻出現(xiàn)了嚴重的蟲災，使糧食大量減產(chǎn)。農(nóng)民伯伯不明白這是為什么？

誰給農(nóng)民伯伯解釋一下，這是怎么回事？（重點強調(diào)食物鏈斷了，生態(tài)平衡被破壞了）

學生回答后，師：你的發(fā)現(xiàn)和科學家一樣。機動：

2、

在20世紀初，美國亞里桑那州北部的森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護鹿，決定由政府雇請獵人去那里消滅鹿的大敵——狼。

提問：請你預言一下，將會出現(xiàn)怎樣的后果。原因是什么？

如果你是狼或者麻雀，你想對人類說什么？

師小結(jié)：同學們說得太對了。自然界中的生物都是密切聯(lián)系的，保護自然界的生態(tài)平衡對人類是多么的重要。現(xiàn)在，地球上的許多動物