幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案

———幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案（通用19篇）

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的愛好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、訓(xùn)練幼兒的跳動(dòng)力量，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用不同的方法練習(xí)跳繩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒合作玩繩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著老師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、適時(shí)集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伴侶想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，老師賜予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺有新玩法準(zhǔn)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出嬉戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

6、講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、老師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。

難點(diǎn)：是在玩的過(guò)程中幼兒能把握玩繩技巧。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓舞幼兒開動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣。

1、談話：小伴侶，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法。

3、師：孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛才小伴侶的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，老師教育幼兒留意平安)

師：小伴侶真聰慧，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會(huì)合作的歡樂。

師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好伴侶一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。

(2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒準(zhǔn)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。

b.三人跳繩。

兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊(duì)，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要愛護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。嬉戲開頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍其次個(gè)幼兒的手，競(jìng)賽依次進(jìn)行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

活動(dòng)結(jié)束：

放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的仿照動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的基本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】錄音機(jī)、磁帶一根繩子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽老師口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處

師問(wèn);“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)

師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)開頭;引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l(shuí)跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2—3人一起跳?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。

【放松整理】隨著音樂做“騎馬”的動(dòng)作。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展;能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些

幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量，讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇4

一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)

我們大班的老師經(jīng)過(guò)討論打算跳繩可分為:連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng),我們會(huì)依據(jù)每個(gè)孩子的體能來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的支配.

二、不同階段的教學(xué)支配

1.連續(xù)不間斷跳繩

我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能,請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí),對(duì)于個(gè)別的孩子老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),特殊是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的幼兒老師要進(jìn)行跟蹤,讓每個(gè)孩子都能把握跳繩的技能,多練習(xí),多熬煉,其次以小組為單位進(jìn)行展現(xiàn)活動(dòng),老師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)小伴侶們自己來(lái)展現(xiàn)跳繩活動(dòng),通過(guò)以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來(lái)進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩愛好.最終進(jìn)行跳繩競(jìng)賽.經(jīng)過(guò)幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不同程度上有提高的,所以為了增加跳繩的愛好我們會(huì)進(jìn)行跳繩的競(jìng)賽活動(dòng),以班級(jí)小組為單位,先選出小組中的佼佼者,然后進(jìn)行小組的競(jìng)賽,這樣層層選拔,也能增加幼兒的集體意識(shí)及集體榮譽(yù)感.

2.單腳跳

在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上,我們會(huì)增加跳繩的難度,進(jìn)行改動(dòng)變換花樣,讓孩子們來(lái)單腳跳繩,我們會(huì)依據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來(lái)進(jìn)行支配,體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn),我們的原則是,孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行.本次活動(dòng)以2周為期限來(lái)進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過(guò)程中,我們利用嘉獎(jiǎng)、競(jìng)賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí).

3.兩腳行進(jìn)跳

本次活動(dòng)難度較大,我們以3周的時(shí)間來(lái)完成,雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧,所以老師應(yīng)把握技巧技能交給孩子們,特殊提示小伴侶要留意平安,我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí),3周結(jié)束后,我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行競(jìng)賽,這樣可以增加跳繩的趣味性,讓小伴侶能喜愛上跳繩活動(dòng).

4.雙人跳小繩

通過(guò)大人跳繩活動(dòng),孩子們對(duì)跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探究出雙人跳繩的花樣,在此活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)留意提示孩子合作意識(shí),而且把握跳繩的節(jié)奏,這樣孩子們才能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行雙人跳,雙人跳繩最主要的就是兩個(gè)人的協(xié)作,所以我們會(huì)依據(jù)小伴侶的狀況來(lái)進(jìn)行支配配對(duì),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),兩個(gè)人自由練習(xí),更把握了技能技巧時(shí),可以自由結(jié)對(duì),進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng).

5.跳大繩

在花樣跳繩的基礎(chǔ)上,我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng),兩個(gè)人輪繩,3個(gè)人跳繩,這應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),需要孩子們的集體協(xié)作,剛開頭我們會(huì)先熬煉幼兒的輪繩技巧,等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)跳大繩的技能方法,老師應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子們嚴(yán)格要求,多與幼兒溝通溝通,針對(duì)不同孩子的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo).

跳繩運(yùn)動(dòng)可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活,成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。跳繩活動(dòng)成為我們大班開展的一項(xiàng)班級(jí)健康體育運(yùn)動(dòng)后，我想會(huì)深受孩子們的喜愛，在和跳繩相伴的幾個(gè)多月的時(shí)間里，盼望孩子們能歡樂學(xué)習(xí)，歡樂體驗(yàn)，歡樂進(jìn)展，他們的努力加上老師的指導(dǎo)，肯定能編織出很多孩子和繩子的精彩!

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，關(guān)心個(gè)別幼兒進(jìn)展自己的特長(zhǎng)，培育幼兒的自信念。

鼓舞幼兒找出自己的特長(zhǎng)，并能發(fā)覺別人的特長(zhǎng)。

活動(dòng)預(yù)備有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。

操作卡片：每人一張畫有各種幼兒特長(zhǎng)的小卡片。

老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本事”的談話。

幼兒操作材料“我也有特長(zhǎng)”。

活動(dòng)過(guò)程依次消失故事中的小動(dòng)物。

爭(zhēng)論：這些小動(dòng)物都有哪些本事?

引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的特長(zhǎng)。

第一遍敘述故事(分兩部分?jǐn)⑹?。小動(dòng)物都有特長(zhǎng)，小河馬友特長(zhǎng)嗎?我們來(lái)聽故事“小河馬找特長(zhǎng)”。

敘述故事第一部分。

提問(wèn)：誰(shuí)在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)競(jìng)賽中都輸了，心里感到怎么樣?它難過(guò)地說(shuō)了什么?小河馬有特長(zhǎng)嗎?他的特長(zhǎng)是什么?

敘述故事其次部分。

提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?

啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)的道理，鼓舞幼兒找到自己的特長(zhǎng)，也能發(fā)覺別人的特長(zhǎng)。

幼兒自己找特長(zhǎng)并相互敘述。

幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己特長(zhǎng)的卡片，別的小伴侶可進(jìn)行補(bǔ)充，關(guān)心力量較弱的小伴侶發(fā)覺自己的特長(zhǎng)。

鼓舞幼兒將自己的特長(zhǎng)告知大家。

老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)小伴侶也有自己的特長(zhǎng)，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰慧能干的小伴侶。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀賞多種花的圖片，感受花的漂亮。

技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫等技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫紙上。

活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能在紐扣下添畫葉子。

活動(dòng)預(yù)備前閱歷預(yù)備：

1、課前幼兒觀看過(guò)五顏六色的花。

2、幼兒已有使用雙面膠和即時(shí)貼的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。

綠色即時(shí)貼剪好的葉子。

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

導(dǎo)入活動(dòng)，師生互動(dòng)，引起幼兒愛好。

師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

基本環(huán)節(jié)：

通過(guò)觀看、觀賞，感受花的漂亮。

帶領(lǐng)幼兒觀賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種花的顏色及外形。

三、交代要求，幼兒動(dòng)手操作。

1、請(qǐng)幼兒觀賞范畫。

2、介紹操作材料。

3、老師交代貼紐扣的方法。使用即時(shí)貼貼葉子的方法。

分組請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。

結(jié)束：

四、展現(xiàn)作品，觀賞評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒自由評(píng)價(jià)。

2、將作品放入展現(xiàn)架大家共同觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活閱歷小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到款待客人要熱忱有禮。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲：?jiǎn)柡酶?/p>

二、復(fù)習(xí)歌曲：歡迎客人伴侶

三、創(chuàng)編歌曲：

1、幼兒發(fā)散爭(zhēng)論：

今日有這么多的客人來(lái)做客，我們可要好好款待。那拿什么來(lái)款待客人呢?請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)伴侶一起商議?商議?：你們預(yù)備怎樣款待客人，并且把你們?cè)趺磥?lái)款待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組爭(zhēng)論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體溝通共享：

四、語(yǔ)言節(jié)奏：漂亮的幼兒園

今日有這么多客人老師來(lái)到宋慶齡幼兒園，讓我們來(lái)向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的款待客人們滿足嗎?那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧!

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性;培育同學(xué)對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、幫忙幼兒了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)的學(xué)問(wèn)，明白人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的養(yǎng)分。熟悉到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、培育幼兒養(yǎng)成不挑食、注意養(yǎng)分搭配的良好飲食習(xí)慣。

課前預(yù)備

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預(yù)備好快餐盤。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、小伴侶們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象(錄象：同學(xué)排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂)

2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最喜愛吃的?哪些菜你不喜愛吃呢?為什么不喜愛?

二、熟悉明理。

1、你們不喜愛它們，可它們是你們身體里不行缺少的伴侶呢!你們看，這是什么?(出示：豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還能夠預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜愛我，一見到我就說(shuō)OKOK，還夸我是健康食品呢!青菜：小伴侶們好，我是你們不行少的好伴侶青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還內(nèi)含豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜愛我，會(huì)影響消

化、皮膚開裂的，快來(lái)和我做好伴侶吧!番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最美麗的一個(gè)，我的本事可大著哩!我內(nèi)含許多水分、糖分和維生素，人們喜愛把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我能夠防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還能夠美容呢!)

3、小結(jié)：聽了它們的介紹，你們情愿做他們的好伴侶嗎?是呀，我們要跟它們做好伴侶。有些小伴侶不喜愛吃葷菜，比如說(shuō)魚、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，由于它們內(nèi)含豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不行缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

三、深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個(gè)小伴侶長(zhǎng)得怎樣樣?越胖越好嗎?為什么?(行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái)，還簡(jiǎn)單生病，太胖了還會(huì)影響智力)哎呀，怪不得，許多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)?(熬煉、少吃肉、多吃蔬菜)

(2)(出示：瘦子)這個(gè)小伴侶長(zhǎng)得怎樣樣?他為什么這么瘦?他的表情怎樣樣?(不快樂)你從哪看出他不快樂?是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂?你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有精神，一副病態(tài)。

(3)最近，他又發(fā)覺(出示有聲：我的牙常常出血)老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎?當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病?給她一些推舉。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會(huì)好的。

(4)但是，他還是很苦痛，由于(出示：我常常便秘。)什么叫便秘?哪些小伴侶也便秘過(guò)?有什么感覺?之后怎樣辦的?除了吃藥以外，在食物上留意些什么?對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)苦痛了?？磥?lái)，這個(gè)小伴侶的確要不挑食，不偏食，增加各種養(yǎng)分，這樣身體才能長(zhǎng)得棒!

2、為了讓我們小伴侶身體長(zhǎng)得棒棒的，學(xué)校里的養(yǎng)分師不僅僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小伴侶們常常說(shuō)一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰(shuí)會(huì)唱啊?(兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小伴侶吃得真歡快!)3、怪不得，咱們小伴侶長(zhǎng)得多健康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子?一齊把他們請(qǐng)出來(lái)!(音樂、鼓掌，健康女孩)跟大家說(shuō)說(shuō)，你們?cè)鯓娱L(zhǎng)得這么健康?個(gè)個(gè)都是健康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!透過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，楊老師信任，小伴侶們以后必需會(huì)合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇9

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感愛好，對(duì)粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來(lái)的愉悅。幼兒渴望能與家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，盼望通過(guò)這次活動(dòng)不但培育幼兒的審美情趣和動(dòng)手力量，更拉近幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的愉悅。

2.通過(guò)讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量、觀看力和動(dòng)手操作力量。

3.初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示衣服范例，引起幼兒的愛好。

1.師：小伴侶看，這是什么?這些衣服美麗嗎?哪里美麗?

2.幼兒自由敘述

二、出示圖畫紙

1.師：那老師這里有一件沒有美麗圖案的衣服，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂美麗亮的好嗎?

2.請(qǐng)幼兒自由敘述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用彩色紙來(lái)制作和裝飾服裝。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓舞幼兒大膽制作，留意顏色。

3.制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展現(xiàn)幼兒的作品，給她們以勝利的體驗(yàn)。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇10

設(shè)計(jì)思路：

詩(shī)歌是我國(guó)文化的珍寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)年月久遠(yuǎn)，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有愛好。因此，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂活動(dòng)，開頭嘗試將語(yǔ)言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有制造性地表現(xiàn)自我的熟悉與想像。

重難點(diǎn)分析：

幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)覺我班絕大多數(shù)的小伴侶都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子觀賞音樂、感受音樂，體會(huì)其中的心情;另外，通過(guò)運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái)，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3、嘗試依據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有肯定的熟悉。材料預(yù)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

(評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)悟的，因此我打算用音樂，動(dòng)作來(lái)關(guān)心幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)老師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒觀賞。

(評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺關(guān)心幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片關(guān)心幼兒，更上一層樓。)

(2)老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏關(guān)心幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟識(shí)古詩(shī)。)

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，留意重拍的運(yùn)用。

(4)老師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，老師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，老師說(shuō)“清明季節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(評(píng)：以不同的方式關(guān)心幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī))

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、依據(jù)理解繪制圖畫：幼兒依據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，盼望幼兒依據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)

4、溝通觀賞：幼兒介紹和觀賞小伴侶的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。

附古詩(shī)：清明(杜牧)

清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇11

一、設(shè)計(jì)思路

在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的形狀特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的熟悉。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別常見蔬菜在形狀、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。

2、知道蔬菜中養(yǎng)分豐富，多吃蔬菜有益健康。

活動(dòng)預(yù)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)

活動(dòng)流程：

一、我最寵愛的蔬菜

導(dǎo)語(yǔ)：蔬菜是我們食物中不行缺少的一部分，你最喜愛吃哪一種蔬菜?說(shuō)說(shuō)對(duì)這種蔬菜的了解。

提問(wèn)：它的形狀是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?

(老師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))

小結(jié)：正如小伴侶所介紹的，蔬菜既美味養(yǎng)分又豐富，特殊是維生素含量高，平常多吃新奇的蔬菜能使我們更健康。

二、菜地歌謠

導(dǎo)語(yǔ)：這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜，依據(jù)線索猜一猜，就能觀賞完整的歌謠，想不想挑戰(zhàn)一下?

1、依據(jù)線索，破譯歌謠。

提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)

第一遍：老師問(wèn)幼兒答

其次遍：幼兒開火車問(wèn)答

第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答

過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合閱歷，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、形狀、口味、生長(zhǎng)位置)

要求：1.三人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)

3.時(shí)間5分鐘

2、小組介紹，幼兒猜猜。

延長(zhǎng)：猜猜今日午餐吃什么?

附：

什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

三、活動(dòng)反思

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，以閱歷再現(xiàn)——閱歷喚起——閱歷運(yùn)用的線索層層推動(dòng)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)自己最寵愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了開放性的提問(wèn)“你最喜愛吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且共性化。有的幼兒說(shuō)：“我喜愛吃胡蘿卜，由于喜愛它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮?！庇械挠變赫f(shuō)：“我喜愛吃青菜，由于它吃起來(lái)糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活閱歷各抒己見，實(shí)現(xiàn)了有效的閱歷共享。

其次環(huán)節(jié)，依據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在確定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢問(wèn)“想不想依據(jù)線索猜猜，觀賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的愛好，符合大班年齡特點(diǎn)。每次老師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過(guò)系列追問(wèn)關(guān)心幼兒進(jìn)行猜想，如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有閱歷。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、形狀、口味、生長(zhǎng)位置、養(yǎng)分等方面來(lái)思索仿編兒歌。

四、專家點(diǎn)評(píng)

老師能夠制造性地運(yùn)用教材，對(duì)學(xué)習(xí)書的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，符合本班幼兒的進(jìn)展需求。

老師的隨機(jī)性比較強(qiáng)，當(dāng)老師發(fā)覺一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺地拍起了手的時(shí)候，老師準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。老師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應(yīng)，其實(shí)在活動(dòng)中還有很多細(xì)節(jié)不容忽視，我們可以通過(guò)預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中，老師通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)已有的閱歷，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

2、引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種幫助材料。塑造各種花。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種花的圖片，鮮花實(shí)物

2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.材料導(dǎo)入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今日我們老師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥伴侶!

B.觀賞完整的作品范例：

師：這些美麗的花都是經(jīng)過(guò)別的小伴侶動(dòng)腦筋和好伴侶一起合作完成的很漂亮吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作，老師指導(dǎo)關(guān)心：

師：讓我們找到好伴侶一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的外形，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更美麗b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.觀賞評(píng)析：

師：我們來(lái)觀賞已作好的作品，留意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜愛的花，要說(shuō)出喜愛它的緣由。(集體觀賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)師：我們來(lái)舉手投票選出最喜愛的花吧!

總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小伴侶們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長(zhǎng)出來(lái)的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來(lái)了更多的顏色!

幼兒園大班手工教學(xué)方案6

【設(shè)計(jì)意圖】

注意幼兒的愛好和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟識(shí)的環(huán)境之一，活動(dòng)開頭我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注意幼兒參加活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心培育幼兒的愛好。有了這種愛好才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持樂觀的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的?；顒?dòng)中老師以引導(dǎo)者的身份消失，對(duì)幼兒表達(dá)消失困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參加到活動(dòng)中。大班幼兒奇怪???心、自我表現(xiàn)的欲望劇烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探究操作中體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)制造性的裝飾面具的樂趣，在溝通中感受勝利的喜悅。

2..嘗試用各種幫助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來(lái)，能夠用艷麗的顏色大膽的繪制面具。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理預(yù)備：依據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒愛好，同時(shí)為幼兒供應(yīng)一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參加活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更便利的溝通操作。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)嬉戲?qū)耄⒆訉W(xué)習(xí)的愛好

師：叮鈴鈴……

幼：誰(shuí)呀?

師：我是小小郵遞員呀!

幼：哪里來(lái)的信呀?

師：東營(yíng)來(lái)的信呀!

幼：送給誰(shuí)呀?

師：送給___

幼：叮鈴鈴……

(這個(gè)小嬉戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小伴侶，最終送到老師手里)

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小伴侶們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵認(rèn)真聽哦!噢!信上說(shuō)啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男“閭H參與。小伴侶們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開晚會(huì)啊?

幼：想……

師：恩，老師也想和小伴侶們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小伴侶都必需親自做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

幼：老師，可是我不會(huì)做啊?

師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告知小伴侶們面具應(yīng)當(dāng)怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小伴侶都認(rèn)真聽哦!認(rèn)真聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小伴侶做的看，能第一名去參與晚會(huì)!

(二)結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法

師：看，這是什么動(dòng)物?邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)?頭上寫著一個(gè)字，是什么字?

幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林。

師：對(duì)，這是老虎，森林，看看他的毛是什么顏色的?外形是什么樣的?

(老師邊說(shuō)邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的形狀特征)

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看，這是什么動(dòng)物?它的身上有許多的什么啊?

幼：獅子，身上有許多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

師：對(duì)，獅子的身上有許多的毛和胡子，那么老師請(qǐng)小伴侶們想一想，獅子的胡子用什么來(lái)做的，想想老師讓你們帶什么來(lái)了?

幼：毛線

師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。假如不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

(老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)問(wèn)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

(三)提出要求，老師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具

孩子們可以選擇自己喜愛的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜愛的顏色，再用剪刀根據(jù)輪廓剪下來(lái)，最終用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決力量目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)老師適時(shí)依據(jù)隨時(shí)消失的問(wèn)題賜予指導(dǎo)，留意特殊照看操作力量較差的幼兒，并記得隨時(shí)提示幼兒留意使用剪刀的平安。

(四)引導(dǎo)幼兒相互觀賞，相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必需很完善才行，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶觀賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說(shuō)，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們相互改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完善的面具，好不好?

這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在相互溝通觀賞的的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小伴侶友好相處，并感受勝利的喜悅。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解放風(fēng)箏中可能消失的平安隱患。

2、把握平安放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要留意的平安規(guī)章。

3、增加自我愛護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的平安規(guī)章。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：這是什么?小伴侶喜愛放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時(shí)要留意哪些嗎?

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答

老師先提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論，之后老師小結(jié)。

(1)師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有許多電線的場(chǎng)地可以嗎?坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎?

(2)小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇平安的場(chǎng)地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較平安，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。

(3)師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危急?風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用勁握住或被纏住會(huì)有什么危急?假如在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危急?

(4)小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則簡(jiǎn)單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要當(dāng)心。不要在高壓電線四周放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒歌

(1)師：剛才小伴侶們把放風(fēng)箏要留意的問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些留意事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢?

(2)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要留意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽一聽。

②老師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么平安留意事項(xiàng)，后講了什么?

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小伴侶學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要留意的平安規(guī)章，我們一起來(lái)回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠(yuǎn)離高壓線。小伴侶在放風(fēng)箏地時(shí)候肯定要遵守這些平安規(guī)章!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒喜愛的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)。由幼兒感愛好的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。讓幼兒觀看小伴侶放風(fēng)箏時(shí)由于不留意平安或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)由于不留意平安或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志。

2.增加食品健康意識(shí)，提高幼兒食品平安自我愛護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：平常你最喜愛喜愛吃什么東西?(老師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

2.小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各式各樣，看看老師這里有哪些食物。

二、區(qū)分健康與不健康食品

1.師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來(lái)看看這里有哪些種類?(一一出示)

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?

小結(jié)：

(1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等(吃了對(duì)人體有害的食物)

2.了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

(1)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒爭(zhēng)論，老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

(2)提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物)

老師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，關(guān)心幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、熟悉食品平安標(biāo)記

1.提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答問(wèn)題)

2.請(qǐng)幼兒觀看課件(小伴侶喝過(guò)期牛奶消失肚子痛的畫面)

師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)買食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3.熟悉生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)買的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇15

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解插花的幾種方式，能有愛好的參與插花活動(dòng)。

2、通過(guò)剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對(duì)美的鑒賞力量。

3、學(xué)說(shuō)祝愿的話語(yǔ)，會(huì)用祝愿表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)懷。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、插花課件，竹筒，花泥，透亮?????膠、雙面膠、剪刀等工具。

2、各顏色色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞范例，了解心愿花的意義。

1、出示“心愿花”。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小伴侶共享。”

2、觀看心愿花，比較它和其他插花的不同之處。

師：“這盆花和我們平?？吹降牟寤ㄒ粯訂?有什么特殊的地方?”

3、介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝愿這種形式。

師：“秋天來(lái)了，老師很喜愛秋天，所以我的伴侶就送給我這樣一份秋天的祝愿，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)。你們喜愛這樣的祝愿嗎?”

二、觀賞心愿花課件。

師：看了這些漂亮的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面桃花”的心愿花。

三、結(jié)合課件，介紹插花的幾種方式。

師：“老師在做心愿花的時(shí)候，發(fā)覺插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)

四、介紹材料和制作要求。

1、自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，依據(jù)容器的形狀設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。

2、假如制作遇到困難，可以來(lái)觀看循環(huán)播放的心愿花課件，或請(qǐng)老師和小伴侶幫忙。

3、材料和工具用完準(zhǔn)時(shí)放回原處，垃圾入筒。

五、幼兒制作心愿花，學(xué)習(xí)插花布局。

1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時(shí)提示幼兒觀看布局，插完后留意在花朵間隙和竹筒上作進(jìn)一步的美觀加工。

2、遇到困難，鼓舞幼兒自己想方法解決，或者與同伴合作解決。

六、觀賞作品，送上秋天的祝愿。

師：“小伴侶做的心愿花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜美的味道，你們聞到了嗎?”

師：“我想把我做的心愿花送給我的好伴侶，告知她秋天來(lái)到了，祝她永久快樂歡樂?！?/p>

師：“你們想把心愿花送給誰(shuí)呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢?”展現(xiàn)自己的作品，說(shuō)出一句祝愿的話語(yǔ)。

師：“小伴侶都想把秋天的祝愿送給我們身邊最親的人，信任收到祝愿的人都會(huì)特別幸福的。”

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇16

一、主題的產(chǎn)生：

在開展我喜愛的動(dòng)物的主題活動(dòng)中，當(dāng)說(shuō)到……可愛的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，預(yù)備過(guò)新年了……時(shí)，孩子們都感動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)：老師，快要過(guò)新年了，就要長(zhǎng)大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給伴侶。看到孩子們對(duì)過(guò)年這么感愛好，同時(shí)新年接近，有的孩子說(shuō)起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的愛好是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種.種憧憬、猜想整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過(guò)年的歡樂，過(guò)年的好玩。就此，我們?cè)O(shè)計(jì)了歡樂的新年這一主題活動(dòng)。

二、主題目標(biāo)：

1、感受新年來(lái)臨的，愿意與四周的人們進(jìn)行情感溝通，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

2、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本事，取得新進(jìn)步的美妙愿望。

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到興奮、體驗(yàn)和愿意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。

三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。老師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專欄。

2、展現(xiàn)幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(歡樂的節(jié)日)，引導(dǎo)幼兒觀賞。

3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，相互觀摩，充共享受迎接新年、歡慶新年的歡樂。

4、鼓舞幼兒參觀四周的環(huán)境，觀看公路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的)，感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂趣。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒積累十二生肖的學(xué)問(wèn)，并和幼兒說(shuō)說(shuō)自己和孩子的生肖是什么。

幼兒園大班跳繩活動(dòng)方案篇17

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜愛的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、制造力和動(dòng)手力量。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)預(yù)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！币虼耍覍⒑⒆觽兲貏e熟識(shí)的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作力量、審美意識(shí)和力量，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒觀賞作品。

小伴侶們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示老師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：小伴侶們好!很興奮熟悉你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、老師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛，你最喜愛哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛的小動(dòng)物)

2、以小青蛙為例，老師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，

認(rèn)真看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要留意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要?jiǎng)蚍Q。

3、師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜愛什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求：使用剪刀時(shí)留意平安，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要處處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)親密關(guān)注動(dòng)手力量弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的關(guān)心。

(3)對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿意他。(提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小伴侶的作品，你最喜愛誰(shuí)的?為什么喜愛?老師依據(jù)狀況，簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下制作過(guò)程中消失的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評(píng)析：

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為動(dòng)身點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們特別熟識(shí)的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

活動(dòng)開頭的導(dǎo)入部分，老師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作愛好，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)老師的制作演示，孩子們了解了制作過(guò)程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時(shí)總是畫不好，老師準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了問(wèn)題，進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng)，關(guān)心幼兒把握繪畫技巧，并鼓舞幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了勝利的喜悅。幼兒在看、聽、想、說(shuō)的過(guò)程中提高了制造力和動(dòng)手力量，同時(shí)又培育了幼兒的生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的制造感到傲慢。

幼兒園大班手工教學(xué)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行制造性的自由組合成娃娃。

2.在裝飾中體驗(yàn)歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、準(zhǔn)時(shí)貼、毛線等。

三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入――操作――觀賞(一)導(dǎo)入師：我們制作了許多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，