小學(xué)年度藝術(shù)教育發(fā)展報(bào)告

-15-XXXX小學(xué)202X年度藝術(shù)教育發(fā)展報(bào)告XXXX小學(xué)始建于1946年，系XX省素質(zhì)教育先進(jìn)單位。多年來(lái)，學(xué)校高度重視藝術(shù)教育工作，并將藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，以新課改為動(dòng)力，遵循多元智能理論，面向全體學(xué)生，尊重個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，致力于為每位學(xué)生未來(lái)的主動(dòng)、健康、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在藝術(shù)教育方面取得了突出成績(jī)，是各級(jí)藝術(shù)教育的示范單位。學(xué)校多次在省市區(qū)級(jí)器樂(lè)大賽、合唱比賽、藝術(shù)展演、書(shū)法比賽等活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)。202X年下半年，學(xué)校先后榮獲省市區(qū)級(jí)藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，學(xué)校三個(gè)節(jié)目均獲省賽市選拔賽一等獎(jiǎng)、市區(qū)合唱一等獎(jiǎng)等，培養(yǎng)出多名藝術(shù)小達(dá)人走上全國(guó)藝術(shù)比賽的舞臺(tái)。一、藝術(shù)課程建設(shè)藝術(shù)教育絕不僅僅是一門(mén)知識(shí)的教授，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種藝術(shù)審美愉悅的體驗(yàn)。只有讓學(xué)生主動(dòng)參與，才能獲得真正的藝術(shù)教育效果。正是基于這樣的理解，學(xué)校藝術(shù)教育聚焦學(xué)生素養(yǎng)，一方面，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)全音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法課程。另一方面，銳意創(chuàng)新，改革教法，探索出了一條有校本特色的,以“課程”為基本載體，以“體驗(yàn)”為突出特色的藝術(shù)教育之路。（一）國(guó)家課程，立足課堂創(chuàng)新。藝術(shù)課程的校本化實(shí)施是一個(gè)以校為本，以發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)、全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為目的，重構(gòu)藝術(shù)課程的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這不僅是對(duì)教師專業(yè)水平的挑戰(zhàn)，更是學(xué)校藝術(shù)教育改革的新機(jī)遇。1.在體驗(yàn)學(xué)習(xí)研究中創(chuàng)造性地使用教材，探索開(kāi)放的教學(xué)模式。同樣的教材，不同的老師讓學(xué)生感受藝術(shù)的方式卻可以是與眾不同、獨(dú)具匠心的。因此，只有教師創(chuàng)造性的使用教材，才能為提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力提供更大的舞臺(tái)。老師們積極尋找教材中的體驗(yàn)元素，挖掘、創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷拓寬體驗(yàn)學(xué)習(xí)的空間。經(jīng)五路小學(xué)的美術(shù)課堂上，有時(shí)候?qū)W生是在班級(jí)教室里繪畫(huà)，有時(shí)候是自己動(dòng)手進(jìn)行各種手工制作，有時(shí)候他們又來(lái)到美術(shù)體驗(yàn)館欣賞大師的藝術(shù)作品，有時(shí)候是在陶吧和泥土打交道，有時(shí)候又來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng)研究舞臺(tái)布景，有時(shí)候他們是在美麗的校園寫(xiě)生、放風(fēng)箏，有時(shí)候又來(lái)到微機(jī)室用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作……校園內(nèi)外處處都是學(xué)生的藝術(shù)課堂。他們通過(guò)視聽(tīng)情景體驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)造體驗(yàn)、文化欣賞體驗(yàn)等不同的方式，在和諧、豐富、生動(dòng)、創(chuàng)意的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)感悟和認(rèn)知。老師們經(jīng)常設(shè)置懸念，創(chuàng)新手段，用出其不意的方法激發(fā)學(xué)生的興趣。2.讓學(xué)生成為藝術(shù)學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。從而獲得感知認(rèn)識(shí)，完成對(duì)客體的認(rèn)知。像《夸張的臉》一課，就是老師們充分挖掘體驗(yàn)元素，為學(xué)生提供的一節(jié)實(shí)踐性、操作性、創(chuàng)造性、自主性極強(qiáng)的美術(shù)課。學(xué)生收集了各種廢舊物品，在玩、撫摸各種廢舊材料的過(guò)程中，通過(guò)手的觸覺(jué)，體驗(yàn)到不同材料帶來(lái)的不同感受，絲綢的細(xì)嫩、光滑、舒服；塑料的顏色形狀，棉麻的特殊手感，光盤(pán)的特殊光澤等，通過(guò)創(chuàng)作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大型作品創(chuàng)作和在紙上作畫(huà)有很大的區(qū)別，又互相聯(lián)系。開(kāi)展這樣的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是在感、知覺(jué)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情感的體驗(yàn)，逐步獲得對(duì)知識(shí)的感悟和認(rèn)識(shí)。再通過(guò)他們動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程，檢驗(yàn)感知覺(jué)的認(rèn)識(shí)，校正和提升認(rèn)知思維，繼而進(jìn)一步獲得創(chuàng)造與成功的愉悅體驗(yàn)。在教學(xué)中，老師們力求創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍，注重盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地、全身心地參與藝術(shù)欣賞和審美表現(xiàn)活動(dòng)，加強(qiáng)研究改革，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教研，開(kāi)辟互動(dòng)博客，力求“讓老師退到幕后，讓學(xué)生走上前臺(tái)，吸引家長(zhǎng)參與”，給學(xué)生“最多機(jī)會(huì)，最大權(quán)限，最多鼓勵(lì)”，從而使學(xué)生獲得更真實(shí)的藝術(shù)審美的愉悅體驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造才能。(二)校本課程，開(kāi)拓藝術(shù)特色體驗(yàn)。音樂(lè)學(xué)科【一年級(jí)】鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開(kāi)朗，而且還可以提高音樂(lè)鑒賞力。一年級(jí)的林菁老師結(jié)合課本中的歌曲進(jìn)行彈奏，提高了他們的識(shí)譜能力，視奏能力，進(jìn)一步加深鞏固了歌曲的演唱。鋼琴演奏能力強(qiáng)的學(xué)生還進(jìn)行了鋼琴作品的演奏與展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，提升了學(xué)生的表現(xiàn)力、音樂(lè)鑒賞能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣，讓他們真正的喜愛(ài)音樂(lè)?！径昙?jí)】二年級(jí)以表演唱為課程主題。李宇老師和李晶老師根據(jù)班級(jí)要求，和班主任交流制定比賽的曲目及表演形式,利用音樂(lè)課以及課余時(shí)間為學(xué)生編排，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練學(xué)生們?cè)谝魳?lè)表演方面有了很大的提高。為孩子們提供了音樂(lè)藝術(shù)展示的機(jī)會(huì)，在202X年4月進(jìn)行了班級(jí)展示活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)的不同情況，編排展示了《閃亮小紅星》《你笑起來(lái)真好看》等歌曲，孩子們?cè)谂啪氄故具^(guò)程中既提高了個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！舅哪昙?jí)】四年級(jí)的蘇雅琳老師開(kāi)展竹笛器樂(lè)拓展課，形成了獨(dú)具特色的竹笛體驗(yàn)課堂，并與202X年9月成立校國(guó)樂(lè)團(tuán)，由蘇雅琳老師負(fù)責(zé)日常排練教學(xué)工作，以傳承國(guó)樂(lè)、弘揚(yáng)民族文化為己任，立我民族之自信為目的，《彩云追月》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》是國(guó)樂(lè)團(tuán)的保留曲目，曾多次參加學(xué)校的接待參觀訪問(wèn)任務(wù)，校元旦晚會(huì)展演等演出活動(dòng)，在區(qū)級(jí)、市級(jí)比賽中均獲得佳績(jī)?！疚迥昙?jí)】五年級(jí)開(kāi)展了常規(guī)教學(xué)中的合唱教學(xué)，紀(jì)霞老師和趙瑩老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中通常以學(xué)生興趣入手，對(duì)同一首歌曲進(jìn)行合唱與齊唱的對(duì)比欣賞，通過(guò)欣賞讓學(xué)生體會(huì)到合唱帶來(lái)的巨大感染力。還向?qū)W生介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，比如《黃河大合唱》《藍(lán)色多瑙河》等。進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的和聲感覺(jué)，例如在教學(xué)中遇到一首可聽(tīng)性，可唱性強(qiáng)的歌曲，從簡(jiǎn)單的輪唱再到兩個(gè)聲部的演唱，循序漸進(jìn)，達(dá)到較好的合唱效果。并在沒(méi)有二聲部的歌曲中，對(duì)一些簡(jiǎn)單的歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，改變成合唱歌曲讓學(xué)生來(lái)唱。在教學(xué)中，合唱習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，就像孩子們的成長(zhǎng)一樣，是循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們音樂(lè)老師耐心地進(jìn)行訓(xùn)練。【六年級(jí)】六年級(jí)的劉琳老師開(kāi)展小提琴器樂(lè)拓展課，形成了實(shí)施器樂(lè)體驗(yàn)課程的校本教材和獨(dú)具特色的小提琴體驗(yàn)課堂。經(jīng)過(guò)三年的摸索、積累、總結(jié)，我們把普惠型小提琴器樂(lè)拓展課的實(shí)施分為“文化欣賞”、“技藝學(xué)習(xí)”、“舞臺(tái)展示”三個(gè)階段，以保證學(xué)生的器樂(lè)學(xué)習(xí)有層次、有梯度、有平臺(tái)、有方法。本學(xué)期，經(jīng)五路小學(xué)2013級(jí)六班的全體同學(xué)們代表XX區(qū)和校參加了XX市第十四屆中小學(xué)班級(jí)文化藝術(shù)節(jié)音樂(lè)展示XX專場(chǎng)暨學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)，演奏曲目《輕舟蕩漾》榮獲XX市、XX區(qū)兩級(jí)班級(jí)藝術(shù)節(jié)展演一等獎(jiǎng)。劉琳老師執(zhí)教的整班制小提琴研究課、展示課多次在學(xué)校承擔(dān)的省市區(qū)級(jí)教學(xué)改革活動(dòng)中作為成果進(jìn)行展示美術(shù)學(xué)科●創(chuàng)意美術(shù)課程的主題特色及內(nèi)容：1.全面性創(chuàng)意美術(shù)課的美術(shù)材料除了有常見(jiàn)的油畫(huà)棒、彩紙、水粉等，還有紙黏土、水性筆、手指畫(huà)專用顏料，甚至生活中常見(jiàn)的生活用品、植物、水果、蔬菜、廢棄的物品都是我們創(chuàng)作的材料，能合理的再生利用的同時(shí)，用主題游戲的形式發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力。2.專業(yè)性老師根據(jù)兒童各年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育和思維想象力發(fā)展的不同特點(diǎn)，采用多感探索的授課理念，通過(guò)一些主題的情景游戲方式，對(duì)兒童進(jìn)行課程深度和廣度的個(gè)性化提問(wèn)引導(dǎo)式教學(xué)，提高兒童的事物觀察力、綜合探索力、造型表現(xiàn)力、色彩運(yùn)用力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、想象創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)應(yīng)用力、欣賞評(píng)述力等多方面能力。3.趣味化興趣是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)意美術(shù)課程不僅著重于美術(shù)專業(yè)的繪畫(huà)技能的培養(yǎng)，還著重于讓孩子感受生活，體驗(yàn)生活，盡情享受無(wú)限創(chuàng)“藝”的驚喜和樂(lè)趣，激發(fā)孩子內(nèi)在情感的感性教育，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，提高其綜合素質(zhì)。4.多元化“創(chuàng)美”課程不但著眼于美術(shù)、手工等藝術(shù)感覺(jué)，更注重培養(yǎng)孩子思維能力與學(xué)科知識(shí)，在興趣和審美中，以主題形式貫穿各學(xué)科知識(shí)，包括自然、社會(huì)、文學(xué)等學(xué)科系統(tǒng)。這是創(chuàng)美課程有別于其他傳統(tǒng)美術(shù)課程的特色之一?？偠灾?，創(chuàng)意美術(shù)課不是單純教繪畫(huà)技巧，而是培養(yǎng)孩子探索和發(fā)現(xiàn)的思維習(xí)慣。孩子像在做研究的科學(xué)家一樣，通過(guò)創(chuàng)新的材料和專業(yè)教師的引導(dǎo)，進(jìn)行不斷的思考，激發(fā)孩子自行獲取知識(shí)及學(xué)習(xí)技能的一種能力。孩子們不僅能從美感經(jīng)驗(yàn)中獲得的較高的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，而且也會(huì)將這些能力應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，從而受益匪淺，獲益終身?！疽荒昙?jí)——七彩畫(huà)筆】花紅柳綠，春光無(wú)限。一年級(jí)的孩子們抓住耳邊溫柔的春風(fēng)和枝頭盎然的春色放在了畫(huà)紙上，孩子們用七彩的畫(huà)筆表現(xiàn)校園?！径昙?jí)——健康與快樂(lè)】身體健康，茁壯成長(zhǎng)。二年級(jí)的同學(xué)們善于抓住日常生活細(xì)節(jié)，體現(xiàn)生活的快樂(lè)與成長(zhǎng)的瞬間。一幕幕畫(huà)面，一張張笑臉，都被孩子們表現(xiàn)在鮮艷的畫(huà)面中，也留在了孩子們的心里?！救昙?jí)——七彩紋樣】小橋流水人家，家鄉(xiāng)的一草一木都令人感動(dòng)不已。家鄉(xiāng)的橋和塔是別樣的標(biāo)志，連接著孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的情懷和依戀。三年級(jí)的孩子們用自己的方式表現(xiàn)著來(lái)自家鄉(xiāng)的美?！舅哪昙?jí)——快樂(lè)成長(zhǎng)】十歲孩子的笑臉如同向陽(yáng)花開(kāi)，灼灼其華。四年級(jí)的同學(xué)們，把自己十歲的快樂(lè)與幸福，體會(huì)與感悟，揉進(jìn)作品中，用畫(huà)筆為自己的十歲凝結(jié)出一幕幕快樂(lè)的縮影，用作品展現(xiàn)出別樣的藝術(shù)風(fēng)采?！疚迥昙?jí)——彩色的大地】美麗中國(guó)，有你有我。五年級(jí)的同學(xué)們借祖國(guó)大好河山，社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事，展現(xiàn)來(lái)自經(jīng)五的中國(guó)心，祝愿我們的祖國(guó)日益昌盛?！玖昙?jí)——校園的春色】?jī)和艑W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。春色滿園不僅留在了六年級(jí)同學(xué)們的眼里，更留在了同學(xué)們的畫(huà)紙上。一幕幕校園的春景，一張張孩子的笑臉，共同構(gòu)成了經(jīng)五最美的春天。二、藝術(shù)教師配備學(xué)校一直非常重視藝術(shù)教育，由一名副校長(zhǎng)分管藝術(shù)教育工作，成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、藝術(shù)學(xué)科工作室、專業(yè)教師組成的藝術(shù)教育指導(dǎo)小組。一方面通過(guò)行政管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)劃課程設(shè)置，一方面，通過(guò)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，激發(fā)教師潛能，促進(jìn)校本研究，在國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程的有機(jī)融合中全面、扎實(shí)、有效的鋪開(kāi)藝術(shù)教育工作。學(xué)校目前有教學(xué)班65個(gè)，9名音樂(lè)教師，9名美術(shù)教師，達(dá)到班級(jí)與藝術(shù)教師配備比例。市級(jí)骨干4名，區(qū)、校級(jí)骨干5名、碩士研究生2名。奉獻(xiàn)、熱情、創(chuàng)新、活力、拼搏是我們藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽，更是經(jīng)五精神傳承的集中體現(xiàn)。多年來(lái)，經(jīng)五藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在XX區(qū)藝術(shù)素養(yǎng)培育，學(xué)科質(zhì)量提升，教研組文化建設(shè)，教師隊(duì)伍發(fā)展，美育課程研發(fā)等方面起到了引領(lǐng)、示范作用。音樂(lè)學(xué)科個(gè)人獲獎(jiǎng)：紀(jì)霞：“魅力校園第七屆全國(guó)校園春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，XX市優(yōu)課一等獎(jiǎng)，XX區(qū)教學(xué)能手；劉琳：XX省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，XX省一師一優(yōu)課“優(yōu)課”，主持并完成XX市“十三五規(guī)劃教師專項(xiàng)課題研究”,全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng)；林菁：XX區(qū)藝術(shù)節(jié)輔導(dǎo)教師，XX區(qū)教學(xué)能手；馬慧敏：XX區(qū)新苗評(píng)比“課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)”；李晶：“中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)校園藝術(shù)大賽獎(jiǎng)；蘇雅琳：全國(guó)希望之星總決賽十佳獎(jiǎng)；李宇：第四屆津?qū)毴珖?guó)行進(jìn)管樂(lè)大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)；趙瑩：XX省“盡善盡美”技能大賽二等獎(jiǎng)；石泳澤：中華環(huán)球藝術(shù)大賽XX指導(dǎo)教師組，獲鋼琴類優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；美術(shù)學(xué)科個(gè)人獲獎(jiǎng)：丁衛(wèi)：XX區(qū)教師綜合素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)；婁紅紅：優(yōu)秀校本課程；黃彥雯：優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)邵雅倩：新教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)三、藝術(shù)教育管理學(xué)校一直非常重視藝術(shù)教育，由一名副校長(zhǎng)分管藝術(shù)教育工作，成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、藝術(shù)學(xué)科工作室、專業(yè)教師組成的藝術(shù)教育指導(dǎo)小組。一方面通過(guò)行政管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)劃課程設(shè)置，一方面，通過(guò)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，激發(fā)教師潛能，促進(jìn)校本研究，在國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程的有機(jī)融合中全面、扎實(shí)、有效的鋪開(kāi)藝術(shù)教育工作。（一）重視計(jì)劃制度管理。每學(xué)年學(xué)校藝術(shù)教育工作都依據(jù)上級(jí)文件精神以及學(xué)校辦學(xué)定位設(shè)計(jì)具體的工作計(jì)劃，并對(duì)全校藝術(shù)教育工作定期進(jìn)行課程改革研究與教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)教育教學(xué)年會(huì)從課程建設(shè)的角度對(duì)藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)以及教師工作成績(jī)進(jìn)行公正、全面地評(píng)價(jià)，在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定、崗位考評(píng)等方面，充分考慮到藝術(shù)教育工作的特點(diǎn)，做到與各學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教師同等對(duì)待。（二）強(qiáng)化常規(guī)課程管理。學(xué)校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合，一方面要求藝術(shù)教師上好藝術(shù)課，通過(guò)多途徑研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面立足學(xué)校課程建設(shè)以及校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)，做到藝術(shù)教育的課程化、多樣化，學(xué)校要求每一位藝術(shù)教師發(fā)揮一項(xiàng)專長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，帶好一個(gè)社團(tuán)，力求做到級(jí)級(jí)有特色，生生有特長(zhǎng)。四、藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校重視藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，投入近二十萬(wàn)元更新藝術(shù)教育器材，為藝術(shù)老師外出培訓(xùn)、外聘指導(dǎo)教師提供資金保障，不斷改善藝術(shù)教育條件，為特色建設(shè)提供了物質(zhì)保障，確保藝術(shù)教育發(fā)展的基本需要。五、課外藝術(shù)活動(dòng)音樂(lè)——“音樂(lè)讓世界在你身邊……”我們結(jié)合市區(qū)要求，深入開(kāi)展面向全體學(xué)生的“童聲飛揚(yáng)快樂(lè)成長(zhǎng)——經(jīng)五路小學(xué)班級(jí)文化藝術(shù)節(jié)合唱展演”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“課堂學(xué)唱——班級(jí)組織——專業(yè)指導(dǎo)——團(tuán)隊(duì)展示”四個(gè)環(huán)節(jié)，全校二千五百余名學(xué)生全員參與到此次活動(dòng)中，每個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生都得到了音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)與熏陶，充分展現(xiàn)了經(jīng)五學(xué)子陽(yáng)光自信、積極向上的精神風(fēng)貌，提高了班級(jí)凝聚力，營(yíng)造出充滿活力的校園文化氛圍。美術(shù)——以班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)為載體，在此次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)由學(xué)校策劃，美術(shù)組全體教師組織舉辦，全校師生同參與，共同譜寫(xiě)經(jīng)五華章。匯集了各班優(yōu)秀的藝術(shù)作品，展現(xiàn)了同學(xué)們的藝術(shù)風(fēng)采，各班老師積極配合，真正做到了人人參與。第十七屆班級(jí)藝術(shù)節(jié)為同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，同時(shí)充分展現(xiàn)了我校美術(shù)教育的活力，六、校園文化藝術(shù)環(huán)境學(xué)校積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境，通過(guò)校園廣播、專用教室建設(shè)等，營(yíng)造健康、和諧的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍。學(xué)校改建了極具藝術(shù)感的校門(mén)，建設(shè)、裝修了諸如書(shū)法、繪畫(huà)、室內(nèi)外生態(tài)寫(xiě)生等藝術(shù)體驗(yàn)教室，進(jìn)一步優(yōu)化了育人環(huán)境，讓校園成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂(lè)園。七、重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)高水平校級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伴隨著音樂(lè)老師們的專業(yè)精進(jìn)與無(wú)私付出，經(jīng)五的高水平藝術(shù)社團(tuán)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，成為經(jīng)五優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。1.管樂(lè)團(tuán)聲勢(shì)浩蕩的經(jīng)五紅領(lǐng)巾管樂(lè)團(tuán)在不斷完善壯大，自1996年創(chuàng)立至今已有20余年?，F(xiàn)已實(shí)現(xiàn)新老隊(duì)員完美銜接的梯隊(duì)建設(shè)程序，每批次新老隊(duì)員可達(dá)近200余人，實(shí)現(xiàn)了讓更多的學(xué)生能接觸銅管樂(lè)器，走近高雅藝術(shù)，人人能夠演奏，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想的初衷。2014年起，學(xué)校特邀專業(yè)管樂(lè)師資走進(jìn)經(jīng)五，與我校音樂(lè)教師共同深入研發(fā)小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)課程，學(xué)校管樂(lè)隊(duì)負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)樂(lè)團(tuán)的小團(tuán)員們每天堅(jiān)持刻苦練習(xí)、訓(xùn)練，小團(tuán)員們從對(duì)管樂(lè)演奏零起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，已經(jīng)對(duì)樂(lè)器和演奏不再陌生，充滿熱情，而且漸入佳境。這支樂(lè)團(tuán)曾榮獲XX省藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，連年獲得XX市鼓號(hào)操比賽金號(hào)獎(jiǎng)第一名；2.小提琴樂(lè)團(tuán)小提琴社團(tuán)代表學(xué)校多次參加了XX市、XX區(qū)兩級(jí)班級(jí)文化藝術(shù)節(jié)的展示，均獲佳績(jī)。3.男生合唱團(tuán)鏗鏘有力的經(jīng)五男生合唱團(tuán)，獨(dú)樹(shù)一幟，在我省乃至全國(guó)都比較少有，我們都知道男童合唱的訓(xùn)練難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男女混聲合唱，我們的指導(dǎo)教師敢于突破難點(diǎn)，實(shí)踐出一條特色鮮明的男童合唱團(tuán)培養(yǎng)之路