九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告2022年九年級(jí)第一次模擬考試

]2022九年級(jí)第一次模擬考試分析報(bào)告一、考試根本狀況映出學(xué)生的真實(shí)水平。很遠(yuǎn)，中考仍面臨巨大的壓力。學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：實(shí)力也較差，語言表達(dá)實(shí)力較差。第四，學(xué)生偏科現(xiàn)象緊要，幾乎每一個(gè)有優(yōu)秀生都存在1-2門的弱科。教師復(fù)習(xí)過程中存在的問題：1、片面追求復(fù)習(xí)進(jìn)度，第一輪復(fù)習(xí)過于粗略，學(xué)生根底學(xué)問復(fù)習(xí)效果不扎實(shí)。2、分層教學(xué)落實(shí)不到位，不能剛好與不同層次的學(xué)生座談溝計(jì)算、閱讀等各方面學(xué)生存在的問題仍很緊要。4、專題復(fù)習(xí)匆忙完畢或者還沒完成，學(xué)生綜合解題實(shí)力還有待提高。二、初三最終一個(gè)月的準(zhǔn)備與措施〔一〕落實(shí)五個(gè)抓好抓好中考綜合模擬訓(xùn)練合。2、抓好學(xué)生答題細(xì)微環(huán)節(jié)主要包括卷面、書寫、答題標(biāo)準(zhǔn)、涂卡等細(xì)微環(huán)節(jié)。第一：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)展整改，分析做錯(cuò)的緣由，總結(jié)解題技巧。其次：進(jìn)一步重視學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)教育。重視日常做題的標(biāo)準(zhǔn)。第三：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生謹(jǐn)慎涂卡教育。同時(shí)學(xué)校通過讓學(xué)生觀看網(wǎng)上閱卷，增加標(biāo)準(zhǔn)答卷意識(shí)。抓好復(fù)習(xí)時(shí)間的優(yōu)化法，講典型，多練習(xí)，多反應(yīng)。抓好常規(guī)班級(jí)管理〔1〕向管理要質(zhì)量。班級(jí)管理要重視分層分類管理，搞好四個(gè)幫扶生擴(kuò)散；對(duì)后進(jìn)生要關(guān)心愛護(hù)、多與家長聯(lián)系?？偟闹笇?dǎo)思想是"保優(yōu)、確保人人勝利?！?〕班級(jí)要營造深厚的迎考、備考?xì)夥?。通過模擬考試，考試心理性的競(jìng)爭(zhēng)氣氛?！?〕張馳有度，提高效率。班主任要擅長給學(xué)生加壓，又要擅長調(diào)勞逸結(jié)合，以提高效率。依據(jù)攻堅(jiān)打算，營造考前氣氛，引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。5、抓好學(xué)生后期的心理疏導(dǎo)接近中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，壓力加大，極易出現(xiàn)心理問題，自卑、愁悶、焦慮等病癥。這些心理障礙如不能得到剛好的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響。學(xué)生樹立信念，建立中考必勝的信念?！捕匙龊梦鍌€(gè)加強(qiáng)1、加強(qiáng)不同層次學(xué)生的追蹤管理，用"精準(zhǔn)"策略探究每一個(gè)學(xué)生。依據(jù)一模成果，班主任、各任課老師結(jié)合自己學(xué)生的分層管理檔案，緣生考上中學(xué)，偏科生列出補(bǔ)偏打算。2、加強(qiáng)教學(xué)探究，向科學(xué)施教要質(zhì)量〔1〕學(xué)科組的每位老師要搞好5個(gè)探究：探究中考綱要；探究考試要求；探究近三年考題，把握命題趨勢(shì)；探究試卷評(píng)價(jià)與分析，駕馭答題3、加強(qiáng)過程性管理，從過程中提高教學(xué)成果?！?〕把握考試模擬次數(shù)，注意分析，調(diào)整學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，要優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效造就。了各備課組間的相互溝通。4、加強(qiáng)老師、學(xué)生、家長溝通溝通，"三個(gè)系列會(huì)"助推學(xué)生成果提高。會(huì)，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會(huì)。鼓足師生干勁，煽動(dòng)師生勇往直前，想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對(duì)不同類型的學(xué)生留意采納不同的鼓勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。5、加強(qiáng)校際溝通?！踩程幚砗?五個(gè)關(guān)系"1、考綱、教材與資料的關(guān)系?？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確相識(shí)考綱對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬學(xué)問內(nèi)容，延長課后習(xí)題。把課本丟掉，對(duì)這種現(xiàn)象老師要留意引導(dǎo)，決不能舍本逐末。2、老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持老師協(xié)助學(xué)生依據(jù)各自的狀況刷選出學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)展梳理，形成主干學(xué)問體系，的推理和準(zhǔn)確、嚴(yán)密的計(jì)算，要克制卷面上大量出現(xiàn)的"會(huì)而不對(duì)""對(duì)而不全"的狀況。3、各學(xué)科均衡的關(guān)系。要造就合作意識(shí)。一要增加老師之間的合作意識(shí)，不僅同學(xué)科之間要合作，各學(xué)科之間都要合作，要形成合力。要堅(jiān)注意合理運(yùn)用各種媒體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果4、整體推動(dòng)與分類指導(dǎo)關(guān)系。結(jié)合"一模"考試成果，謹(jǐn)慎分析，摸準(zhǔn)學(xué)情，分析教情，找出差距，強(qiáng)化措施。要謹(jǐn)慎探究學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)生要指方向，定目標(biāo)、壓擔(dān)子、留空間；對(duì)差生要低難度，緩坡度、小目標(biāo)、快步伐，要克制一張卷齊步走的現(xiàn)象，滿意各層次學(xué)生的不同需求。既補(bǔ)學(xué)問，更要補(bǔ)情感、補(bǔ)信念、補(bǔ)方法。老師絕不能只重視抓少數(shù)高分升學(xué)的"雙贏",確