2016年秋人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)題講解課件：第六單元23隆中對(duì)詳解

2016年秋人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)題講解課件：第六單元23隆中對(duì)詳解2016年秋人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)題講解課件：第六單元23隆中對(duì)詳解2016年秋人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)題講解課件：第六單元23隆中對(duì)詳解◆走近作者陳壽(233—297年)，字承祚，西晉安漢(今四川南充)人，西晉史學(xué)家。撰寫的《三國(guó)志》，共六十五卷，記載三國(guó)時(shí)期(220—280)魏、蜀、吳三國(guó)的歷史?！度龂?guó)志》和《史記》《漢書》《后漢書》并稱為“前四史”。BD拜訪照顧，看總共平凡失敗兇狠而放肆而且壓抑對(duì)……說(shuō)，告訴古代王侯的自稱。這里是劉備自稱挾持，控制后代大概招致、引來(lái)崩潰、衰敗興旺富裕；愛(ài)撫、愛(ài)惜5．翻譯下列句子。(1)此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？這大概是上天拿它來(lái)資助將軍的，將軍是否有(奪取它的)打算呢？(2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？百姓誰(shuí)敢不用簞盛著飯食，用壺裝著酒漿來(lái)迎接將軍呢？6．根據(jù)對(duì)課文的理解填空。(1)諸葛亮替劉備策劃的最終目標(biāo)是__________________。(2)諸葛亮認(rèn)為對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別應(yīng)該是：①曹操：_______________；②孫權(quán)：_______；③荊州、益州：___________；④諸戎、夷越：__________。(3)諸葛亮認(rèn)為劉備可以擔(dān)當(dāng)“成霸業(yè)，興漢室”重任的自身?xiàng)l件是_________________________________________。成就霸業(yè)，興復(fù)漢室此誠(chéng)不可及爭(zhēng)鋒可以為援奪取、占領(lǐng)和、撫帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴A

8．翻譯下列句子。孤不度德量力，欲信大義于天下。我不能衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義。9．在對(duì)前景形勢(shì)的分析中，諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)了什么因素的作用？你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？特別強(qiáng)調(diào)了“人謀”的作用?！胺俏┨鞎r(shí)，抑亦人謀也”“賢能為之用”“總攬英雄”。10．劉備的一個(gè)“善”字意味深長(zhǎng)，請(qǐng)寫出“善”的內(nèi)涵。“善”是對(duì)諸葛亮對(duì)策的高度評(píng)價(jià)；對(duì)諸葛亮的由衷敬佩；請(qǐng)諸葛亮出山的堅(jiān)定決心；對(duì)興漢事業(yè)的必勝信念。11．“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)隆中對(duì)策中哪些策略對(duì)治國(guó)仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？簡(jiǎn)要概括三點(diǎn)即可。示例：選用賢能，體恤百姓，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，改善睦鄰關(guān)系，對(duì)內(nèi)革新政治等。(二)(2015，武威改編)【甲】

《隆中對(duì)》【乙】蔡洪赴洛，洛中人問(wèn)曰：“幕府初開(kāi)，群公辟命①，求英奇于仄陋②，采賢俊于巖穴③。君吳、楚之士，亡國(guó)之余④，有何異才而應(yīng)斯舉？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河⑤；盈握之璧⑥，不必采于昆侖之山。大禹生于東夷，文王生于西羌。圣賢所出，何必常處⑦？昔武王伐紂遷頑民于洛邑得無(wú)諸君是其苗裔⑧乎？”(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)【注釋】①辟命：征召、任命。②仄陋：指地位低下的人。③巖穴：指隱士。④亡國(guó)之余：亡國(guó)的遺民。蔡洪為三國(guó)時(shí)吳人，魏滅吳，所以這樣說(shuō)。⑤孟津之河：黃河。⑥盈握之璧：一手握不過(guò)來(lái)的美玉。⑦何必常處：何必一定產(chǎn)生在固定的地方呢？⑧苗裔：后裔、后代。12．用“/”為下面的句子斷句(劃兩處)昔武王伐紂

遷頑民于洛邑

得無(wú)諸君是其苗裔乎？//通“伸”，伸張。拜訪。滿，滿滿的。討伐，征討。14．翻譯下列句子。(1)此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。這個(gè)人值得登門拜訪，不應(yīng)該委屈他前來(lái)。將軍應(yīng)該屈尊親自前去拜訪。(2)夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆侖之山。夜明珠不一定出產(chǎn)在黃河里；一手握不下的壁玉也不一定非要采自昆侖山中。15．課文第3自然段中，劉備為求賢而___________(填一成語(yǔ))，由此可知，在對(duì)人才的認(rèn)知上他及蔡洪是有共識(shí)的。蔡洪的主要觀點(diǎn)是________________________________________。三顧茅廬英雄不問(wèn)出處(或“圣賢所出，何必常處？”)16．閱讀下面的文字，然后按要求答題。時(shí)值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布。行無(wú)數(shù)里，忽然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：“天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠(yuǎn)見(jiàn)無(wú)益之人乎！不如回新野以避風(fēng)雪?！毙略唬骸拔嵴箍酌髦乙笄谥?。如弟輩怕冷，可先回去?！憋w曰：“死且不怕，豈怕冷乎！但恐哥哥空勞神思?！毙略唬骸拔鸲嘌?，只相隨同去?！?1)這段文字選自我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》，作者是_________，寫的故事是___________。羅貫中三顧茅廬公司注冊(cè)翮蟲受(2)選段所寫的故事在史書《三國(guó)志》中只用五個(gè)字作了記錄：“凡三往，乃見(jiàn)。”《三國(guó)演義》中，作者卻洋洋灑灑寫了數(shù)千字。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種區(qū)別?！度龂?guó)演義》是小說(shuō)，旨在刻畫人物，作者正是通過(guò)細(xì)節(jié)的刻畫來(lái)表現(xiàn)劉備