共點力的平衡教案人教版高中物理必修

共點力的平衡教學目標：（一）知識與技能1.理解共點力的概念及共點力的平衡條件；2.學會用共點力的平衡條件分析平衡問題。（二）過程與方法1.通過對生活中平衡現(xiàn)象的判斷，培養(yǎng)學生的觀察和推理能力；2.培養(yǎng)學生運用多種方法解決力的平衡的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過具體問題的分析，增強學生的探究意識與合作意識，幫助學生逐步樹立嚴謹科學的實驗態(tài)度和正確的認識觀。2.通過練習歸納出應用力的平衡條件解決實際問題的基本步驟和基本方法，體驗科學理論得出的過程與方法。教學重難點：重點：1、通過實例分析得出共點力的平衡條件：。2、共點力平衡條件的理解應用。難點：3、物體的受力分析，通過課堂實例分析來形成受力分析方法。4、應用正交分解法解決實際問題。教學過程：一、導入新課：受共點力作用的物體，在什么條件下才能保持平衡呢？二、講授新課： 1、共點力平衡的條件【教師提問】舉例說明物體的平衡狀態(tài)?！緦W生回答】交流討論，列舉生活中的實例?！窘處熖釂枴堪严率鏊姆N情況的受力分成兩類，你認為哪些情況屬于同一類？你是根據(jù)什么來劃分的？【學生回答】圖甲和圖丁中木棒所受的力是共點力。圖乙和圖丙中木棒所受的力不是共點力。根據(jù)：甲丁作用在同一點或者延長線相交于同一點，而乙丙的作用線是平行的，沒有交點。【教師總結(jié)】如果一個物體受兩個或多個力作用，這些力都作用在物體上的同一點，或者雖不作用在同一點上，但它們的延長線相交于同一點，這幾個力叫做共點力?！窘處熞龑А孔郎系臅?、屋頂?shù)臒簦m然都受到力的作用，但都保持靜止.火車車廂受到重力、支持力、牽引力、阻力作用，但仍可能做勻速直線運動。所以，如果一個物體在力的作用下保持靜止或勻速直線狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)?！窘處熖釂枴磕敲刺幱谄胶鉅顟B(tài)的物體有什么特點？物體若受多個共點力保持平衡，應滿足什么條件？這些力之間有什么關系？【教師總結(jié)】【教師補充】二力平衡：二力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。三力平衡：其中任意兩個力的合力必定與第三個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。多個共點力的平衡：物體在多（n）個共點力作用下處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個力必與剩下的（n-1個）力的合力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。【教師引導】作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力平衡。二力平衡時物體所受的合力為0。如果物體受到多個力共點力作用，我們可以逐步通過力的合成，最終等效為兩個力的作用。如果這兩個力的合力為0，則意味著所有力的合力等于0，物體處于平衡狀態(tài)，因此：在共點力作用下物體平衡的條件是合力為0?！窘處熆偨Y(jié)】【教師引導】【教師提問】如圖所示，觀察滑梯上小女孩受到什么力的作用？對小女孩進行受力分析。分析將滑梯抽象為一個斜面的模型(圖乙)，以正在勻速滑下的小孩為研究對象。【學生活動】思考用什么方法對小孩進行受力分析?！窘處熝a充】正交分解法（對于物體受到三個以上的力處于平衡狀態(tài)的問題求解較方便）使用條件：物體受三個或三個以上的力作用而平衡注意事項：選坐標軸時應使盡量多的力與坐標軸重合，【教師總結(jié)】求解共點力平衡問題的一般步驟：(1)根據(jù)問題的要求，恰當?shù)剡x取研究對象.(2)對研究對象進行受力分析，畫出受力分析圖.(3)通過平衡條件，找出各個力之間的關系，或由平衡條件列方程，即Fx合＝0，F(xiàn)y合＝0.(4)聯(lián)立方程求解，必要時對解進行討論.【教師補充】物體在三個力或多個力作用下的平衡問題的解法1.力的合成法——一般用于受力個數(shù)為三個時(1)確定要合成的兩個力；(2)根據(jù)平行四邊形定則作出這兩個力的合力；(3)根據(jù)平衡條件確定兩個力的合力與第三力的關系(等大反向)；(4)根據(jù)三角函數(shù)或勾股定理解三角形.2.正交分解法——一般用于受力個數(shù)為三個或三個以上時(1)建立直角坐標系；(2)正交分解各力；(3)沿坐標軸方向根據(jù)平衡條件列式求解.例題：見ppt【板書設計】共點力的平衡一、共點力平衡的條件保持靜止狀態(tài)1、平衡狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)2、在共點力作用下物體平衡的條件是合力為0。Fx=0①正交分解法——轉(zhuǎn)