大學生學習幫扶計劃（通用7篇）

第頁大學生學習幫扶計劃（通用7篇）高校生學習幫扶安排篇1

一、指導思想

依據新課程“以學生發(fā)展為本，堅持全體學生全面發(fā)展”的基本理念，仔細實行縣教化局提出的完善義務段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我?！皩W習困難生”的學習愛好，優(yōu)化“學習困難生”學習環(huán)境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。

二、學困生的界定

學習困難學生是指與其同年齡的大部學生相比，在學習上有明顯困難，須要特別教化措施予以補償的學生，他們學習成果低下或行為習慣偏差。

我校學困生一般分為三類：

（1）智力型學習困難學生。這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成果依舊低下，但每班人數極少或沒有。

（2）學習困難學生。主要指學習成果明顯落后于其他同學的學生，這一部分學生是學困生的主體，具有較大潛能。

（3）行為習慣偏差困難學生。這部分學生在行為習慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學。后兩類學生是轉化的重點。

三、幫教學習困難學生的詳細措施

1、“學困生”的成因分析

依據我校對“學困生”的界定，由教育處統(tǒng)一設計，班主任和語文、數學、英語任課老師對各類學困生進行成因分析（包括思想狀況、、原有水平、學問結構、學習看法、學習方法），由年級組按類別進行歸類，心理輔導室建立各年級“學困生”成長跟蹤檔案。

2、營造溫馨人際環(huán)境

推動“溫馨教室”創(chuàng)建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協(xié)同的團隊幫教模式，關注學困生，關切學困生，激勵他們參與班級活動，不孤立“學困生”，重點做好與學困生的溝通溝通、家訪工作，保證家校合力，教化同步。各班主任做好典型案例的具體描述和分析工作并記錄在《班主任工作手冊》。

3、加強學習輔導和管理

備課有層次。教案設計中體現針對“學困生”的內容與問題、上課有參加。營造寬松的課堂氣氛，適當降低難度，調控節(jié)奏，激勵學困生主動參加教學活動，融入課堂。

作業(yè)有坡度。加強作業(yè)的有效管理，削減數量，注意“X+1”（X道基礎題，1道提高選做題）分層設計，勤診斷，勤反饋，勤面批，想方設法提高學生完成作業(yè)的愛好。

輔導有策略。課內、課外輔導有機結合，注意學法指導和學問結構梳理。

評價有激勵。擅長捕獲“學困生”點點滴滴的閃光點，注意學習過程的激勵評價，樹立“學困生”學習的信念。

4、做好心理輔導工作

做好“學困生”的心理疏導，以個別輔導和團體輔導相結合的方式，加強心理健康教化，解除不良心情；做好“學困生”檔案跟蹤和、個案探討工作；做好和老師在教化方式上的溝通工作，把握規(guī)律，開展轉化輔導。

四、檢查總結

學期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學生結果做出全面分析，并為下一年的幫教措施供應材料。

高校生學習幫扶安排篇2

共產黨的宗旨是；一心一意為人民服務。身為一名入黨主動分子，我也應當根據一名黨員的要求要求自己，履行黨的義務，踐行黨的宗旨。在現階段，我們能做的就是幫助同學學習，所以我們起先了“一對一幫扶安排”。我選擇了我宿舍的同學——劉祖昱。

他是我的舍友，更是我的好摯友，在他學習遇到困難時，我身為一名入黨主動分子，就有義務幫助他擺脫學習的困難，與我共同進步，這也是我作為摯友應當做的。以下是我對他制定的學習安排：

一、幫他明確學習目標，一下便是為他制定的主要的學習目標：

明確學習目標，打好肯定的專業(yè)基礎學問。爭取獲得優(yōu)良成果，能切實在高校里學到豐富的專業(yè)學問和基礎常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身實力，端正學習看法，培育主動勤奮的學風。做學習安排來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己接著努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得確定，只有不斷地反省，才能為將來的路指明方向

二、以下是詳細的實施步驟

1、幫助他預習，與他一起、堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，再幫助復習。溫故而知新。

2、每天跟他一起早起一個小時時間背誦英語課文。

3、每天堅持跟他到自習室上晚自習兩個小時。在期間解決他的疑問。

4、對于課程學問，引導他回想，主動向我說明自己的疑問，并且監(jiān)督他把課堂中有收獲的部分記入筆記之中。

5、每個月對他進行一次學習清算，總結他的學習，引導他反思自己這個月是否達成了學習安排，有哪一些做得不足的地方，下個月要留意改進。以及我須要再改進的地方。

6、與他一起訂閱英語輔導報，自與他一起學習報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。

8、在這學期通過全國高校生英語四級考試，抓好英語學習對我們說也是很重要的，尤其高校英語四級考試關乎大家的畢業(yè)證書和學位證書。為進一步提我跟他的英語成果，能夠更加自信、坦然地面對四級考試。

9、本學期我們的實習比較多，在實習中，努力幫助他駕馭操作技巧，理論聯(lián)系實際，理解課本學問，更好的理解課本。

10、幫助他培育良好的學習愛好。俗話說愛好是最好的老師。我認為，關鍵是主動的學習、主動的學習。慢慢把他帶進書的海洋中，這樣才能潛移默化地使他愛上學習。古人說學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業(yè)的基礎，是人生的動身點，也是人生的極致。

以上各項內容便是本學期的大體幫扶安排。如有不妥請各位老師同學指正。

高校生學習幫扶安排篇3

鑒于班里有一些同學學習成果較差，或者說學習看法不夠端正，導致其前兩學年不及格的課程較多，故制定此安排以幫助班里的這些同學能夠盡快的端正學習看法，提高學習成果，回到正常的學習軌道上來。

首先由班干部找到學困生的名單，分別與之談話，了解其成果不好的緣由，以求能夠對癥下藥。對于學習看法不夠端正的同學，讓他們相識到自身在學習上的不足以及這樣發(fā)展下去的危害，幫助他們端正思想，樹立適合自己的目標。支配其所在宿舍的宿舍長提示其按時上課，努力學習，對于常常遲到的同學，要主動做好勸服教化工作，讓其相識到遲到的害處。讓課代表督促他們按時按量完成各科的作業(yè)，對于不會做的作業(yè)要讓他去向成果較好的同學請教或者是主動和別人探討，以杜絕他們不交作業(yè)和抄作業(yè)的現象。

對于常常在宿舍打網絡嬉戲的同學，要向其說明這樣做既影響自己的學習而且還不利于其他人的休息，努力讓他們改掉這一不好的習慣，以獲得更多的學習時間。

激勵學習先進的同學帶動后進同學，培育學困生的競爭意識，激勵他們勤奮學習。選出班里學習優(yōu)秀的同學與之組成幫學小組，幫助他們制定出適合自己的學習安排，改進自己的學習方法。另外還要激勵他們參與各種學習和社會實踐活動，不至于使他們產生孤立感，以幫助他們跟隨大家共同進步。

接近期未時對他們進行考前動員，促使其主動的投入復習備考中去，與此同時，還要向他們要求必需嚴格遵守考場紀律，杜絕考試舞弊行為，培育優(yōu)良考風。從而最大限度的削減掛科同學的人數。

在今后的工作和學習中，我們會努力實施以上安排，使學困生在學習方面取得更大的進步。

高校生學習幫扶安排篇4

一、項目背景、項目意義及須要解決的問題

1、學業(yè)有成是每個學子的幻想，他們希望通過讀書來變更家庭及自己的命運，然而生活在貧困地區(qū)的孩子由于地理條件的限制及家庭貧困的緣由無法順當完成學業(yè)。

2、為了更好的幫助這些學生，協(xié)會針對學習成果特別優(yōu)秀，德智體全面發(fā)展、家庭貧困又渴望用學問變更命運的中學以上學生進行重點幫扶，幫助他們從中學到高校順當完成學業(yè)，并在學業(yè)完成以后回報社會將愛心持續(xù)。

二、項目周期、過程及產出（項目周期建議在一年以內，且項目產出可以量化）

1.長期目標：

一年時間找尋三十名符合幫扶條件的中學學生進行重點救濟直到完成高校學業(yè)。

2.詳細目標：

對符合資助條件的學生發(fā)起一對一的重點幫扶。

衡量指標：

從項目運作起先以一年時間為限，完成對三十名符合資助條件的貧困學生的考核及認捐工作。

主要工作方法及活動詳情：

資助方式：

（一）生活費用的資助（以當時當地實際狀況為準）

1、從中學起先資助生活費每年xx元中學階段(三年)約xx元；

2、高校一年級全額資助，資助第一年學費/住校費/資料費xx元，生活費每年xx元，(計xx)元；高校二年級起先激勵學生勤工儉學，其生活費及學費等按正常費用的70%予以資助(xx元)，高校三年級起先按正常費用的50%予以資助(xx元)；高校四年級起先按正常費用的20%予以資助(xx元)；

3、高校費用大約xx元；

4、中學至高校畢業(yè)共計費用:xx元。

（二）思想輔導方案:

1、協(xié)會與資助人與學生如摯友般的每月各進行一次電話溝通，了解學生的思想狀況和學習狀況及生活狀況；

2、學生每學期給資助人及協(xié)會各寫一封信匯報本學期的各種狀況；

3、激勵學生在節(jié)假日參與當地義工活動，參與社會實踐，為社會服務；

（三）回報社會方案:

1、學生高校畢業(yè)踏入社會正式工作后，每月逐步返還所接受資助總款的70%回協(xié)會帳戶用于資助下一個高校生；

2、協(xié)會收到返還助學款用于對下一個符合條件的學生發(fā)起資助；

3、假如前一個資助人情愿接著資助下一個學生，可優(yōu)先選擇與所資助畢業(yè)的高校生共同聯(lián)名資助；

4、如不能與前資助人共同資助的狀況下，可由協(xié)會指定與另一個同為受資助的畢業(yè)生聯(lián)名共同資助下一個貧困學生；

實施方案:

（一）資助條件

1、受資助學生從初三或中學期間起先接受學校舉薦，高一時起先發(fā)起資助；

2、學習成果特別優(yōu)秀，初上升中考總在600分以上，中學每期期末考試成果在550分以上；

3、從初中起先從未受過懲罰，每年被評為三好學生或學校其他嘉獎；

4、身體健康；

5、家庭貧困無力擔當學生受教化費用；

6、有劇烈欲望希望通過學習變更今后的命運；

7、認可回報社會方案，有參與工作后有回饋社會的信念；

（二）找尋須要幫助的孩子

1、通過學校舉薦符合條件的孩子并按要求供應舉薦信及相關資料；

2、通過網絡找尋，接受社會人士舉薦及學生本人自薦；

3、對資料進行初審合格后與學生進行電話了解狀況；

4、組織有意向資助學生的資助人前往學校面試及家庭走訪；

5、與符合資助條件的學生簽訂資助協(xié)議；

6、協(xié)會逐月將助學款轉至學生個人帳戶；

（三）找尋資助人

1、通過網絡及媒體等其他途徑找尋情愿資助孩子的資助人；

2、與資助人達成共識并簽訂長期資助協(xié)議書；

3、對符合幫扶條件的學生共同前往進行面試；

4、對學生助學款分中學和高校兩次轉款到協(xié)會帳戶；

（四）協(xié)會的作用

1、協(xié)會起橋梁作用及監(jiān)督作用；

2、制定相關資助條款；

3、收集須要幫助學生資料進行評估；

4、找尋資助人對孩子進行幫扶；

5、對助學款進行管理及監(jiān)督；

6、對學生資助過程中的狀況進行了解及反饋；

7、對資助過程中出現的問題進行協(xié)調；

8、建立受資助學生及資助人檔案。

三、項目成員及過往項目閱歷優(yōu)勢

項目負責人:xx，負責項目統(tǒng)籌和受資助學生申請的審核工作；

項目助理：:xx：負責財務管理，負責與資助人和受資助學生協(xié)調工作；

組員:xx、x負責受資助學生走訪和評估工作。

從20XX年1月至20XX年12月已對xx、xx六省市xx個民族共xx名貧困學生實行了一對一資助，為貧困學生募集助學款已超過xx萬元，對助學工作有成熟的管理閱歷和整合社會資源的實力。

高校生學習幫扶安排篇5

一、工作主題：

“全力幫扶，共同提高“。

二、工作理念：

一心一意為百姓服務，有針對性的，講究實效性和創(chuàng)建性的開展工作。

三、工作思路：

1、加強政治理論學習，提高政治素養(yǎng)，增加主子翁意識，以負責任的看法，深化思索，創(chuàng)新工作理念，加強個人工作實力，團結一樣，完善部門建設，將服務百姓和熬煉自我結合起來，力爭每一次活動都有主題，有針對性的開展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個人習慣，切實做到幫扶的根本目的。

2、緊密圍圍著林七政府各級領導，以把百姓的困難狀況作為自身的責任，主動響應黨的號召，努力實現全鄉(xiāng)經濟的快速發(fā)展。

3、發(fā)揚嚴謹仔細，吃苦耐勞的作風，主動協(xié)作鄉(xiāng)政府，仔細做好結對幫扶的任務。

4、主動學習其他工作部門的組織活動閱歷，力爭今年做出成果。

四、工作安排實施時間：

20xx年12月—20xx年12月

五、工作要點

1、由于我們高校生結對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動還不太清晰，時間緊湊的關系，不得不讓我們在實踐中去成熟，首先我們會對小組成員的政治思想做進一步的教化，以提高個人的.文化素養(yǎng)。

2、組織每個月11號為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對象解決實際困難。

3、小組成員實施包村包點任務，對其所管轄的村落進行深化的調查摸底，把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點、人口數量以及各項信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查，并依據此信息進行組織活動。

4、20xx年12月年至20xx年12月做好三項工作任務支配：

（1）對養(yǎng)老院里的孤寡老人進行幫扶。

（2）對留守兒童在學校上課期間由小組成員進行統(tǒng)一授課，以平安學問，衛(wèi)生習慣為重點，突出幫扶重點。

（3）對貧困戶的幫扶，在于科學技術的傳授，市場經濟信息的溝通與對一些生活不能自理的進行生活補助以及生活環(huán)境的清潔等工作。

5、做好每一個月“幫扶日”工作前的打算工作，以及工作后的總結，有好的建議要提出，工作的不足要指責，仔細做好每個人的幫扶工作。

6、每個月工作總結對本小組成員二次考核評議，其分值制度可參照本小組工作制度。

六、工作落實

本小組將團結合作，依據以上制定的工作要點開展工作，在詳細實施中，如鄉(xiāng)政府有支配，我們將敏捷變動，一切聽從鄉(xiāng)政府支配。

我們將全力以赴為廣闊百姓服務，以百姓利益為先，切實做好一步幫扶工作，讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設及經濟建設更上一層樓。

高校生學習幫扶安排篇6

為進一步增加扶貧內生動力，有效阻斷貧困代際傳遞，接著整合資金開展家庭經濟困難高校新生幫扶工作，確保每一位家庭經濟困難高校新生不因貧失學。現將20xx年家庭經濟困難高校新生幫扶相關工作通知如下，請仔細實行。

一、組織機構

成立xxxx縣家庭經濟困難高校新生幫扶工作領導小組，負責幫扶活動的統(tǒng)籌、協(xié)調工作。

組長：xxxx縣政府副縣長

副組長：xxxx縣政府政策探討中心副主任

xxxx縣教化工委書記、縣教委主任

成員：縣委宣揚部(文明辦)、縣委統(tǒng)戰(zhàn)部、縣財政局、縣教委、縣民政局、縣扶貧辦、縣總工會、團縣委、縣婦聯(lián)、縣工商聯(lián)、縣殘聯(lián)、縣慈善會、紅十字會及全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)分管領導。

領導小組辦公室設在縣學生資助管理中心，由縣學生資助管理中心萬美兼任辦公室主任，詳細負責家庭經濟困難高校新生幫扶工作。

二、幫扶對象

(一)高校新生資助：建檔立卡家庭經濟困難高校新生(新生資助與學費資助有效對接，不重復享受)，城鄉(xiāng)低保戶、孤兒、殘疾高校新生以及其他家庭經濟困難高校新生。

(二)高校生助學貸款：貧困家庭高校生(包括高校新生和在校高校生)。

三、幫扶措施

(一)高校新生資助(8月起先)

1、貧困高校新生資格認定與名單供應。建檔立卡、低保、孤兒和殘疾貧困高校新生分別由縣扶貧辦、縣民政局、縣殘聯(lián)進行資格認定;各部門在資助貧困高校新生時，統(tǒng)一采納縣學生資助管理中心供應的貧困高校新生名單，確定資助名單后剛好反饋縣學生資助管理中心，避開重復資助。

2、資助方法。被高校錄用的家庭經濟困難高校新生，根據相關部門資助項目的要求，打算好申報材料向相關部門申請資助。

(1)建檔立卡戶高校新生資助，原則上由學生向縣學生資助中心等部門遞交申請材料，由部門審核后落實資助。未申請到相關部門高校新生資助或申請資助項目資金低于xxxx籍建檔立卡戶高校生學費資助標準的，根據xxxx府辦發(fā)〔20xx〕17號文件要求，于9月份向戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)申請建檔立卡戶高校生學費資助或申請差額部分的學費資助。

(2)城鄉(xiāng)低保戶、孤兒高校新生原則上由學生向縣民政局遞交申請材料，由縣民政局落實救助。

(3)殘疾貧困高校新生原則上由學生向縣殘聯(lián)遞交申請材料，由縣殘聯(lián)落實資助。

(4)社會團體幫扶。縣總工會、團縣委、縣婦聯(lián)、縣慈善會等單位籌集的資金由各單位自行實施資助?？h工商聯(lián)在充分敬重企業(yè)自愿的基礎上，負責組織相關企業(yè)為家庭經濟困難高校新生募集資助資金開展資助。

3、時間要求。各單位于8月30日前將資助名單和落實狀況反饋給縣學生資助管理中心匯總。

(二)高校生助學貸款

1、辦理時間及地點。7月30日至8月24日，在初一中集中辦理生源地信用助學貸款;7月23日至27日，8月13日至17日，在xxxx公共服務大廳開設生源地信用助學貸款辦理點。

2、貸款所需材料。

①高校新生首次辦理所需材料：預申請表、借款學生和共同借款人其次代身份證、錄用通知書原件。

②在校高校生首次辦理所需材料：《國家開發(fā)銀行股份有限公司生源地信用助學貸款申請表》加蓋戶口所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)民政部門公章，借款學生和共同借款人其次代身份證、學生證原件。(學生證原件丟失，可供應高校出具的《學生在校證明》。

③在校高校生續(xù)貸所需材料：借款學生和共同借款人其次代身份證。續(xù)貸學生借款人或共同借款人因故不能同時到場的，可以托付其中一方辦理，前來辦理貸款的人必需出示身份證原件。(假如共同借款人因故確需變更，變更后的共同借款人必需和借款人同時到現場簽訂合同，并提交共同借款人身份證原件。)

(三)建檔立卡高校新生資助與高校生學費資助對接方法

依據《xxxx市人民政府辦公廳印發(fā)關于進一步完善xxxx籍建檔立卡家庭經濟困難高校生資助政策實施方案的通知》(xxxx辦發(fā)〔20xx〕183號)要求，為防止重復資助，從20xx年起，凡當年獲得高校新生資助的，縣學生資助中心在開展第一學年xxxx籍建檔立卡高校生學費資助時予以扣減(例：某建檔立卡高校新生入學時已獲得“某部門某項目”資助5000元，縣學生資助中心在開展第一學年xxxx籍建檔立卡高校生學費資助時，若該生實際繳納學費低于5000元，按5000元標準賜予“某部門某項目”的資助，學生就不再申請學費資助;若該生實際繳納學費高于5000元，則還要申請實際學費差額部分的資助，但新生資助和實際學費差額資助合計不超過8000元。)

四、工作要求

(一)加強領導，明確責任

領導小組各成員單位要成立相應的工作機構，召開專題會議，層層動員部署，并根據方案要求，負責本單位、本系統(tǒng)資助資金的籌集和活動的開展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要負責通知轄區(qū)內低保、孤兒和殘疾貧困高校新生向縣民政局、縣殘聯(lián)申請入學資助，縣教委通知建檔立卡戶高校新生申請新生資助。各相關部門要親密合作，確?；顒禹槷旈_展。

(二)加大宣揚，嚴控輿情

各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、學校要充分利用各種宣揚媒介廣泛宣揚學生資助、生源地信用助學貸款工作，營造良好氛圍。要公布資助熱線電話，剛好為家長答疑解惑，要建立學生資助輿情研判、處置機制和重大突發(fā)事務新聞報道快速反應機制，詳細責任落實到人。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要提前向學生及家長做好建檔立卡高校新生資助與xxxx籍建檔立卡高校生學費資助對接的說明工作，防止負面輿情發(fā)生，確保20xx年高校新生資助工作有序開展。

(三)剛好總結，推廣閱歷

幫扶活動結束后，各相關部門和單位要仔細做好工作總結，縣教委剛好收集、統(tǒng)計各部門20xx年高校生幫扶狀況，并向縣幫扶領導小組作專題報告。

高校生學習幫扶安排篇7

貧困高校生作為校內里的弱勢群體，始終被社會各界普遍關注，而貧困高校生在校勤工儉學的事實也常常被媒體廣泛報道，針對這一有利宣揚契機，我公司通過幫扶貧困高校生參加公司業(yè)務活動，一方面擴大公司各項業(yè)務在高校校內內的宣揚，另一方面增加入網率，同時，通過xx移動通信分公司真誠開展社會公益活動，擴大企業(yè)在社會的影響力。

一、活動主題：

獨立自強、真誠服務、回報社會

二、活動時間：

5月10日——6月10日

三、活動內容：

1、前期宣揚打算：在呼大校內內舉辦此次活動的啟動儀式；懸掛條幅，在啟動儀式上散發(fā)宣揚單；在學生教學樓、宿舍樓門口張貼活動海報；擴大此次活動在全院學生中的影響力，尤其加強對投票的短信平臺的宣揚，以便為活動的進一步開展奠定